在教育的广袤天地里，班主任是一群默默耕耘的筑梦人。他们用爱与智慧，耐心与细心，为学生们的成长之路铺上坚实的基石。为进一步做好学生行为习惯养成工作，发挥优秀班主任引领，强化班级管理，提升德育工作实效，3月18日下午学校召开了班主任工作研讨会，六位优秀班主任结合自己的管理经验和感受，分享了自己的带班理念和做法，宛如一场教育智慧的盛宴，让我们一同走进这场交流会，汲取那些宝贵的经验，德育处王广芹主任主持本次交流会活动。

刘帅：《用心静待花开》

刘帅老师深知一年级学生活泼好动、自觉性差的特点，将工作重点放在培养良好行为习惯上。他在工作中对“勤、严、细、实”有了深刻的体会。勤接触学生，了解他们的思想和性格；勤表扬，树立榜样力量和竞争意识。严于律己，为学生做好表率；严格要求学生，帮助他们克服惰性。细心观察学生的情绪变化，细思问题根源，解决学生的问题。制定计划并认真落实，让学生在学习和活动中收获快乐。同时，她注重家校合作，理性沟通，利用微信及时反馈学生情况，重视家长会，携手家长共育学生。

刘孝娟：《“习”以为常“惯”穿童年》

刘孝娟老师深刻认识到“无规矩不成方圆”。在班级管理中，她制定了涵盖文明修养、学习、常规、卫生等多方面的班级规章，做到赏罚分明。从制定值日表明确个人与公共区域的卫生职责，到培养得力的班委干部实现学生自我管理，再到狠抓课间纪律，通过站队入厕、班长管理等方式规范学生行为，每一个细节都彰显着规矩的力量。而且，她还通过积攒积分卡、评选各类“班级小明星”的方式，多多夸奖学生，激发他们向榜样学习的动力，让良好的行为习惯在班级中蔚然成风。

丁露露：《习惯养成 赋能成长》

丁露露老师在“行为习惯养成月”中，围绕课堂常规、行为习惯、文明礼仪等六个维度开展系统性培养。在课堂常规方面，构建“三维四步”管理体系，提高学生的课堂专注度；在行为习惯方面，实施“契约式”自主管理，培养学生的责任意识；在文明礼仪方面，创设“浸润式”成长场景，让文明礼仪教育融入生活；在安全卫生、班务整理、仪容仪表等方面，分别打造“网格化”责任体系、推行“项目式”劳动教育、建立“可视化”评价机制，促进学生全面发展。

董知：《班主任的慢·漫“升级”路》

在班主任的“升级”路上，董知老师分享了她的经验。面对班级卫生和路队纪律问题，她有着独特的解决方法。在班级卫生方面，通过班会让学生参与制定卫生管理规则，明确值日分工，教师示范并培养班干部进行检查，结合奖罚制度维护课间卫生。在路队纪律方面，让学生自主选择小队长，重新排队，增强了学生的责任感，使路队变得井然有序。而且，她用真诚打动学生，针对不同性格的学生采用不同的批评方式，还通过设置“一封信的记忆”栏目、注重班级活动仪式感等方式，赢得了家长的信任。

刘冬洁：《听风八百遍 方悟人间情》

刘冬洁老师强调班主任要成为班级温暖的引领者、家校信赖的“盟友”以及智慧的学习者。在班级管理中，她重视习惯培养，从倾听、书写习惯到班级卫生、物品整理等方面，以身作则，树立榜样，培养班干部实现班级自治，关爱“个别生”。在与家长的合作中，她留意学生的成长点滴，用照片和文字记录并分享，赢得家长的信任，家长也积极参与班级建设。同时，她通过阅读专业书籍、向前辈学习、利用网络资源等方式，不断提升自己的专业能力。

周驿珂：《用“魔法”打败“魔法”》

周驿珂老师带来了独特的“魔法”教育法。她用“画〇、画饼、画×、画√”四个词语，生动地概括了班级管理的智慧。“画〇”，为学生明确边界、规则和标准，做好常规教育，做到勤、严、细、实；“画饼”，通过制定共同的班级愿景等方式，激励学生不断前进；“画×”，及时发现并解决学生的问题，根据错误大小采取不同的处理方式；“画√”，用善于发现的眼睛捕捉学生的优点，进行有效夸奖和花式表扬，强化学生的良好行为。

这场经验分享交流会，汇聚了各位班主任的智慧与心血。她们的分享如同一盏盏明灯，照亮了我们前行的道路。在行为习惯养成教育的道路上，虽然充满挑战，但只要我们用心去做，用爱去浇灌，就一定能让每一个学生养成良好的行为习惯，绽放出属于自己的光彩，为他们的未来奠定坚实的基础。