为优先发展我校音乐学科建设工作，大力进行新课程改革，加强音乐教师队伍建设，提升我校音乐教育教学再上新台阶，培养学生全面发展，丰富和活跃我校学生的第二课堂，促进我校学生综合素质的提高，推动我校社团向规范化、持续化、多元化发展。坚持音乐先行、因材施教、有序规划、分类指导的原则，构建一个以“学生为本”的音乐教育教学环境。结合我校教育教学改革和发展实际，特制定本规划。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，深入贯彻党的教育方针，以立德树人、有效实施素质教育、促进学生全面发展为目标，以促进教育公平、提升教育质量为重点，充分调动广大师生积极性，办好人民满意教育，实现教育教学高质量发展。

继续深化学校音乐课程教育教学改革，加强学科研究，大幅度地提高学校音乐教育的教学质量，以音乐学科教师基本素养提升为突破口，建设培养一支能满足学校音乐学科特色发展要求的新型教师队伍。进一步拓展音乐校本教材的开发使用和音乐课程的有效开展，面向全体学生，积极开展丰富多彩的音乐教育教学活动，努力提高音乐学科教学质量，走出音乐学科特色发展之路。

二、基本情况

枣庄九中1966年建校，占地面积46亩，建筑面积2.2万平方米。办学规模为56个教学班，目前在校生2800名，教师学历合格率达100%，是山东省艺术示范学校、山东省文明校园、枣庄市艺术特色示范学校。现有音乐教师10人，高级教师2人，枣庄名校校长一名，市级音乐骨干教师2人，平均年龄39岁，音乐教师都具有本科以上学历，年龄结构合理，教育教学经验丰富。

三、基本原则

坚持“细规划、严管理、轻负担、高质量”工作要求，坚持“育人为本、德育为先、音乐先行、注重创新、统筹发展，全面实施素质教育”基本原则，不断提高音乐教育教学水平，提高教育质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、发展目标（2022-2025）

1．加强音乐教师队伍建设。构建优质音乐教师团队，按上级教育主管部门统一部署，利用“网络、展示、交流、科研”四个平台，广泛、深入、系统地开展好“优师、优课”活动，积极参加各级评优树先活动，促进音乐教师专业发展、技能提高。继续推进音乐教师培训工作，鼓励、支持音乐教师参加各级各类的继续教育培训、骨干教师培训、名师培训活动，三年内要推出市级、省级名师。鼓励音乐教师不断提升学历结构，力争研究生学历占比超过20%。补充年轻教师，优化音乐教师年龄结构。

2.加强音乐教育教学的管理。全面落实国家课程标准和课程方案，坚持音乐教育教学的系统设计，准确把握音乐学科与其他学科的关联性，稳步推进音乐教育教学管理改革，攻坚克难，务求实效，切实解决音乐发展过程中的热点难点问题，激发音乐教师的积极性与创造性，实现音乐教育教学管理由规范化向示范化跨越。

3．实施音乐办学改革。从音乐特长生招生，音乐教师队伍管理，音乐生培养模式等方面实施全面改革，突破音乐特色发展瓶颈，利用3年时间，促进音乐特色办学更好更快发展。

4．加强音乐社团建设。积极拓展学生学习空间，丰富学生实践活动内容，评选优秀音乐社团，增强学生参加社团的积极性；丰富音乐社团类型，增强学生活动兴趣。

5．加大投入，创新发展。争取资金支持，加大教育投入，积极改善音乐办公条件工作，三年内完成音乐教学信息化设备和教具更新，提高音乐教学信息化办学层次和水平，逐步增加音乐乐器数量，改善琴房、舞蹈房、音乐教室等教学环境。

6．完善音乐教学文化建设。研究制定文化建设方案，全面开展文化建设，构建具有音乐特色鲜明，内涵丰富的音乐学科文化。

7．加强学校软件建设。不断完善音乐教学管理制度，积极寻求财政支持，提升录播室功能，建立音乐学科优课、微课资源库。筹建校园电视台，增加购置图书。

8.丰富课程资源。结合学校课程时间，在国家课程的指导下，有机引入地方音乐教学资源，整合提升，使地方音乐教学资源校本化。

五、策略与措施

（一）依法建设音乐学科

1．进一步规范办学行为。加强法制教育，规范音乐从教行为，严格执行各项纪律，严格执行公示、公开制度，依法办学，勤俭办学，厉行节约。

2．深入开展反腐倡廉建设。加强党建工作，改进思想政治工作，建立健全办公会制度、教代会制度和家委会制度，形成决策、执行、监督相互制约的运行机制，为音乐学科的有序发展提供保障。

3．完善音乐学科学校考核评价制度。不断完善音乐教育教学管理制度，统筹兼顾，完善音乐教育教学质量评价体系，构建多元开放、科学合理的音乐教师评价制度，全面考核音乐教师的师德表现和工作绩效，构建切实可行的处室、级部、教研组和备课组以及班级、学生的评价考核机制，充分调动各方面积极性。

