教育发展，教师为本。教师素养，师德为先。为全面提升教 师队伍思想政治素质和师德师风建设水平，努力培养造就党和人 民满意的专业化教师队伍，根据《中共枣庄市委教育工作领导小 组关于印发<枣庄市新时代师德师风建设实施方案> 的通知》等文 件精神，结合我校教育工作实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯 彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把师 德师风作为教师队伍建设的首要任务，将社会主义核心价值观贯 穿师德师风建设全过程，以全面提升教师思想政治素质和职业道 德水平为目标，以健全制度体系为重点，以压实工作责任为保障， 用好考核评价“指挥棒”，坚持教师践行与制度约束相辅、示范引领与规范整治并重，促进广大教师弘扬践行教育家精神，努力成 为“四有”好老师，更好落实立德树人根本任务。

二、目标任务

利用三年时间，健全完善教师爱岗敬业、学校严管厚爱、主 管部门常态监管、各部门协同配合、全社会关心支持的师德师风 建设长效机制，全校教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌，涌现 出一批有示范引领作用和影响力的“市中好老师”和师德典范，进一步提振师道尊严，社会尊师重教蔚然成风。

三、工作措施

（一）加强组织领导，构建师德师风组织保障。成立枣庄市第四十六中学师德师风建设工作领导小组，由刘建全校长任组长,王斌副校长、刘宪琪主任任副组长，政教处牵头，各处室干部任成员，政教处负责活动的组织协调、调研等工作。

（二）严格招聘引进，把好教师准入考察关口。一是在教师资格申请认定环节，强化对申请者有无犯罪记录的审核，审核不 合格的不予认定。二是在教师招聘环节，招聘单位组建考察小组，采取查阅档案、实地走访、考察谈话等多种形式，开展思想政治和道德品质等考察，考察不合格的不予聘用。将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同，加强试用期考察，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。三是加强对引进人才政治立场、政治方向、学术道德的全方位考察，提升人才引进质量。充分发挥学校党总支领导和把关作用，建立科学完备的考察标准和程序。

（三）深化“五项举措”，推动常态化师德教育。一是建立健 全思想政治理论学习制度，系统化、常态化学习习近平新时代中 国特色社会主义思想，教育全校教师弘扬践行教育家精神，引导教师积极践行社会主义核心价值观，并将其融入教育教学全过程。二是强化价值导向，贯彻《中小学教师培训课程指导标准（师 德修养）》，将师德教育贯穿教师培养培训各环节。在职教师培训每学年要安排师德师风专题教育，新入职教师岗前培训中师德教育相关内容原则上应不低于 16 学时。三是全面落实新时代教师职业行为十项准则，扎实开展“树师德正师风”专项整治活动，规范教师从教行为。四是强化教师的法治和纪律意识，借助师德失范案例库，每学期开展 1次警示教育，每学年开展 1次师德教育基地体验和实践教育。利用党校等优质教育资源，定期开展教师思想政治轮训和国情省情市情教育。五是教师所在的各党支部每学期至少组织一次师德主题党日活动或专题理论学习，进一步完善把骨干教师培养成党员、把优秀党员培养成业务骨干的“双培养”机制，使教师所在的各个党支部成为涵养师德师风的重要阵地。

（四）注重价值引领，强化师德师风激励引导。一是建立健全教师荣誉制度体系，定期选树表扬优秀教师、师德标兵、优秀 班主任等。每年组织新教师入职宣誓仪式，定期举行教师荣休仪式，增强教师的职业荣誉感。二是深入挖掘身边的先进典型事迹，综合运用事迹报告、媒体宣传等方式，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。三是将每年 9月确定为“师德教育宣传月”，积极创新方式形式，通过专题学习研讨、师德政策宣讲、先进典型推介、师德楷模评选、教师集体宣誓、签订承诺书等，搭建线上线下、多媒体互动平台，大力开展师德宣传，展现新时代教师至诚报国、求是创新、乐教爱生、甘于奉献的新形象。

（五）突出师德考核，强化师德考核结果运用。学校要坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，逐步推进师德述职制度，全面客观评价教师的师德表现。同等条件下，在选优培育、职称评聘、项目申报等工作中，优先考虑师德表现 突出的。注重发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，落实 师德考核负面清单制度，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，取消其在职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格，考核结果存入教师档案。将师德师风情况作为考评学校领导班子的重要指标，考核结果与学校评先评优等挂钩。学校邀请党代表、家长和学生作为师德师风监督员，通过调查问卷评教、实地走访、开展座谈会等方式，每学期对学校师德师风建设情况进行一次监督评议，定期更新监督员名单。

（六）实施动态监测，畅通监督举报渠道。一是学校要加强对师德师风建设情况的监测，重点关注群众反映强烈的有偿家教、有偿办班、体罚或变相体罚学生等问题，对于涉及师德师风的投诉举报、舆情线索、批办转办事项等，随收随转、随查随办。二是学校在校门口醒目位置公示教育主管部门举报电话、邮箱等，畅通反映渠道，接受监督举报。

（七）联动处置舆情，完善师德失范受理流程。依托上级各  专项平台，使用好师德师风问题登记、转办督办、情况报送等功 能。对于出现的师德失范问题，依照权限严格按照有关规定及时 妥善处理。学校建立师德师风突发舆情处置联动机制，针对师德师风舆情做到灵敏反应、快速行动、有力处置。参照上级工作流程，建立健全师德师风问题受理与调查处理机制，明确受理、初查、调查、审核、认定、处理、整改、复核等程序。落实《教师违反职业道德行为处理办法》等规定，对于查实的问题，要依法依规依纪严肃处理。经查情况不属实，发生对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为的，要从严处理，切实维护教师合法权益。

四、工作要求

（一）加强党的领导。学校各党支部每年都要专题研究分析教师思想政治和师德师风等重大问题，主要负责人要对师德师风建设重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大事件亲自处置，强化教师党支部教育、管理、监督党员教师的职责。学校成立师德师风建设领导小组，依据此方案制定符合自身实际的工作方案，健全问题处置流程。

（二）强化协同联动。加强教师意识形态工作和政治理论学习，广泛开展教师队伍宣传报道。

（三）创新工作方式。学校要把师德师风建设作为一项长期工作，突出重点环节，并与其他重点工作统筹推进。要加强工作创新，多渠道、多形式组织开展有关活动，建议学校到师德涵养基地、红色教育基地、教师博物馆等场所参观学习，提高教育活动的针对性和实效性。学校要坚持问题导向、目标导向、结果导向，深入研究师德教育、宣传、考核、监督、奖惩等方面的重点工作和改进措施。通过定期调查分析、组建专家组、设立专项课题等多种方式，探索师德师风建设新方法、新模式。

（四）打造特色品牌。学校依据办学实际，扎实开展各项工作，落实各项措施，不断提振干部教师精气神。同时注意成功经验的总结提炼，积极打造师德师风教育典型案例和德育教育品牌。

（五）营造尊师重教氛围。学校要加大教师队伍建设宣传力度，通过组建师德宣讲团、优秀教师库等多种方式宣传教师为人、为学、为师的先进事迹、教育思想，选树推广一批师德师风建设典型案例。