经过2019—2022三年规划的实施，学校在教师专业发展、学生综合素质提升、课堂教学、教育评价、校本课程建设、党的基层建设等领域积极进行探索实践，学校稳步发展，教育教学质量不断提升，连续三年被市教育局表彰为“全市初中教学优秀单位”、被区教育局表彰为“教学质量先进单位”。被区委、区政府给予“全区脱贫攻坚”集体嘉奖，成功复评“山东省文明校园”、“山东省信息示范化学校”。学校党委被枣庄市教育工委表彰为先进基层党组织，学校 “铸育” 党建品牌被确定为全市党建推广品牌，学校“一评两测”新课堂高效教学模式被市教育局肯定、推广，学生“小组合作、师友互助”培养模式被市、区教育部门肯定、推广，初中语文主题阅读教学、英语主题阅读教学模式被市、区教育部门肯定、推广，学校男子篮球队、女子篮球队、男子足球队获全市、全区比赛冠军，游泳比赛全市第二。学校美术社团、合唱社团、舞蹈社团在全区艺术展演中多次获一等奖，代表市中区，参加枣庄市庆祝建党100周年、建市60周年、市第十届全民运动会开幕式大型团体操表演。代表市中区迎接省、市各项检查评比20余次，展现了学校良好的精神风貌和优异的办学成绩。

根据市中区教育“十四五”发展规划和对学校发展现状进行分析，制定《枣庄市第四十一中学三年发展规划(2022.07―2025.07)》，确定新的办学目标、任务和措施，引导学校按照规划设计的蓝图科学发展。

第一部分学校发展面临的形势和问题

“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”经过近几年的拼搏进取，我们积累了重要经验，收获了深刻启示。第一，“为荣誉而战”成为我们坚实的精神基础。人无精神则不立。唯有精神上站得住、站得稳，我们才能在前进大潮中屹立不倒、挺立潮头。建校以来干部教师骨子里浸透的团结、包容、拼搏、跨越的精神品质没有褪色，从干部到老师，从学校到家长，大家都憋着一口气，憋着一股劲，坚决把成绩提上去，把四十一中这面大旗竖起来，用心用情用力干好分内、分外的事，汇聚了推动学校发展的最大合力。第二，聚焦课堂是我们永恒的主题。及时收集教情、学情，及时研判分析，寻找对策，推行月考、周清，对教学的管理更精准、到位。第三，拼搏奉献是我们成功的路径。“天行健，君子以自强不息。”任何一个单位和个人的成功，根本就在于在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步，百折不挠为自己的前途命运而奋斗。

2020年10月中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》；2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对学校教育教学和人才培养提出了新的目标要求，高质量发展成为共同目标。市中区委、区人大、区政府、区政协和社会各界、家长对我们抱着更高的期待，期待我们乘势而上求突破、发奋图强开新局，在新征程中迈好第一步、见到新气象。此外，学校还处在一个更加激烈的竞争环境中，教育教学质量成为家长评价学校的主要标准，只有质量优质，才能回应社会和家长需求。

当前，我们存在的主要问题：一是教师发展水平有待进一步提升，需要更深入地探索针对不同层次、不同群体教师发展需要的师资队伍建设策略、措施，激发学校每一位教师专业发展的自主性和内在发展需求。二是聚焦新课堂力度不够，学生主体地位落实不到位，学生合作学习少，主动性发挥不足。三是德育工作需要进一步提升。德育教育方式单一，不能贴合学生心理实际；主动开展德育活动少，德育效果不明显。班主任培训少，学生文明素养需要进一步提升。四是学校文化积淀不够，未形成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色，主题文化和价值理念建设缺乏规划。  

第二部分发展愿景、目标和主要任务

一、愿景

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实“为党育人、为国育才”根本任务，用好党史学习教育成果，发扬“为荣誉而战”的拼搏进取精神，落实“凝心聚力、聚焦课堂、提升质量、赢得信任”工作发展思路，不断完善现代学校管理制度，加大校园文化建设力度，打造好 “铸育” 党建品牌，努力推进学校发展、教师发展和学生发展三大发展，把学校办成办学理念先进、办学行为规范、教育质量一流、具有一定影响力的优秀学校，积极争创全国文明校园。

