一、 指导思想

本学期，小学部教导处将紧密围绕学校整体工作部署，以立德树人为根本任务，以提升教育教学质量为核心，以深化课堂教学改革为动力，以促进教师专业成长为重点，以培养学生良好学习习惯和综合素养为目标。坚持“勤奋、务实、创新、卓越”的校训精神，进一步规范教学常规管理，优化教学过程，提高教研实效，努力实现教学质量的稳步提升和学生的全面发展，为创办人民满意的优质教育而不懈努力。

二、 工作目标

1. 教学质量目标： 各年级、各学科教学质量稳步提升，毕业班学业水平测试成绩力争处于全区前列。加强质量监控，确保教学目标的达成度。

2. 教师发展目标： 搭建多元平台，提升教师专业素养和教学能力。培养一批校级骨干教师，鼓励教师积极参与区级及以上教学竞赛和课题研究。

3. 学生素养目标： 聚焦学生核心素养，培养良好的学习习惯、阅读习惯和思维品质。丰富学生校园文化生活，提升综合素质。

4. 教研科研目标： 深化校本教研，提高教研活动的针对性和实效性。鼓励教师进行教学反思，积极撰写教育教学论文、案例。

5. 常规管理目标： 进一步完善教学管理制度，使教学常规管理更趋规范化、精细化、科学化。

三、 主要工作及措施

（一） 落实改革任务，深化新一轮基础教育综合改革

1.实施课程领导力提升行动。以达标测评为抓手，以赛评训活动为载体，开展全员岗位练兵。制定《课程领导力提升三年行动实施方案》,持续深入开展“五达标”活动，即校校一个课程 实施方案、人人一个学历案、人人一节达标课、人人一个表现性 评价任务设计、人人一个跨学科项目式学习设计。分阶段、分学科实施学历案、表现性 评价、项目式学习、跨学科主题学习培训，开展“勤教者好课堂”达标示范活动，进行项目式学习典型案例、跨学科主题学习典型案例评选，组织教师新课堂达标基本功(学历案)比赛 。

(二) 强化教学常规，筑牢质量根基

1. 规范课程设置与实施： 严格执行国家课程方案，开齐开足开好各类课程。加强对地方课程、校本课程的管理与实施，确保其有效落实。特别关注音、体、美、劳及心理健康课程的开设质量。

2. 狠抓教学“五认真”：

认真备课： 倡导个人备课与集体备课相结合，鼓励教师深入研究教材、课标和学生，注重教学目标的适切性、教学过程的生成性及教学反思的深刻性。定期检查教案，鼓励电子教案与手写教案相结合，突出实用性。

认真上课： 聚焦课堂，提高效率。倡导启发式、探究式、参与式教学，关注学生学习状态，构建民主、平等、和谐的课堂氛围。行政人员、教研组长坚持推门听课，课后及时反馈交流。

认真布置与批改作业： 严格控制作业总量，提高作业质量。作业设计要体现层次性、针对性、实践性。教师批改要及时、规范、细致，注重反馈与订正。鼓励布置探究性、实践性、跨学科融合的特色作业。

认真辅导： 关注学困生和优等生，做好全员育人工作。建立学困生帮扶档案，利用课后服务时间进行针对性辅导，确保每一位学生都能在原有基础上得到发展。

认真评价： 完善学业评价体系，注重过程性评价与发展性评价。做好单元检测、期中、期末测评的组织与分析工作，通过质量分析会查找问题，改进教学。

3. 加强教学巡查与反馈： 坚持每日教学常规巡查制度，检查师生出勤、课堂纪律、教学秩序等情况，发现问题及时记录、及时反馈、及时整改。

(三) 深化教学研究，提升专业素养

1. 扎实开展校本教研： 各教研组、备课组要根据学科特点和教学实际，制定切实可行的教研活动计划。活动内容可包括：课标学习、教材分析、集体备课、观课议课、主题研讨、经验交流、问题诊断等。确保教研活动时间、地点、人员、内容“四落实”。

2. 聚焦课堂教学改革： 鼓励教师积极探索符合学科特点和学情的有效教学模式。尝试开展“同课异构”、“专题研究课”、“骨干教师示范课”、“青年教师汇报课”等多种形式的课堂教学研讨活动，共同探索高效课堂的实现路径。

3. 推进教师梯队建设： 关注不同层次教师的发展需求。发挥骨干教师的示范引领作用，通过“师徒结对”、名师工作室等平台，带动青年教师快速成长。支持教师参加各级各类培训、竞赛和学术交流活动。