（二）强化德育为首

1．加强音乐教师队伍建设。贯彻落实全员育人方案，加强音乐教师培训，不断提高音乐教师育人的专业水平。定期举办音乐教学创新专题研讨会或先进工作经验交流活动，汇编音乐教学案例集，有效开展切实提升音乐教师队伍的“软实力”。

2．拓宽音乐育人实施渠道。以学校、家庭、社会三位一体的音乐教育合力为途径，提高以音乐育人的实效性。全面开展与音乐学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。

3．健全激励机制。构建学校、音乐教师和学生三个维度管理机制，把德育与教师的评优奖惩、职务晋级、职称评聘等紧密挂钩，与音乐学生的先进评比、素质评定等有机结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制和有效管控与约束机制。

（三）优化育人环境

1．实施环境育人。提升校园文化建设层次，增加校园文化中的音乐元素，让墙壁会说话，让音乐与文明和谐的阳光充满校园的角角落落，实现环境育人目的。

2．提高服务水平。树立管理即服务的思想，各处室干部及管理人员提高服务意识，加强合作意识，反对条块壁垒，加强学习，乐于奉献，高效利用信息化管理手段，提高管理服务水平，为音乐教学提供保障。

3．强化理论创新，推动内涵发展。不断创新音乐建设理念，培育学校精神，认真回顾办学历程中的得与失，总结经验，挖掘我校音乐特色办学的内涵，形成指导性理论体系，构建具有鲜明特色的学校品牌和学校文化。

（四）依靠科研引领

1．加大教科研硬件投入。根据教育科技发展趋势，充分利用好多媒体网络教学，办公实现无纸化、教学全面利用多媒体网络，教科研实现网络交流。实现音乐教学数字化走进校园深入课堂，提高音乐教育教学质量，推动音乐教育教学改革和管理创新。

2．加大教科研的宣传力度。音乐教师从思想上重视学校的教科研工作，让“科研兴校”“教育教学研究聚焦于课堂教学”的理念扎根广大音乐教师心中，形成音乐教师重视、投身教育教学研究的氛围。

3．加强教科研的制度建设。修订和完善音乐教育科研的规章制度，建立既有音乐特色又符合教育科研规律的课题管理制度、奖励办法和音乐教师个人教科研档案库等。

4．健全教科研的管理机制。发挥音乐教研组、备课组的作用，组建教学、教科研骨干队伍，构建骨干带动全员，专题教研与一般论坛相结合的科研模式，逐步开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的科研局面。

5．推广教科研的优秀成果。建立课例、微课、社团活动、教学体会、心得等资源库，为音乐教师们提供教育教学思想交流的平台，充分展示音乐教师教育教学研究成果，实现资源共享，促进音乐教师队伍专业能力提升。

（五）加快队伍建设

1．创建强有力的领导集体。创学习型、专家型、实干型领导集体。只有领导走在前列，干在实处，勇于创新，才能发挥引领与带动作用，扎实推进学校各项工作并取得成效，为音乐学科发展提供保障。

2．加强教师成长目标管理。有针对性的制定培训计划，建立名师培养机制和新老结对子工程，为教师专业化发展提供平台，提高教师专业素养，促进音乐教师队伍的可持续发展。

3．“走出去”、“请进来”。积极参与各级各类教育培训和教研活动，为音乐教师提高学习机会。加强与兄弟学校合作，尝试与高校合作，建立联合育人机制，提升办学层级。通过“走出去”、“请进来”的双向路子，拓展教师视野，促进教师专业成长。

4．充分利用社会力量办学。进一步完善学校、家庭、社会三位一体的立体学科建设网络，定期举办音乐生家长会和家委会，查找问题，破解热点难点。积极与各类学术机构联系，优化教学资源，努力形成工作合力。

5.加强学校宣传工作。既要重视媒体宣传，又要发挥网络优势，广泛推介学校，扩大学校音乐办学影响力。

六 、保障措施

（一）成立领导小组

组  长：石伯生

副组长：曹锋  李婷

成员：张齐  孙丽  潘新毅  刘道军  杨丽 各年级主任  音乐教研组长

（二）组建推进小组

学校成立推进小组，负责音乐学科的达标示范、课堂建模、教研指导、活动开展、检查验收和考试研究等工作。

（三）建立激励机制

学校及各级各类等评优树先活动，同等条件下优先考虑音乐教学取得突出贡献的任课教师，。

（四）建立活动档案

建立音乐学科建设各类档案，全面记录音乐学科建设过程性材料及教师专业发展情况。

（五）加强宏观调控

学校采取培训会、推进会、现场会、研讨交流会等形式，及时总结音乐建设的经验，定期汇总通报。