罗老师风趣幽默，教学功底深厚，擅于抓住课堂生成2÷3为什么等于2/3，引导学生借助画图、讨论、演示、说明等方法，引导学生一步一步深入理解分数的意义，整节课行云流水、引人入胜，学生们学的入迷，我们听的痴迷。

课后老师们积极交流听课感受。感谢罗老师，感谢和美课堂， 我们会带着自己的思考，改进自己的课堂：话少些，再少些，省出时间还给学生；问少些，有质些，完整思考留给学生；面广些，多等些，表达机会抛给学生。所有的数学知识，背后都有道理。孩子们发自内心提出的为什么，是他们对知其然也知其所以然的需要，我们应关注学生的真正需求，和孩子们一起探究道理、学通透的数学。