根据学校工作安排，今年是学校推进各项工作高质量发展的关键之年——“规范管理年”，不仅包括学生的规范管理，还包含教师的规范教学。特别是要抓住集团化办学的契机，树立集团化思想，坚持新发展理念，融入新发展格局。结合学校“德育引领，安全第一，突出教学中心地位”的办学理念和工作要求，从教务处的角度来说加强教学管理工作，提高教育教学质量是工作的重中之重，以课堂教学为抓手抓好落实，高质量推进各项工作。

一、指导思想

认真学习落实学校工作会议精神，不断深化教育教学改革和育人方式理念变革。本学期以全面提升教学质量为核心，以新课程标准为导向，以提高教师专业素养为根本，立足我校学生实际，树立“打好基础，培养能力，全面发展”的教学思想和正确的育人观、成才观；逐步构建“读-讲-研-练”四环节教学法和“六有”有效学习新型课堂，优化课堂教学结构、规范课堂教学行为，实施德育课程一体化，树立“以学生发展为本”的育人理念。全方位落实精细化规范管理，提升育人水平，促进学生全面健康发展，努力开创我校教学新局面。

二、工作思路

深思并总结我校教学发展过程中存在的问题，联系学校和学生实际，重新定位本学期的发展目标和工作措施。不断加大我校的教学科研力度，分阶段、分专项实施新课堂达标，引领教师编制学历案，推动全员岗位大练兵。坚持精细化管理，务实化求真，打造有效化课堂。把重视课堂管理、提升教学质量放在重要位置，突破进取，开拓一个崭新的教学面貌。

三、工作目标

1.进一步建立健全教学工作制度，细化教学常规管理，优化教学过程。

2.优化课堂教学结构，逐步构建“读-讲-研-练”四环节教学法和“六有”有效学习新型课堂。

3.完善教研制度，加大教研力度，加快学科学历案编写进度。

4.以课题研究为抓手，提高教师的教科研水平。

5.推行“网格化全员育人”管理机制，推进“一个都不落下”的学习共同体建设，提升育人水平和教学质量。

6.加强实验室、档案室的规范管理和合理使用。

四、实施措施

（一）持续推进“新课堂达标”，构建“读-讲-研-练”教学新模式，营造良好的课堂生态。

1.持续推进“新课堂达标”。认真学习枣庄市教科院《关于开展新课堂达标活动全面提高教学效益的意见》，建立新课堂达标集团化联研长效机制。新课堂达标分阶段、分专项实施全员达标，从学科课程标准掌握、课程纲要编制、学历案撰写、“教学评一致性”课堂教学等方面有序达标、逐项落实、梯次推进。

2.构建“读-讲-研-练”教学新模式。深化课堂教学改革，把握课堂教学研究的主攻方向，逐步构建“读-讲-研-练”四环节教学新模式。坚持问题导学模式，即每节课做到让学生带着问题阅读教材，讲解阅读内容，解决层层递进的问题或问题组。课中有问题互动，课尾有新问题产生。体现以先学为基础，解决问题为纽带，自研共研为核心，练习检测为主线的基本理念。使每位教师形成自己的教学主张，最终打造出以学生的表达和研讨能力培养为主要教研内容，同时能促进师生共同成长的教研新模式。

3.营造良好的课堂生态。一是营造和谐有效的课堂文化氛围。变教师单一教的环境为师生互动学的环境，师生、生生间彼此交流，相互尊重理解，让学习在和谐有序的氛围中自然发生；二是以教的真促进学的真。观察学生课堂学习状态，抓住核心问题，依据学情适时调整教法，使教师的教真正服务于学生的学，学生在课堂上有存在感、获得感；三是保障学习的有效时间。把课堂还给学生，让学生有充足的时间自主学习、协同学习、分享讨论，以保障学生高质量的学习；四是从“教”的专家变成“学”的专家。要始终把自己作为一个学习者，不能以自己为核心，想着给学生灌输多少东西，而是要知道学生到底如何学才能学会学好。不但要考虑个体的学生如何学习，还要考虑学生在群体当中如何倾听、对话、交流、共同成长。

（二）抓实教学常规，提高教学质量。

进一步提升学校教育教学质量，规范教学行为是前提，细化管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，充分调动教师工作的积极性和主动性，是本学期加强教育管理的理念。