二、目标

（一）学校发展目标。未来三年，学校将以党建为引领，以创建全国文明校园为目标，通过加强校务委员会、教职工代表大会、家长委员会、少（团）代会等现代学校管理制度建设，形成学校与家庭、学校与社区、家庭与社区的良好互动，实现教师、学生、家长三者之间的相互理解、相互交流和有效沟通，使学校成为“学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可”的区域品牌学校。

（二）学生培养目标。未来三年，学校将以“课程改革、课堂改革”为抓手，以学生“文化基础、自主发展、社会参与”的核心素养为中心，将德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融合，培养学生外在气质与内在涵养的协调统一，落实好“为党育人、为国育才”的办学目标。

（三）教师发展目标。未来三年，学校将把教师的专业成长作为学校发展的核心任务。学校将通过加大业务培训力度，助力年轻教师实现“一年专业立足、两年专业成长、三年专业自信”的近景发展目标，通过评选首席教师、首席班主任、建立名师工作室等方式，助力骨干教师实现“持续发展、享受教育”的远景发展目标。学校还将通过开展文体活动、提高工会福利等方式，努力实现全体教师“有情有义相处，有声有色工作，有滋有味生活”的健康生态目标。

三、主要任务

围绕促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情况，重点抓好“两发展、两改革、两建设”六项工作：教师发展、学生发展，课堂改革、课程改革，校园文化建设、学校治理能力建设。

1.完善教师发展机制。强化师德建设，激励教师个人成就动机，形成教师主动发展机制，培养20名左右市、区名师；培育5到7个有特色文化的教研组；建设一支敬业、乐业、专业、富有创新活力和快乐生活态度、适应学校改革和发展的高素质师资队伍。

2. 促进学生全面发展。坚持以德为先、能力为重，培养学生“文化基础、自主发展、社会参与”的核心素养。以德育课程一体化为总抓手，构建生活化、课程化的自主德育管理。关注学生生活，将德育主题置于生活、置于学科教学，推进学科德育渗透，将德育内容转化为学生的综合素养。

3.深入推进新课堂改革。深化“三学一练”教学模式，以新课堂教学理念和现代信息技术为载体，实现“先学后教”、“多学少教”和“以学定教”的课堂转型，积极推进“小组合作、师友互助”模式，形成以生为本的有品质的课堂教学形态。

4.深化课程改革。加强对课程建设的领导，形成学校课程建设团队，规划编制学科系列校本课程，能够科学地评价课程实施的效果，根据课程实施的效果，科学调整课程计划完善课程体系,发展学生个性特长，满足学生不同的兴趣爱好。

5.深化校园文化建设。加强社会主义核心价值建设，以争创全国文明校园为引领，规划主题文化园，打造规范化、系统化、品牌化的学校文化特色。锻造传承“为荣誉而战”的四十一中精神，学校管理由制度管理走向文化管理。

6.提升学校治理能力建设。在依法治校和民主办学的基础上，继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为本、和精细管理的现代学校管理制度。出台《枣庄四十一中质量管理手册》，以制度保证学校教育质量高水平；家长和社区代表参与学校管理制度化发展，促进管理民主化程度的提高；构筑信息化平台，提高学校信息化管理水平。

第三部分主要措施

一、打造“四有”好教师队伍

（一）  推进措施

1.切实加强师德师风建设。把师德表现作为教师业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。定期开展专项师德学习教育活动，大力宣传学习优秀教师事迹，弘扬师德师风正气，释放立德树人正能量。

2.完善教师评价制度。改革教师评价标准，坚持把师德师风作为第一标准，坚决克服重教书轻育人等现象。突出教育教学实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。把参与教研活动，编写案例，指导学生社会实践、社团活动、竞赛展演等计入工作量。落实教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。

3. 构建“评”、“研”、“引”相结合的教师培养模式。通过任务驱动、考核驱动、奖励驱动等办法，采取专业引领、校本教研、沙龙研讨、成长规划等策略，组织党员干部、班主任和教师外出参加业务研讨培训，促进教师实现专业发展。鼓励教师在权威性的教育学术刊物上发表论文，鼓励教师投身教育科研，鼓励教师参加各级各类教学展示评比活动，鼓励教师参加各类教育学术组织，鼓励教师著书立说，鼓励教师以个人名义举办教学研讨活动，保护教师为成名成家而做的一切努力。

