“云天收夏色，木叶动秋声”，转眼间，我们将迎来新的学期，新学期意味着新起点，新的机遇，新的挑战，为了扬长避短，更好地完成本学期的工作，教导处依然紧紧围绕提升教学质量为核心组织开展教育教学工作，以新课程标准为依托，以推进新课堂达标活动为抓手，加强常规教研，促进学生核心素养提升。

一、研读新课标，推进新课堂达标活动

1.研读新课标。从假期市、区培训开始积淀、改变，深入学习、领会新课标，在教学中实践、落实。

2.科学化地开展多元展示课。持续开展骨干教师示范课、教研组研标课、青年教师学标课多元展示课活动，完善评价体系。

（1）教师立标课

以教研组为单位优选后出一位教师执教立标课，要求执教教师整体素质高，教学经验丰富，课堂体现“备-教-学-评”一致性，学习目标设计明确，可评能测，评价任务设计清晰准确，课堂具有示范引领作用。

（2）教研组研标课

各组推荐一人执教研标课，这节课要求整组参与磨课，凝聚整个教研组的智慧进行研磨、展示。将研究“备-教-学-评”一致性成果作以展示。

（3）教师学标课

近三年参加工作的教师上学标课，其余教师自主申报。

备注：各组自行商讨推荐讲课教师人选，于9月10日前将本组讲课教师分别上报到学科主任处，过时不报，视为弃权，后期不再补报。请执教教师按照课型展示时间段匹配教学进度提前磨课。

本学期课堂展示量化均计入执教教师个人量化中。

二、搭建学习平台，引领教师专业发展

1.校内教研要高效。本学期，继续开展历年命题研究、目标评价数据分析等主题教研，注重实效。

2.校际联研取长补短。结合《城乡教研同频道   教育协同共发展——“四校自主联研共同体”实施方案》，以“共荣、共研、共享、共进”为原则，以联研活动为平台，密切共同体之间的交流与融合，实现校际间的教育理念共享、教育资源共享，教师通过业务上交流，思想上沟通，工作上合作，不断提高业务素质。

3.“青蓝工程”携手共进。继续从师徒结对、种子教师、领导帮包三个层面加大教师培养力度，让教师能够“胜任”，让“胜任”成为“优秀”，让“优秀”发展为“卓越”。从而建设一支适应教育改革和发展需要的高素质的教师队伍，全面提高学校的教育教学质量，有效地促进教师的专业知识技能方面的发展。

三、狠抓常规，精细化管理提质量

1.“三级联动”抓常规检查。严格按照学校常规检查制度要求进行常规量化。常规检查由教研组内自查、教研组内互查和学科主任抽查“三级联动”形式推进。一级检查为组内自查，由教研组长和一名骨干教师承担；二级检查为教研组互查，由教导处指定教研组长和一名骨干教师承担检查任务；三级检查则是学校层面抽查。在实施中，改进作业漏批、错批、不批、全权交给学生批的不规范现象。

2.考务工作操作规范

一是科学编排考场。走多少来多少，保持班级总人数不变，消除了交叉班级间再互相补充桌凳的麻烦；二是合理分工甲、乙监考教师。一人负责领卷，一人负责考场纪律，提升了工作的效率；三是考务室的专室专用，使工作更趋于规范化；四是《考场巡查记录表》《阅卷分工表》等材料的实时记录，督促教师对待考务工作更加严谨。

四、开展学科主题活动，提升学生核心素养

1.语文：以中兴书苑为主阵地，开展学生常规阅读课，择机开展读书分享、书写、征文、诗词考级等主题活动。主要强化学生积累必背古诗词，提升汉字书写质量，提高阅读及写作兴趣。

2.数学：择机开展数学趣味活动。主要以图形题推理、图形计算、智慧小屋、加*题目、智慧园地、易混淆知识点、易出错的概念为竞赛内容。通过竞赛了解教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学提供诊断性的依据。

3.英语：继续推进“金耳朵”英语听力小课堂，择机开展英文歌曲、单词王挑战、英语小故事演讲等。

五、基本功训练，提升教师素养

利用“雅书雅韵”粉笔字展示区域进行常规粉笔字书写推进，钢笔字与简笔画间周安排一次，每周四课间操由专人统计粉笔字张贴情况，钢笔字与简笔画作品上交时间截止到每周四上午下班前，每周五张贴统计结果。