本学期我校教务处继续实行“青蓝工程”工作，加强了对青蓝工程的指导，努力探究青年教师和“双师型”教师培育的新路子，促进了青年教师和双语教师的成长，实现了新老教师的交替。目前，青年教师占一线教师的70%左右，教学质量不断提高，涌现了一批批先进青年教师。现就本学期青蓝工程工作总结如下：

一、领导高度重视。教师积极参与

学校领导认为教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师素养，要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支构造合理，思想素养好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培育是学校工作的重中之重。因此学校领导一贯非常重视青年教师和“双师型”教师的培训工作，学校领导了解关怀他们思想工作学习、生活，进行结对拜师仪式；学校领导总是千方百计抽出时间仔细听新教师上课，听指导教师给新教师上示范课，也听他们的分析指导课，查看他们的备课笔记和教学心得，每年组织一次青年教师公开课，对获奖的教师赐予精神和物质的嘉奖。并将它作为评优的重要依据之一，学校领导的关怀和催促有力的强化了青年教师的进取精神，一批又一批青年教师正是在领导关怀和优秀的老教师的指导下快速成长为骨干教师。  

二、转变观念，努力提高         

传统的师徒概念就是师傅把自己把握的技艺本事传给徒弟。但我们以为青蓝工程不能仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承问题上，更要帮忙青年教师确立敬业乐业乐于奉献的精神。所以帮助青年教师确立专业思想，树立终身从事职业教育的思想对于提高教师思想业务素养，提高教学质量具有非常重要的意义。  

三、选好师傅，带好徒弟 

名师出高徒。要带出一支高素养的青年教师队伍，首先要选好“师傅”。我们的标准是有敬业精神，顶真精神，有帮带力量，有教学实绩。这里的“顶真态度”，就是要求导师具有严谨仔细的治学态度。受社会大环境影响，不少青年人喜爱“自由”，不喜爱“框框”，他们不愿仔细书写备课笔记，喜爱自由发挥，不重视作业标准，不重视教学程序，不留意板书设计以及板书质量等等，这些都影响了青年教师教学业务水平的快速提高，对学生的影响也很大。作为“导师”，必须具有严谨顶真的态度，不随意，不做老好人。所谓“帮带力量”，是指不仅自己能上好课，还能指导别人上好课；不仅会上课，还有科研力量，能擅长发觉问题，总结阅历。 

四、目标明确，共同提高

实行青蓝工程，对青年教师的总要求是“一年适应，二年成熟，三年挑大梁”。学校教务处首先要求他们坚持跟班听课，一年内根本把握教学技巧和教学思想，把握所任学科的教学任务要求，仔细写好教学心得。其次连续跟指导教师听课，娴熟运用教学艺术外能熟识教学业务，开展一些教学讨论。到第三年能娴熟把握一个教学小循环的各个环节，根本形成自己的教学风格。

五、加强指导，保证质量 

在实施青蓝工程过程中，我们在强调严格标准教学程序、教学要求如板书、解题标准等的同时，更强调要给青年教师传带新的教学思想，我们认为训练现代化关键是教师的现代化，而教师的现代化的关键又是观念的现代化，我们要求指导教师站在21世纪学问经济时代的要求的高度去熟悉现代职业教育，要从核心素养、培育学生力量的高度指导年轻教师。年轻教师既要继承我们优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思索，勇于探究，大胆创新，教育的盼望在于创新学校的盼望也在于创新。我们不主张青年教师只是鹦鹉学舌地照搬导师的备课笔记和教学套路，而是鼓舞青年教师开动脑筋，大胆探究。结合师傅的指导，发挥自己一般话好的特长，运用现代化教学手段上课，力求使每堂课都有新意。

六、检查总结，及时考核 

我们学校的青蓝工程合同一般订一学年，以完成一个小循环为限。为了确保青蓝工程落到实处，我们的做法是：一周一议，一学期一小结，一学年一总结。每学期小结一次，写出书面报告，一学年总结评比。总结评比的内容不仅限于所任学科的成绩，还包括听青年教师上课，检查青年教师和双语教师的备课、听课笔记和教学心得，看师徒听课评课记录以及学科成绩。不仅要总结师徒结对的阅历。还准时总结教训，以启迪后人，少走弯路，并努力把它们上升到理论和高度去熟悉。