4.建设优质、高效、具有品牌特质的教师专业团队。建立教育论坛、教师沙龙、教学观摩、听评课、教学大奖赛等稳定的合作交流机制；以创建富有特色文化的教研组为目标，以教育科研、校本课程、教学质量、常规管理等为依据通过自评、组内互评、校内评定等形式，建设出一批教学质量高、管理规范、团结高效的示范教研组。完善教师读书激励机制，定期举办教师读书会。

5.落实好教师荣誉制度。对在师德师风、人才培养、团队合作等方面取得显著成绩、作出突出贡献的教师和团队，给予荣誉奖励。完善“弘道”教师荣休奖。

6.加快青年教师培养。发挥好名师工作室作用，提高青年教师课堂水平。完善青年教师汇报课标准，使之成为青年教师业务成长的航标。举办35周岁以下青年教师教学基本功大赛，评定等级并颁发荣誉证书。

7.深入推进“双培养”活动。在全校选树叫得响、过得硬、推得开的优秀共产党员，总结推广一批优秀党员优质课、公开课、党员班主任班会课，让更多的共产党员成为业务标兵。积极吸引优秀教师的思想引领工作，让他们了解党、热爱党，坚定跟党走的决心，把优秀教师培养成党员。

8.加强领导班子和干部队伍建设。按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协作的原则，切实加强思想政治建设，提高自身素质和管理水平，带领身边的教职工群策群力，提升学校各项工作水平。将校本培训与校外培训、理论学习与实践研究相结合，提升干部的工作意志、管理水平和执行能力。干部努力做到“三个是”：即行为规范是模范，教学业务是骨干，推动发展是中坚。

（二）推进计划：

2022年9月—2023年8月：通过常态化的新课堂教学研讨、评选，优秀教研组建设等活动，把校优质课、全员赛课等课堂教学评比打造成提高教师专业素养的常态活动，探索培养骨干教师的系列化推进策略，在扎实提高课堂教学效率的同时，尽快提升青年教师的课堂教学水平。通过对课堂教学的研讨，进一步提升学校已有骨干教师的学科专业素养。定期举办教师读书会。争取培养6—7名市区骨干、能手、学科带头人。评选表彰3—4个特色教研组。

2023年9月—2024年8月：实施校本培训特色项目，深化名师工作室建设，完善分层培训方案，继续开展系列师训活动和读书活动。争取培养6—7名市区骨干、能手、学科带头人。评选表彰3—4个特色教研组。

2024年9月—2025年7月：扩大名师队伍，争取使更多的教师会以研究的眼光来思辨新课堂教学。定期举办教师读书会。争取培养6—7名市区骨干、能手、学科带头人。评选表彰3—4个特色教研组。改善教师办公条件，逐步配备教师文体活动设施，成立教师群众社团组织，充分娱乐教职工身心。

（二）打造促进学生全面发展的人才培养体系

（一）推进措施

1. 推进德育评价改革。根据学生身心特点，科学设计德育目标要求，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承红色基因，坚定“四个自信”，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。通过信息化等手段，探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，客观记录学生品行日常表现和突出表现，特别是践行社会主义核心价值观情况，将其作为学生综合素质评价的重要内容。

2.加强德育活动计划性和系统性。探索开展特色主题活动月、主题活动周，开展面向全体学生的各项活动，做到活动形式多样、活动适配各个层面，让学生充分展示和发扬自身优势和才华。抓好开学前规范周训练、开学典礼、每周升国旗仪式、班主任会、主题班会课和毕业典礼活动；大力表彰德智体美劳全面发展的星级学生，树立典型，带动全体，使德育工作系列化、常态化，做在日常，水滴石穿，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

3.开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。组织开展“传承红色基因”系列教育活动，利用重要时间节点等组织开展系列爱国主义教育实践活动做好感恩教育、励志教育和激情教育。组织开展“新时代好少年”学习宣传活动。开展道德模范学习宣传活动，设置善行义举四德榜。开展“中华经典诵读”活动。开展“劳动美”社会实践活动，组织学生参与校内卫生清洁、义务服务等集体劳动，选树“劳动小能手”。

4.加强学校家庭社会协同育人机制建设。加强社会教育资源、学校课程实施与校外教育活动的有机整合，开展主题鲜明、生动新颖、富有趣味性和感染力、为不同年级学生所喜闻乐见的校外活动；建设一支热爱校外教育、具有奉献精神、综合素质高、业务能力强的校外教育师资队伍；逐步形成较为完善的、并能与课内体系相融通的管理体系和工作机制，力求让广大学生在丰富多彩的课外活动中健康成长。