4. 鼓励教育科研： 引导教师树立“问题即课题”的意识，鼓励教师结合自身教学实践中的实际问题，开展微型课题研究，提升科研能力，促进教学反思。

(三)扎实开展课堂教学研究。

课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标精神的主要舞台。为此要深化新课程达标背景下的学历案教学研究。本学期，要通过多种途径使教师们的课堂教学水平再上新台阶。

语文：贯彻新课标精神，落实大语文观，建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼，以学历案为机制的新语文教学体系。

1、课外阅读进入语文课堂：提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量。学校给学生推荐课外阅读目录，着力培养学生课外阅读的兴趣。教导处将根据各年级段“小学生必背诗词”进行考核。

2、习作教学要让学生不怕作文，乐于作文。淡化习作概念，强化习作即生活的观点，先“生活”后“作文”，低年级童话引路，中年级在游戏活动中摄取素材，通过多角度选材，多角度立意，催化学生个性语言，让学生易于动笔，乐于表达。本学期，学生大作文7～8篇，低年级写话10篇。中年级有摘抄本，摘抄字数不低于1000字。教导处每学期举行积累阅读，作文竞赛。

数学：重在研究学生的学习方式，注重学生的数学知识与生活的联系，培养发展学生数学素养，注意教法学法的开放性，鼓励解决问题策略的多样性。切实做好培优补差工作。

英语：改革英语课堂教学模式是英语组本学期研究的重要课题。要“以学生为主体、以主题为线索、以活动为中心”，教学形式、手段、方法要新颖、活泼、多样、有趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中去感受英语、理解英语、使用英语，切实提高英语课堂教学质量。教导处每学期举行3～6年级英语百词竞赛。在课堂教学的基础上，充分利用早读、综合活动课、午间英语角等形式，为学生多创造学习英语的环境和机会。本学期保证学生每周两次英语早读的时间。其他各科教学：

1、音乐、美术等艺术教育，在课堂教学之外，继续组织好兴趣小组，要有计划、有目的地长期训练，具体指导，发展学生的艺术特长和才能，多出有特色、高水平的作品。

2、体育和健康教育要加强训练，科学训练，提高体育锻炼达标的合格率、优秀率，提高校运动队的竞技水平，力争出好成绩，出好人才。

体育组要上好两操一课，用好体育器材，组织好春季田径运动会等各项体育活动。学校卫生工作要做好学生卫生习惯的养成和疾病预防的宣传教育，重视学生心理健康教育。依据

3、强化科学教育和科技教育。 高质量推进科学教育实验区建设，组织开展校园科技节，实施科技教育提升行动，积极参加科技创新赛事活动。加强社团建设，启动科学实验能力大赛，开展小学教师实验教学能力比赛活动。 重视学校科学教育，规范教师演示实验和学生分组实验操作并及时作好记录，努力培养学生科学素养。有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩，动手动脑的科技活动，培养学生的创新意识和创新能力。学校航模队仍需加强指导和训练，争创佳绩。

4、继续抓好信息技术教育，规范多媒体和电脑室的使用，抓好电脑兴趣小组，争取在原有基础上成绩有所突破。

5、道法：要帮助学生明辨是非，学会做人。利用辩论、讨论等形式，培养学生思维的灵活性和敏捷性，使学生在两难或多难的情景里明理导行。

6、综合实践活动：严格执行课程计划，积极开发校本教材，保证开齐上足综合实践活动课。克服无教材、无模式的困难，在实践中不断研究，总结经验，逐步完善操作的步骤，本学期将重点指导2～3个班级进行全校展示。

（四） 聚焦学生发展，培育核心素养

1. 加强学习习惯培养： 将学生学习习惯培养作为教学工作的重点之一，从预习、听课、作业、复习、阅读等环节入手，通过晨会、班会、课堂教学渗透等方式，有步骤、有计划地进行培养和训练。

2.实施青少年语言文化素养提升行动。推进读写教学改革， 全面提升青少年学生读写素养。保障阅读时间（如晨读、午读），开放学校图书馆、班级图书角。开展丰富多彩的读书活动，如“读书节”、“好书推荐”、“读书分享会”、“阅读之星”评选等，激发学生阅读兴趣，营造浓厚的阅读氛围。持续开展“枣·悦读”校园读书活动，组织学生经典诗文诵读、“亲子共读一本书”、“寒暑假读好书”、课本剧改编等主题活动，积极参加征文评选与比赛，鼓励师生参与制作《枣·悦读》电视栏目，推进书香校园建设。

3. 丰富学科实践活动： 结合各学科特点，组织学生开展形式多样的学科竞赛、实践活动和社团活动（如：口算比赛、英语单词王、作文竞赛、科学小实验、艺术展演、阳光体育等），拓展学生视野，提升综合运用知识的能力。

