一、总体概况

2025 年，我校深入贯彻国家、省、市关于加强学校体育工作的部署要求，以 “健康第一、立德树人”为根本任务，以全国青少年校园足球特色学校建设为抓手，全面落实每天锻炼一小时 ，严格执行课程计划、强化体质健康管理、完善场地器材保障、丰富校园体育赛事，体育教学、教师队伍、经费设施、体质测试等各项工作规范推进、提质增效，学生体质健康水平与校园体育文化建设持续提升。

二、体育教学改革与课程实施

1.课程开齐开足，刚性落实。严格按照课程方案要求，初中每周 3 节体育课、高中每周 2 节体育课，开课率 100％。坚决杜绝挤占、挪用体育课现象，教师课表、班级课表、学校总课表 “三表一致”，作息规范、执行到位。

2.教学模式优化，提质增效。构建 “基础体能 ＋ 专项技能 ＋ 竞赛活动” 一体化课程体系，推行分层教学、小组合作教学，课堂注重体能练习与技能习得并重，杜绝 “说教课、放羊课”，每节体育课保证足量运动负荷。

3.特色项目深化，足球品牌凸显。作为全国青少年校园足球特色学校，每周开设足球专项课，常态化开展班级足球教学与训练，成功举办第二届 “校长杯” 高中部足球联赛，实现班级全覆盖、学生广参与，形成 “一校一品” 体育特色。

4.阳光体育与课间活动规范落地。严格落实 “大课间 ＋ 小课间”模式：上午大课间 30 分钟，下午课间活动保障学生锻炼与放松；推行课间微运动、班级拉伸、体能练习等简易活动，确保学生每天校内体育活动时间不少于 1 小时 ，每位学生基本掌握 2 项以上日常锻炼技能。

三、体育教师配备与专业发展

1.队伍配备基本满足教学需求。

学校现有体育教师 8 名，人员配置基本满足教学、训练、赛事组织及体质测试工作需要。初中师生比、高中师生比均达到相应配备要求，队伍结构持续优化。

2.岗位职责清晰，工作落实到位。

体育教师承担体育教学、课间活动组织、体质健康测试、课余训练、校园赛事、裁判工作等任务，分工明确、执行有力，在校长杯足球赛、秋季运动会、体质测试等重点工作中发挥核心作用。

3.专业提升与培训不断加强。

学校按要求组织体育教师参加各级培训、教研活动与基本功比赛，支持教师外出学习、校内教研，持续提升教学能力、专项技能与组织管理水平，教师专业素养稳步提高。

四、体育经费投入与场地设施保障

1.经费投入足额保障，支持体育发展

2025 年学校持续加大体育经费投入，保障体育教学、体质测试、运动会、校园赛事、器材购置、训练参赛等工作顺利开展。经费使用规范、账目清晰，有力改善体育教学条件与活动保障水平，达到国家基本标准。

2.场地设施完善，满足教学与活动需求

学校现有300米环形田径场1块、648平方米体育馆1座、足球场1块、羽毛球场地2块、器械体操区300平米左右、体质测试室1间，体育器材基本达标。场地实行全天候开放，服务日常教学、大课间、课后训练与班级活动。

3.器材配备充足，管理规范

配齐篮球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳、毽子及体质测试专用器材，满足教学、测试、课间微运动、课外活动等多样化需求。器材专人管理、定期维护、及时补充，保障安全可用。

五、学生体质健康测试与评价管理

1.规范开展体质健康测试工作

严格按照《国家学生体质健康标准》要求，在规定时间内完成全校学生体质健康测试，过程规范、数据真实。

2.数据按时上报，质量达标

测试数据按时上传山东省青少年健康数据管理系统，上报率 100％，做到不漏班、不漏人、不错报、不瞒报，数据真实有效

3.结果运用与提升措施到位

建立班级体质健康档案，针对耐力、力量、柔韧等薄弱项目开展专项提升训练，利用大课间、微运动、体育课进行针对性强化。将体质健康测试结果与班级管理、班主任工作落实相结合，强化过程管理与目标导向，推动学生体质健康优良率稳步提升。

4.家校协同推进体质提升

通过家庭体育作业、健康宣传等方式，引导家长重视学生体育锻炼与视力防护，形成家校共育合力。

六、存在问题与不足

1.高中部专项体育教师仍存在结构性不足，部分项目教学与课程开发受限。

2.体育馆面积偏小，田径场局部设施有待进一步升级改造。

3.高中学生因学业压力，课后自主锻炼时间与参与度仍需提升。

4.体质健康优良率与更高标准相比仍有提升空间。

七、2026 年改进措施与发展思路

（一）持续优化教师队伍：按需求配齐配强体育教师，强化培训与教研，提升专项教学能力。

（二）深化教学改革：落实每天锻炼一小时，完善大课间、微运动体系，提升课堂质量。

（三）加强场地器材建设：逐步改善运动场地条件，强化日常管理与安全维护。

（四）狠抓体质健康提升：坚持 “一生一策” 薄弱项干预，健全测试 — 反馈 — 训练 — 评价闭环。

（五）做强校园体育品牌：持续办好 “校长杯” 足球联赛、阳光体育节、班级联赛，形成人人参与、班班有活动、周周有比赛的良好局面。