5.探索素养教育的德育品牌。通过一日常规、好习惯等内容，开展养性、养正、养智、养德等系列活动，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制，以素养教育引领学生自主学习、塑造美好心灵。加强社团建设，完善学校活动节日，打造成学校的经典育人阵地。

6.加强体育和美育管理。严格执行学生体质健康合格标准，落实国家监测制度。开齐开足体育课，保证每天开展好学校特色体育项目，让每位学生掌握至少1 项运动技能。保证学生校内体育活动时间每天不少于1 小时，定期举办学生运动会或体育节。健全学生视力健康综合干预体系，学生近视率每年下降1%。践行“以美辅德，以美悦心”的大美育观，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1 至2 项艺术技能、会唱主旋律歌曲。组建特色艺术团队，办好中小学生艺术展演。

7.加强劳动教育。充分发挥劳动综合育人功能，落实劳动教育指导纲要，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育，因地制宜广泛开展劳动教育实践活动。坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。引导建立学生家庭每日劳动清单制度。开展“劳动美”社会实践活动，组织学生参与校内卫生清洁、义务服务等集体劳动，选树“劳动小能手”。

8.加强心理健康教育。以队伍建设、学生个别心理辅导、教师心理辅导为工作抓手，进一步完善心理健康教育工作。通过心理咨询室和信箱等对个别心理有偏差的同学进行辅导与追踪研究。加强心理辅导教师专业化培训，树立全体教师心理健康教育理念，使之辐射到每一个课堂，营造有利于学生身心发展的安全文明的校园环境，促进学生健康成长。组织开展“心理健康宣传周”活动。

9.加强班主任队伍建设。充分发挥周勇名班主任工作室、首席班主任、优秀班主任的作用，着眼于中青年优秀班主任队伍建设，建立导、帮、带的互动开放型模式。定期开展班主任培训及经验交流，组织进行班级管理的热点、焦点和难点问题进行沙龙、研讨，进一步提升优秀班主任的专业技能和素养。

10.深入打造“完美教室”。规范完美教室外部符号，主要包括班名、班徽、班旗、班歌、班训、班级承诺。打造完美教室的班级文化，主要包括图书角建设、墙壁文化、教室美化、绿化等。充分利用班级图书角，固定中午半小时左右的时间，通过全班共读一本书、个性阅读、班级编创、共读共写、读书会、卓越口才培养等活动，培养学生良好的读书习惯。提炼完美教室的共同价值追求，通过班级课程、班级庆典、班级特色活动、师生叙事等，凝聚班级人心，形成共同的价值追求。聆听窗外的声音，通过不同途径，引导学生参与社会实践和公益活动，为成长增添正能量。

（二）推进计划

2022年9月—2023年8月  落实德育常规教育，实施全员德育管理制度，落实学生多元德育评价，100%中队创合格中队。落实素养教育主题德育细节，培养学生行为习惯，塑造学生优良品性。固定校园经典节日并开展活动。

开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。组织开展“传承红色基因”系列教育活动，利用重要时间节点等组织开展系列爱国主义教育实践活动做好感恩教育、励志教育和激情教育。组织开展“新时代好少年”学习宣传活动。开展道德模范学习宣传活动，设置善行义举四德榜。开展“中华经典诵读”活动。开展“劳动美”社会实践活动，组织学生参与校内卫生清洁、义务服务等集体劳动，选树“劳动小能手”。  组织开展“心理健康宣传周”活动。

加强德育队伍建设，培养一批优秀的有独到经验的德育工作者，形成德育队伍梯队。加强德育课程建设，形成课程体系，筹建学校德育班会视频资源库建设。加强班级文化建设，评选并表彰“完美教室”建设班级，推出《班级文化建设经验材料汇编》。加强毕业生跟踪调查工作，建立较为完备的毕业生信息库，大力宣传学校优秀毕业生。

