本学年，教导处紧紧围绕立德树人根本任务，以培养学生核心素养为基点， 以“着力提高教育教学质量”工作目标，认真落实区教学工作会议提出的各项要求，优化教学管理，抓实课堂教学，完成了教学的各项任务，在此作简要汇报。

本学期的重点工作：

学年初，制定了两大突破过程提升方案，一是精细化常规管理提升工程， 二是阅读提升工程，本学期的所有的教学工作都围绕这两块工作进行。

一、精细化管理提升工程，提升教学管理效能

1.夯实课堂，立标课、学标课、优质课、师徒课、推门课扎实开展：通过研课、磨课、展示的过程，全体教师全群邀课，以美篇形式记录精心备课---团队打磨---集体听评各环节，形成了积极的备教学评的浓厚的教研氛围。

立标课：教导处必参与听、评，立标人说课，全体学科教师评议，目的是打造校级优质课。

学标课：由组长组织，朱校长和教导处分工帮包，听后进行组内评议，以评促教，对课堂教学任务完成不好的，进行二次听课。

推门课：推门课最能掌握和督促老师们的常态课的上课水平与备课的质量， 本学期在尹校长的推动下，推门听课的覆盖了全学科，其中数学、英语学科达到人均推门听课一遍、语文老师基本全覆盖，综合学科全部听课一边的情况。

师徒课：本学期青蓝工程以模拟上课形式举行，所有师徒均认真进行试讲、修改，学校于 5 月14-16日进行了比赛，对 6 位一等奖教师颁发了获奖证书。一年来， 青年教师积极听师傅的课、指导教师尽心竭力为新教师听课评课，几位青年教师都有了不同程度的进步和提升。

优质课：教导处对教研组提出了团队打磨精品课的要求，各教研组齐心协力共同研讨、多次研磨，同一教研组多听、多议课，共同打磨，力争取得最好成绩。教导处全力以赴跟进指导，本学期十个学科共 7位教师参赛，总体表现成绩优异，等待教体局通知。

2.继续抓实“晨诵午读”管理，做好晨诵午读工作。教导处坚持每天检查晨诵和午读，并及时公布检查结果，对学生习惯养成好，班主任跟班管理到位的班主任进行表扬，对落实不到位的班级责任到人，落实原因督促及时进行整改。学生的入座即读习惯基本养成。

3.抓实课堂学习常规，举行星级班集体评选：各班严抓学生课堂常规，班主任与科任教师齐抓共管，严格夯实精致课堂常规管理，重点关注各学科课前准备和听课纪律，管理干部实地巡课与视频监控巡课相结合，对全部学科的所有老师的课堂进行听课习惯的评议，每周一期巡课简报，学期末依据各学科评比情况对班级进行课堂常规综合评议，评选班级常规管理星级班集体，并将评选结果纳入学期班级量化。

4.抓好备课、作业等常规检查。以精细化管理作为教学常规管理的重点，抓好教学常规的落实。坚持做到了每周一次抽查，每月一次普查。每次检查后，针对需要整改复查的学科与班级进行跟踪检查，切实督促教师们做好进入课堂的第一关。

5.加强学历案的集体研磨：以年级为组，单元承备人要提前把学历案发到组内教师手中，使用教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一次调整学案。在集中教研时讨论交流，本着“备、教、学、评”一致性的原则，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二次调整；上完课后写出教（学）后反思作为三次调整。通过不断地研磨调整，让学历案成为精品。

6.教研活动扎实进行：落实好 “半日教研”制度，每周一次集体学科教研，除了研备课、研教法学法、研常规以外，结合研新课程标准，各学科按照“选择课题—教研组研课磨课（团队打磨）---执教教师展示---全体数学老师观课、议课、评课---执教教师总结收获、改进教学设计”的闭环教研过程落实教学评的每一个过程，在这个过程中，教师在团队的帮助下，不断进步、不断成长，逐步站稳课堂。

二、阅读提升工程，师生逸起阅读悦美

1.学生方面：一是硬件保障：各班积极建设图书角，组织学生自带书籍互相分享，组织学生做好图书管理与借阅记录，积极营造浓厚的阅读氛围。

二是时间保障：开设阅读课，全校每班每周一节阅读课，由语文老师组织学生进行师生共读。

三是倡导各班持续坚持“亲子共读阅读打卡”活动。让读书成为学生的一种习惯。

四是展示评价：结合 4.30 世界读书日，分级部开展形式多样的阅读成果展示

与分享活动，各班颁发阅读明星进行鼓励。以分享燃读书之热情，以评价促读书之坚持。

2.老师方面：一是举行校长赠书活动，以强烈的仪式感点燃教师们阅读的热情。二是教师读书进行分级分享，一级分享是学科组内分享，即在每周大教研活动时间，先拿出 5 分钟时间，由两位老师进行简短的读书分享或好书推荐；二级分享由个学科组推选出优秀的领读人结合自己阅读的书目，与全体老师分享自己的收获和感悟。以分享带动全体教师掀起读书的热潮。

读书活动的开展让老师们关注到在教育教学前沿的一些著名专家、学者的最新书籍和理论，这对教师们开阔眼界、拓展视野帮助很大。各种原因，本学期的读书沙龙没能进行，下学期将持续开展读书系列活动，努力使老师们不断学习， 更好地适应课改要求，从而不断提高教育教学水平和艺术。

三、问题和困惑

如何提升教研活动的质量：活动内容、活动形式下放给教研组还是有教导处统一组织，如何有效调动教师们参与教研的主动性、积极性和有效性，集体教研缺乏稳定的、有效的指导。

青年教师的培养方面：如何引领和培养青年教师快速成长，努力提升学校的教育教学质量。

如何有效激发教师们对待工作的热情，克服教师职业倦怠，引领教研组发扬团队协作精神，改变班级成绩之间的不均衡现象。

四、下学期重点工作

精致常规管理中，学生的学习习惯再夯实，培养学生练好字、读好书、说好话、写好文的“四好”习惯系列活动，开展“一笔一划写好字” 和 “专心致志读好书”活动，继续完善评价制度与细则。

公开课研讨：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行“同课异构”，组内每人至少围绕主题内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益，达到同伴互助、共同提高。

阅读提升工程，开展师生读书沙龙与分享活动，创新教师读书激励机制， 提倡阅读打卡，进行沉浸式阅读。

积极开展智慧课堂应用优秀案例评选活动，结合教师对智慧课堂的使用情况，以赛促练，激发老师们提升智慧课堂应用的技术与热情。