语文篇
古人云："以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。"以成绩为镜，可以促进步！周三下午语文教研活动如约而至，全体语文老师齐聚一堂开展了“语文学科学习目标评价数据专题分析”研讨会。各年级组老师代表通过对各班的四率、平均分、得分率等方面的详实数据进行横向、纵向比较，寻找差距，并从命题特点、学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足、易错问题等进行了全面、客观的分析。
随后，黄校长结合评价活动数据从整体进行了分析，并向全体语文老师提出指导性的意见，给予切实可行的改进提升方法。4.教会孩子做题方法，找“题眼”，理解题目要求
最后，孙校长进行全面总结，既肯定了与会老师长期以来的辛勤耕耘和努力付出，同时也提出了切实提高教育教学质量的建议:为了进一步加强学校教学质量管理，及时发现和改进教学工作中存在的问题，促进学校教育教学质量的稳步提升。周四下午中兴小学数学教研组在录播室召开阶段性目标评价分析会。本次会议由韩金风老师主持，全体数学老师参加。
会议伊始，是各年级优秀老师对本年级目标评价进行分析。首先一年级教研组通过学习目标评价、存在的问题以及改进措施等方面进行汇报。根据存在的问题，一年级教研组提出：在今后的教学中要继续培养低段学生良好的学习习惯，加强对后进生的辅导，注重培养学生的倾听意识和读图意识，养成良好的解题、审题习惯。
二年级教研组从年级总体情况、主要优势、改进措施等方面进行了细致的分析。提出了接下来要加强培养学生良好学习习惯以及加强对后进生的辅导工作，及时给予补缺补漏。
三年级教研组先是对这次目标评价进行图表分析，然后结合本年级学生的答题情况，对学生作答错误较多的题目进行了深刻剖析，同时针对学生的答题情况，在数学计算、操作、解决问题等几方面进行了分析和归因，并针对评价中存在的不足提出相应的改进措施。
四年级教研组对本次目标评价进行一个全面分析后，认为要加强基础知识的训练，比如加强计算训练，提高计算能力；需加强学生答题规范性，培养学生认真审题，规范答题的学习习惯；关注考试变化趋势，转变教师的教学形式。
五年级教研组通过分析，认为数学有时同语文学科一样也是需要积累技巧，记忆公式的，因此要加强知识的归纳整理。教师备课知识点要备细、找准，注意知识网络的构建，要培养学生良好的解题习惯。同时不能松懈计算的训练，加强后进生辅导，掌握基础知识。
六年级教研组从年级整体情况、试卷作答、改进措施等方面进行全面汇报后，认为接下来的教学应该注重培养学生的问题意识，提高质疑能力，并提高学生对知识的综合运用能力。对于数学科目来说，学生要对学过的知识点做到融会贯通，形成自己的知识体系，举一反三，以不变应万变，才能乘风破浪。
行而不辍，未来可期。通过本次学习目标评价质量分析，中兴小学数学教师们更加坚定了“勠力同心，砥砺前行”的信心，认真总结教学经验，不断调整教学思路，着力改进教学方法，不断提升自身业务能力和综合素质。
这是一次问题洞察与策略分享的分析会，也是一次教师反思与总结的提升会，更是一次为以后研究明晰方向的教研会。本次活动分为两个部分：
1.何丹丹老师、吴倩倩老师、刘妍妍老师和于月华老师先后针对三~六年级学生进行学习目标达成情况进行分析；2.黄校长对全校的英语学业质量进行概括并明确学校对本学期英语教研的方向。
何老师从试题得分基本情况、分析错误率较高的小题和题型、提升具体措施等三个方面来做了总结分析。她指出三年级学生没有形成良好答卷习惯，普遍存在书写不规范，审题不清等失分原因，学生存在会读但不会认的情况。训练学生基础知识以及能力不到位，在真实情境中，不能灵活运用知识。通过问题分析，我们找出了教学中存在的不足，提出了一些行之有效的建议，为下半学期提升成绩铺平道路。
四年级的吴倩倩老师将检测中出错较集中的题目进行了分类整理，主要筛选听力理解、语言知识和书面表达这三种题型中代表性的题目进行了重点分析。从错例分析出错原因，找出学生弱点和教学难点。同时根据试卷中出现的问题找出教学中的不足，探究有效的学习方法指导。
刘妍妍老师指出五年级的成绩主要存在两极分化严重的问题。个别同学基础较为薄弱。在今后的工作教学中有针对性进行教学，在班级内进行帮扶结对，以优带差，同时改进作业布置方式，可以尝试设置分层作业。
于月华老师从主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能等方面对试卷进行了全方位的剖析，并使用统计图表对每个大题的对题率进行分析，找出出错率较高的小题，并且分析原因，找出学生在听力理解、书面表达中存在的薄弱点。建议在六年级的教学中，要注重培养学生听力理解的答题策略，注重文本输入、输出的有效性。
黄校长最后指出，英语学习目标评价活动作为英语教学评价的基本途径之一，一方面需要发挥试题对英语教学的积极引领导向作用，以更好地达到培养学生英语学科核心素养的学科育人目标。另一方面，一定要紧紧围绕提升课堂质量、着墨重点突破难点，以增质增效为基本依据。在备课过程中，坚持问题导向原则，结合语言素材和生活情境来激发学生学习兴趣，明晰学生对英语语言核心知识掌握情况，力争每堂课都能进行精准客观、公正有效的课堂评价和分析。
风好正扬帆。本次学习目标评价活动专题分析研讨，既是对前半学期的总结，又是后一阶段新的开始，相信老师们在反思总结的基础上以新的目标、新的高度、新的举措更新自己，提升自己，不断提高课堂效率，提升教学质量!
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