2023年9月—2024年8月 开展书香校园建设和“完美教室”主题文化建设评比。不断丰富和创新学校经典节日的内容与形式，各节时间固定化，使之成为一种常态。规范对学生的表彰。举办学生讲堂、家长讲堂”论坛活动。充分利用教师例会、升旗仪式、少年团队活动、家长会、班队会、社会实践活动等德育阵地，开展育人活动。根据学生的兴趣爱好，引入教学之外的内容，让大课间成为既能锻炼身体，又能达到娱乐目的，吸引广大师生的一个全校性的集体项目。继续评选并表彰“完美教室”建设班级，推出《班级文化建设经验材料汇编》。组织开展“心理健康宣传周”活动。

继续开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。组织开展“传承红色基因”系列教育活动，利用重要时间节点等组织开展系列爱国主义教育实践活动做好感恩教育、励志教育和激情教育。组织开展“新时代好少年”学习宣传活动。开展道德模范学习宣传活动，设置善行义举四德榜。开展“中华经典诵读”活动。开展“劳动美”社会实践活动，组织学生参与校内卫生清洁、义务服务等集体劳动，选树“劳动小能手”。

2024年9月—2025年7月  进一步完善社团管理，打造高品质社团。开展高品质的社团成果展示活动，并将部分社团成果实物化。组织开展“心理健康宣传周”活动。梳理、巩固、完善各项工作的阶段成果，举办成果展示活动，重点展示：生活能力自信成果、学习自主成果、学生社团成果、大课间操成果等。

深入开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。组织开展“传承红色基因”系列教育活动，利用重要时间节点等组织开展系列爱国主义教育实践活动做好感恩教育、励志教育和激情教育。组织开展“新时代好少年”学习宣传活动。开展道德模范学习宣传活动，设置善行义举四德榜。开展“中华经典诵读”活动。开展“劳动美”社会实践活动，组织学生参与校内卫生清洁、义务服务等集体劳动，选树“劳动小能手”。

三、深化新课堂改革

（一）推进措施

1.建立基于学历案的课堂教学形态。根据枣庄市教科院《关于进一步做好新课堂达标学历案编写工作的指导意见》，围绕“课程标准—学期课程纲要—学历案”目标链，深入推动备、教、学、评一体化；分阶段、分专项实施达标，引领教师结合我校“三学一练”教学案，编写学历案，通过学历案的编写，逐步掌握学历案编写关键技术，建构“教—学—评一致性”的深度学习模式。继续开展“三学”“三研”“三练”活动，不断建构基于课程标准的课堂，形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局。抓好新课堂研讨，找准教学起点，调整教学内容，优化教学方案，找准学生知识的联结点、能力的生长点和学习的困难点，发挥好“一评两测”的引导作用，让更多的学生学会，提高课堂效率。开展“研课标、说教材、磨教法”主题活动。

2.探索建立“一点两面、三抓三评”的深度学习模式。以学生核心素养为基本点，以文化基础和自主发展为两面。三抓，一是抓外因，为深度学习创造良好外部条件，重点是教风、学风、考风；二是抓内因，增强学生学习的内驱力，重点是学生的兴趣动机、目标动机和情感动机；三是抓协调，促进学生综合能力发展，重点是小组合作、师友互助。三评，即积极探讨评价改革，充分利用好市教科院研发的“课堂评价量表”、“小组目标学习评价量表”、“班级目标学习评价量表”，探索建立三级教学评价机制，促进学生深度学习。

3.切实抓好质量提升。牢固树立质量核心意识，完善教学质量监测和教学质量分析制度，不断提升合格率、优秀率。认真分析特尖生、自主招生、学业水平考试合格率等数据，找出问题薄弱点，制定目标增长点，找准质量发力点，建立问题台账，层层分解质量目标，责任落实到人。指导学生确立目标、自我激励，切实做到因材施教、分类施策。抓紧抓实毕业年级的管理，确保中考稳步提升。

4.探索开展分层教学。选取部分级部、部分学科，依据学生学习基础、学习能力，启动“选课走班，分层教学，全员导师制”育人方式改革，用新的人才培养模式激发学生学习积极性和主动性，让学生实现个性化发展。

5.加强教研组建设。以“凝聚团队力量、提升教研品质”为主题，进一步深入学习新课堂理念，以新课堂理念指导教研工作。组织做好学历案的编写和使用，加强教学常规建设和小课题研究，积极开展校本研究，以提高备课质量和教学质量为目标，提高教研活动有效性。定期开展聚焦问题的教学研究活动。每年评选表彰优秀教研组和特色教研组。