1.严格执行按课表上课的制度。根据课程计划，开齐、开足各门学科，不得随意调课、代课或挤占课时等。 

2.进一步规范上课制度。必须提前候课、按时到岗，组织学生做好课前准备；上课要起立问好，下课要起立再见；要使用统一的学历案，坚决杜绝无教案上课；不得随意中途离开教室等教育现场，做好课堂教学管理工作（迟到、违纪、睡课等）。强化过程监督，加强课堂巡查通报制度

3.注重课堂的实效性。依据学情充分做好课前准备，课堂上多给学生创造动口、动脑、动手的机会，形成师生互动、生生互动的学习氛围。逐步渗透“读-讲-研-练”教学新理念，力求做到“四活六有”，即课堂上气氛活，教学方法活，学生思维活，练习形式活；讲课有激情、课堂有趣味、师生有互动、活动有三声（掌声、笑声、鼓励声）、研讨有展示、学习有效果。依据学生学习效果做好课后教学反思，及时在学历案上呈现。

4.规范作业布置与批改。依据学生实际科学合理的进行作业布置、批改和指导。讲究练习形式，以课后习题为主并进行强化题型训练。要求批改及时、细致，符号规范，加强订正后的复批，注重通过作业发现问题，解决问题。

5.做好质量检测分析工作。除每堂课必要的当堂检测外，还应做好单元检测或月度测试，及时批阅并做好试卷分析。备课组认真召开成绩分析会，寻找差距，总结好的做法，并提出改进措施，探索提高教学质量的有效途径。

6.坚持教学常规督查。每学期除了定时组织全面教学常规工作检查外，还采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，加大常规检查的力度，对所查情况及时总结，及时提出整改措施。必要时还可以对某个年级，部分教师进行跟踪督查，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

（三）强化教研意识，活动注重实效。

本学期将教研活动作为推进课堂教学模式转型、育人观念转变的突破口，以“一盘棋”思维实事求是开展教研。

1.实行双轨制教研，在年级内开展学科集体备课，跨年级实行大教研活动。即备课组先对下周的教学活动进行备课，分工准备教学资料、设计教学过程、撰写学历案。在年级备课过程中产生的疑问和争论，都可以成为跨年级大教研的课题和方向，集思广益设计解决思路，让教师在课堂实践中反复实践、反复探索，直到找到效果最好、最优的教学办法。

2.强化教研组长的责任意识，创新性开展好学科组教研活动。以课堂教学为切入点，加强教研组建设，打造一流教师团队。本学期重点抓好四项工作：一是强化学科建设，把教研组、备课组打造成学科建设共同体。完善学科建设规划，创新教研组活动新方法、新思路。二是开展教研组集中学习，以“促进教学方式转变，提升课堂教学质量”为中心，督促通过学习转变教师观念；以课堂教学改革为核心，深入推进“教学评一体化”生本高效课堂建设，三是深入本组每位教师的课堂，观察课堂教学效果，抓好课例研究；协助学校开展教研活动，积极组织教师参加区、校公开课评比活动。四是精准把握教研组教研方向，推广在研讨中值得学习和借鉴的做法。

3.提高备课组长的执行力。备课组长是本组教学活动的第一责任人，担负教学改革推进及教学常规落实的任务。以抓好备课组学习共同体建设为契机，制定学科计划，合理安排、及时协调教学进度。组织好集体备课，提高备课质量，建设学科研究共同体。教研活动要做到“五个统一”：统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一单元测试。以课例研究为抓手，聚焦课堂教学研究，提高课堂教学效率，落实备课、听课、常规检查以及观摩课的开展，尤其是组织组内互听、相互交流，提高课堂授课水平，进而提高教学水平。及时填好《教研活动记录表》、《集体备课活动记录表》等。进一步规范校本教研活动的开展，完善干部承包教研组的做法。

4.以学校实情为出发点，落实“实事求是，有的放矢”的教研方针：“实事”即摸清学生的基础知识、基本能力，这是教师教学的前提；“求”即我们去研究；“是”即教学原理、规律和方法；“的”是精准把握问题、精准把握知识；“放矢”即弄到箭、看清靶、射得准。

5.做好“青蓝工程”。充分发挥教学能手、教学骨干、学科带头人的“传、帮、带”作用。本学期将加大“师徒结对”活动的密度和力度，年轻教师每周至少主动听两节课，要经常沟通、探讨在教育教学上的疑惑和想法，积累成功的案例。学校将对师徒结对情况进行阶段督查摸底、汇报，课后共同会诊以及期末考核验收。