4. 关注心理健康教育： 将心理健康教育有机渗透到各科教学和班级管理中。配合德育处，通过心理健康课、专题讲座、个体辅导等形式，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格健全发展。

(四) 优化管理服务，保障工作落实

1. 加强教导处自身建设： 强化服务意识，提高工作效率和管理水平。明确人员分工，责任到人，确保各项工作有序开展。

2. 完善教学资源管理： 加强图书室、实验室、功能室及教学仪器设备的管理与使用，提高利用率，为教育教学提供有力保障。

3. 加强家校联系： 通过家长会、家长开放日、线上沟通等多种途径，加强与家长的沟通与联系，争取家长对学校教学工作的理解、支持与配合，形成育人合力。

四、 每月活动安排（2026年2月 - 2026年7月）

三月份  开学准备  规范起步  规范课堂  习惯养成

1. 做好新学期开学各项准备工作。

2. 召开教研组长、备课组长会议，部署本学期教学、教研工作。

3. 各教研组、备课组制定本学期工作计划及教学进度。

4. 教师制定个人教学计划，完成开学初备课。

5. 开展新学期第一次教学常规检查（重点：教学计划、开学第一课备课）。

6. 组织期初教学质量分析会（针对上学期期末检测情况）。

7. 学生寒假实践性作业收集、评比与展示。

8. 调整和完善课后服务安排。

9. 教学“五认真”常规检查（重点：备课、作业批改）。

10. 启动“推门听课”活动，重点关注青年教师常态课。启动本学期达标课活动。

11. 开展“学习习惯养成月”系列活动（如：课堂倾听习惯、作业书写习惯专项检查与评比）。

12. 各教研组按计划开展校本教研活动（集体备课、观课议课等）。

13. 组织参加区级相关学科教研活动。

14. 启动“青蓝工程”师徒结对听课、指导活动。

15. 举行数学口算（或解决问题）能力竞赛。

16. 筹备校园“读书节”系列活动（好书推荐、读书分享会、“书香家庭”、“阅读之星”评选、跳蚤书市等）。

17.迎接市教科院课程领导力推进专项视导

四月份   深化教研，展示交流

1. 继续开展“骨干教师示范课”或“教学能手展示课”活动。

2. 组织期中教学常规全面检查（备课、作业批改、听课记录等）。

3. 分年级组进行期中阶段性检测及质量分析。

4. 筹备并召开期中家长会，进行阶段性教学反馈与交流。

5. 举办校园“读书节”系列活动（启动仪式、好书推荐、读书分享会、跳蚤书市等）。

6. 组织青年教师基本功比赛（如：粉笔字、教学设计、演讲等）。

7. 筹备“庆六一”活动相关教学成果展示内容。

五月份     学科实践，全面发展

1.进行劳动实践活动周

2. 举办语文学科周/英语学科周活动（如：作文竞赛、书法比赛、英语讲故事比赛、单词闯关等）。

3. 组织部分年级、学科开展学生实践能力或科学素养展示活动。

4. 做好毕业班复习研讨工作，制定切实可行的复习计划。

5.读书节活动总结。

6.书写大赛

五月份     学科实践，全面发展

1.进行劳动实践活动周

2. 举办语文学科周/英语学科周活动（如：作文竞赛、书法比赛、英语讲故事比赛、单词闯关等）。

3. 组织部分年级、学科开展学生实践能力或科学素养展示活动。

4. 做好毕业班复习研讨工作，制定切实可行的复习计划。

5.读书节活动总结。

6.书写大赛

六月份    复习迎考，总结评价

1. 庆祝“六一”国际儿童节相关活动及教学成果展示。

2. 各学科进入期末复习阶段，教研组加强复习课的研究与指导。

3. 组织期末教学常规全面检查（包括教师工作手册、教研活动记录等）。

4. 做好期末学业水平测试的考务、阅卷、质量分析等工作。

5. 完成学生综合素质评价报告单的填写。

6. 各教研组、备课组进行学期工作总结。

七月份     学期结束，反思展望

1. 期末教学质量分析会，全面总结本学期教学得失。

2. 完成教师教学业务考核与评价。

3. 收集、整理、归档各项教学资料（教案、教研记录、学生作品、获奖证书复印件等）。

4. 布置教师暑期研修任务（阅读、培训、备课等）。

5. 初步拟定下学期教学分工和工作计划要点。

6. 发放学生素质报告单，期末表彰，安排学生暑假生活。

7..做好教学资料，教学器材的归档工作。

8. 教导处学期工作总结。

备注： 以上安排为初步计划，具体活动时间及内容将根据区教体局的安排和学校实际情况进行适当调整，届时以具体通知为准。