（二）推进计划：

2022年9月—2023年8月：坚持及时、适度、多元的原则，学校通过听课、常规检查、考核、问卷和家长开放日等多种形式对教师工作进行全面评价。创新教学常规管理，以校本课程为依托，完善学校资源库，带动学校综合实践活动课程的开展。以综合学科进行跨学科教学设计、主题教学设计或特色项目教学设计，形成特色课程。

2023年9月—2024年8月：强化课堂教学中以学习任务为载体促进有效教学方式的转变，制定课堂教学评价指标，形成本校课堂教学风格。优化学校多元评价，推进活动评价、过程评价、综合评价，组织相关经验总结或论文交流。拓宽综合实践研究视野，充实综合实践课程教材；设立校园读书节。

2024年9月—2025年7月：三类课程结构比例科学合理，基础型课程教学渗透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基础型课程教学充满活动。制定拓展型课程教学管理规范，推出若干教学骨干。深化系列读书活动，举行“让教育充满思想，让教育蕴含智慧”为主题的教学沙龙，开展中青教师的教学技能比赛活动。学校教学资源平台资源丰富，上传、下载频率不断提高。

四、深化课程改革

（一）推进措施

1.充分整合挖掘校内外资源。利用学校已经积累的经验和社区的文化资源，设计开发出符合本校实际的校本化综合实践活动课程和校本课程，每个学科教研组都拥有自己的学科拓展类校本课程，学校的课程资源整体得以优化。

2.加强课程理论和实践的学习。采取请课程专家、外出专题培训等方式，明确课程建设的内涵和价值目标，围绕学校的办学特色开发具有本校特点的校本课程，围绕枣庄地区丰富的“非遗”项目开发“非遗”课程。

3.开发校本课程。对校本课程开发进行需求分析，逐步编制校园活动教材，逐步形成富有本校特色的校本课程。重点对教材的二度开发展开研讨，并通过各备课组教学设计、教案、课堂教学录像、校本教学建议等资料的撰写和收集，积累基础型课程二度开发资源，形成教学资源库，构建交流分享的平台，形成有学校特色的学校课程文化。

4.深化丰富多彩的特色活动。开设丰富多彩的校本活动课，并积极开展适合学生成长、富有时代气息的活动，结合艺术节、体育节、读书节、科技节、英语节活动，保证活动参与面、参与效果，对丰富多彩的活动内容，进行分析、提炼、整合，使其成为精品，使学校成为培养学生特长的示范基地，充分发展学生的兴趣爱好和个性特长，涌现出一批批有特长的学生。

5.重视对教师特长的培养。对教师进行课程“通识培训”，定期举办“课程沙龙”，增强教师的课程意识，提高课程能力。围绕学校特色学科，加大对教师的培养力度，采用“走出去，请进来”的方式，利用名师及教育机构课程专家的力量，增强教师的课程理论修养，为教师参与校本课程开发，提高自身课程开发能力奠定基础。

（二）推进计划：

2022年9月—2023年8月：丰富学科特色课程内容，形成特色学科的校本课程。培养有学校特色共识的教师群体，形成合力。围绕学校特色，新开发一门学科校本课程。

2023年9月—2024年9月：探索特色教育的学科渗透，开展特色教学研讨课，深化学科拓展型课程建设品牌。继续开展校本培训，提高体育、音乐、美术、语文和数学等学科教师的专业技能。新开发一门学科校本课程。

2024年9月—2025年7月：培养一批批特长学生，在科艺体等多项比赛中成绩突出，每学年获奖人次占学生数10%以上。新增两门学科拓展型课程。

五、深入推进校园文化建设

（一）推进措施

1.抓好南校区校舍改建工程。南校区老旧校舍按照“一次规划、分步建设”思路进行拆除新建。新建校舍从安全、实用、美观的角度综合考虑，坚持高起点规划、高标准建设的原则。设计风格要与周边建筑相互融合，科学合理布局，成为文化路上的景观。

2. 以校魂凝聚人心。以“为荣誉而战”的拼搏奉献、同舟共济精神为核心，组织全体教师共同探索、深化办学理念、办学目标和办学策略的全方位、个性化思考，聘请专家指导，整体架构学校的办学思路，健全办学理念等核心价值文化。

3.结合学校管理思路的整合提升，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合校园活动和校本课程开发，激活校园活动文化；挖掘环境文化，开发利用校园，美化、绿化、净化校园环境，美化行为、绿化环境、净化心灵，建设书香校园。