6.做好优秀教研组的年度评选活动。通过集体教研、课堂教学、科研评比、远程研修、活动开展等方面进行学年优秀教研组评选、凡优秀教研学科组，组长在评优树先等予以优先。

（四）着力抓好毕业班工作，巩固提升基础年级工作。

1. 认真总结以前毕业班的工作经验，着眼于“早、细、实”，对成败得失进行认真梳理，制订切实可行的毕业班教学工作计划和阶段性措施。做到数字分析学情、目标明确具体、计划精细实用、阶段措施有效。

2.定期组织召开学情分析会、学习质量反馈会、家长会、学生会，让每一学生知道自己的长处和不足、让每一位老师知道自己学生的学习现状、让每一位家长了解中考新形势和自己孩子的在校表现。做到学生、教师、学校、家庭四位一体，促进学生学习质量的提升。

3.根据我校学生的实际情况，对高一学生重点进行养成教育，重在良好学习习惯的培养和夯实知识基础，狠抓化学、生物、历史、地理等学科的学业水平考试的复习应考工作；高二年级以“突出重点、全面合格”为工作要求，在重点加强高考学科教学的同时，着力加强综合考试学科的管理与教学，做好培优和补差辅导，重点进行“职普融通”引导工作；同时切实把握各学科课程标准，确保每一位学生都能获得规定的学分，学业水平考试合格率力争达到新的水平；高三年级以“埋头苦干、稳步提升”为工作目标，面向高考，研究高考，着力增强教学和复习工作的针对性和实效性，加强备课研究，加强对各次测试的研究，高度重视高考信息的收集、整理和使用，全面实现高考质量目标。

（五）树立服务意识，强化教务管理

1.教务处开学初抓好教学工作计划的制订，力求各项工作做到“有计划、有措施、有检查、有总结”，学期中要组织安排好各种检查的准备工作，特别是期末考试，日常的课表编排和调课，学籍管理，成绩分析，平常要抓好落实巡课工作，公开课编排，听课统计等常规工作。同时协调好各个处室学部的工作，对学校的教学活动达到有效的控制，把“突出教学中心地位” 落到实处。

2.加强教学档案的规范化管理。重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理。

3.按照市电子化学籍的管理要求，进一步规范我校电子化学籍的管理工作，做好学生学籍注册，休学复学，严格履行电子化学籍管理办法，及时做好对数据库的补充、校对、修改等学籍管理工作。

4.科学高效组织好中考体育测试和中考组织工作。

新学期，教务处将以学校工作计划为指导，进一步树立服务意识、规范意识、质量意识、发展意识，着力推进教育教学质量提升。坚持以养成训练为基础，以强化管理为抓手，追求有效教学，打造高效课堂。关注教师发展，全面落实校本教研、常规管理、质量提升等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。

枣庄第四十六中教务处 

2024年1月

1、组织参加全市高三第一次调研考试；

2、组织高一高二第二阶段质量检测；

3、参加全市高三第二次教学工作调度会；

2024年2月

1、开学准备工作；

2、组织高三任课教师参加全市2024届高三第二次复习备课会；

3、参加“枣庄教育大讲堂”；

4、高一选科走班摸底及高二“职普融通”调度；

5、学籍异动统一上报工作。

2024年3月

1、高三年级学生综合评价招生；

2、开学典礼准备工作；

3、高三年级高考体检工作；

4、组织参加高三二轮、三轮复习备考会；

5、组织参加全市高三第二次调研考试；

2024年4月

1、参加全市高三第三次教学工作调度会；

2、参加全市优质课评选活动；

3、夏季学考报名工作；

4、体育专业学生高考体育专业测试；

5、中考宣传工作。

2024年5月

1、组织参加全市高三第三次调研考试；

2、参加全市高三第四次教学工作调度会；

3、参加片区联研课堂教学活动；

4、中考报名及艺体专业加试工作。

5、高一学生文改艺转化及职普融通的先期宣传动员工作；

2024年6月

1、组织高三学生夏季高考；

2、参加“枣庄教育大讲堂”；

3、组织参加名师、名校长论坛活动；

4、高一高二夏季学考；

5、中考考务工作。

2024年7月

1、参加全市高中期末工作会议；

2、组织高一高二期末考试；

3、年度考核相关工作；

4、中考招生工作。

5、高三夏考及春考成绩的统计、分析；

2024年8月

1、开学准备工作；

2、组织教师学历案及课程纲要准备工作。