4. 确立学校形象标识。结合建校30周年，在深入理解学校办学理念的基础上，进行顶层整体设计，包括校徽、校旗、校歌、校风、校训等。设计并打造学校的景观文化、楼道文化、雕塑文化、办公室文化、教室文化等。

5.深入开展“温馨家园”的创建活动。加强对校史、学校文化的宣传渗透，增加教师的归属感，强化“校荣我荣”的观念;以“党员参事”和“志愿活动”为载体，弘扬高尚师德师风，设立学校故事汇，形成师生“人人有故事、人人讲故事、人人爱故事”的良好文化氛围，拉近师生间的距离，建设和谐学校。

6.开展地方传统艺体项目进校园。充分挖掘利用枣庄丰富的“非遗”项目引入部分“非遗”文化进校园，传承民族文化精髓，把非遗项目留在学校，发扬光大。

（二）推进计划：

2022年9月—2023年8月：不断探索、深化办学理念、办学目标和办学策略的全方位、个性化思考，整体架构学校的办学思路。精细规划校园环境和文化建设，建设校园文化长廊，营造走廊书香氛围，丰富社团活动文化和学科活动文化。初步引入2—3个“非遗”项目进校园。

2023年9月—2024年8月：在探索办学思路、环境建设和活动文化的基础上，深化校园精神文化塑造，在教风、学风、校风的培育上有深化提高，注重班级文化和主题活动周文化建设。继续引入2—3个“非遗”项目进校园。

2024年9月—2020年7月：硬件建设。继续优化、深化学校环境文化、活动文化和精神文化，让健康、快乐、美好的校园精神立起来。继续引入2—3个“非遗”项目进校园，打造校园“非遗”馆，形成校园文化特色。

六、提升学校治理能力

（一）推进措施

1.切实加强党的基层建设。深入推进“铸育”党建品牌建设，以“28日党员主题日”活动、“学习强国”平台为载体，抓好全体党员参加的集中学习培训活动。进一步落实党风廉政建设责任制工作，压实意识形态工作责。深入开展党支部规范化建设提升活动，继续开展“五照亮”活动，开展“争创党员示范岗”活动和“小红土”志愿活动。

2.深入实践现代学校管理制度。完善学校自我评价、自我反馈、自我监督机制；建立和完善民主推荐和民主评价干部制度，作为学校选拔任用中层干部的重要依据；完善校务委员会和家长委员会，定期召开家长会，收集家长信息，改进学校管理；建立岗位服务满意率评价制度，把干部评价权交给老师，把班主任评价权、教学评价权交给家长和学生。出台《枣庄四十一中质量管理手册》，促进管理走向标准化。

3.切实抓好“双减”工作。建立学生作业统筹和公示制度，科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业，教师对书面作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业，防止学生学业负担过重。不使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。坚持“一科一辅”“自愿征订”，建立健全进校读物审查机制。

4.加强五项管理。通过加强作业、睡眠、手机、读物、体质管理，实现中小学教育质量显著提升、课业负担显著下降、体质健康优良率显著提升、综合近视率显著降低、学生心理健康状况显著改善、学生德智体美劳全面发展得到有效加强、社会主义核心价值观得到有效增强、立德树人根本任务有效落实。

5.加强财务管理。贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办学，规范使用生均公用经费，严格预算收支管理，严格实行收费“收支两条线”，进一步做好内部控制、绩效管理、内审监督、财务公开等工作。

6.加强安全管理和疫情防控工作。牢固树立安全发展理念，加强平安校园建设，建立健全风险防控、隐患排查、预测预警、应急处置等机制，严格落实应急工作责任制，常态化开展安全教育、警示教育和隐患排查。切实落实责任追究制度和安全管理考核办法，做到“目标、计划、措施、教育、管理、责任”六个落实，实现低重心管理，近距离服务。深入做好安全宣传教育，对师生进行安全知识和安全技能的培训。落实好全员育人岗位执勤。严格落实校园疫情防控措施，主动防范新冠肺炎疫情与其他常见传染病，切实保障师生生命安全。

7.建立智慧校园系统。利用网络空间建设网上教研社区，鼓励和组织优秀骨干教师、教研人员指导教师教学活动，推广信息技术创新教育教学方式的优秀课例。推广使用智慧教室等新兴教育教学方式，探索将智能机器人、可穿戴设备引入教育教学活动。

8.加大对外宣传力度。建立立体多维的宣传平台，积极“链接”主流新闻媒体。

（二）推进计划：

2022年9月—2023年8月：规划《枣庄四十一中质量管理手册》，构建现代学校基本制度；完善各项考核条例；形成学校和教师自主发展、自我评价机制；推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。开启学生自主管理工作，加强训练与指导，提升其自主管理水平。建立立体多维的宣传平台，积极“链接”主流新闻媒体。各项工作运作规范，逐步明晰和完善学校的办学理念系统，形成共同价值观和发展愿景。

2023年9月—2024年8月：初步形成《枣庄四十一中质量管理手册》，推进现代学校制度；进一步形成学校和教师自我评价、自主发展机制；继续推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理，达到办公管理现代化，实现数字化校园、无纸化校务管理。加大学生自主管理委员会的培训与指导工作，提升学生自主管理的能力和管理质量，从而最大限度地减轻教师的负担。加大图书馆资源建设的力度，打造以云平台和大数据为依托的智慧校园。

2024年9月—2025年7月：出台《枣庄四十一中质量管理手册》，完成常规管理、教育教学管理、各种活动开展等各方面的规范及操作流程的编写工作，让更多的工作能程序化、规范化、常态化，减少学校治理成本，不断提升学校治理的效率。学校每年召开一次“两会”，即“教师代表大会、学生代表大会”。

第四部分  学校发展的保障体系

一、组织保障

1.成立以党委书记、校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管校长、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。

2.提高学校班子整体素质，建设一支团结协作、素质优良、结构合理的管理队伍，提高学校管理者的决策能力，执行能力。班子成员要积极探索管理实践，做到会管理、善管理，使学校管理处于“规范、有序、高效”的状态中。

3.突出教职工在办学中的主体地位，充分发挥教职工在办学中的聪明才智和工作积极性，进一步完善教代会工作制度，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项的知情权、审议权和决定权。

4.成立项目工作小组，在学校规划领导小组的部署下，根据本《规划》的工作任务，落实校长全面负责规划实施制，副校长具体分管制，各处室执行责任制。

二、制度保障

1.建立和完善学校的各项规章制度，健全学校各部门的管理职能，规范学校管理行为。

2．畅通信息渠道，加强监督反馈。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

三、环境保障

1．外部环境：协调好学校与上级主管部门、社区、家庭的关系，努力争取政策支持、财力支持、舆论支持，争取更多的专项资金，为学校发展创设优越的外部环境。

2．内部环境：充分发扬民主，积极调动全体教职工的主人翁意识，广泛听取教职工的合理化建议，上下一心，同心协力，积极营造和谐奋进的内部环境。

四、后勤保障

1、为达成规划中提出的工作目标及任务，结合三年规划实施中的有关内容给予经费支持，确保规划的顺利实施。

2、加强学校硬件建设，进一步美化校园，不断改善教师办公条件和工作环境。

3、强化总务后勤管理，树立为师生服务、为教学服务的思想，为教师有效开展教育教学工作，推进教育教学改革创造条件。学校校产管理、财务管理、生活管理走上更加规范而有序的轨道。

第五部分  三年成果标识

一、表彰类

1.成功创建全国文明校园

2.学校成为“学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可”的区域品牌学校

3. 教学质量被市区表彰

4.培养出20名左右市区骨干、能手、学科带头人、优秀班主任等名师

5.最美教师、优秀党员等表彰

6.特色教研组7—8个

7.优秀学生表彰

8.新课堂等经验、做法被市、区肯定推广

二、成果类

1.形成《枣庄四十一中质量管理手册》

2.形成《枣庄四十一中安全管理及岗位职责手册》

3.形成《最美教室—班级文化建设经验材料汇编》

4.建成以云平台和大数据为依托的智慧校园

5.教师发表一定数量的科研文章

6.建成立体多维的宣传平台

7.编写2—3种校本教材

8.建成校园“非遗”文化馆

9.学历案成为课堂的基础元素

10.教师读书会成果展示

三、展示类

1.优美的校园环境

2.昂扬向上的校园文化

3.体现学校特色的形象标识

4.社团成果展示

5.“铸育”党建品牌影响力进一步扩大

6.打造有一定知名度的爱心品牌

7.“一点两面、三抓三评”深度学习模式成为特色