枣庄市市中区鑫昌路小学教学计划制定制度

教学是一个学校的生命线，是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径。教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，建立教学过程最优化，最精细化，实施全方位的目标管理，全面提高教学质量，以计划导航。

一、学科计划与新课程标准

学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、教学计划的制定

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。

（一）学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。

（二）教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。

（三）个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。

（四）各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。

枣庄市市中区鑫昌路小学教学备课制度

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；单元备课和课时备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）和教材、教师用书批注相结合。为把好这一关，学校特制定以下制度：

一、备课（学历案）

（一）个人备课

1.研读2022版《义务教育课程方案和课程标准》和各学科教师用书。开学初，各科任课教师要认真学习所教学科课程标准，通阅所任年级的全册教材并参阅《教学参考书》的“说明”部分，明确全册教材的重、难点、“双基”训练要点以及各单元语文要素。

2.钻研教材（或材料）：深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，恰当地确定各单元和每个课时的学习目标与内容，制定学期学科教学进度计划。

3.了解学生：备课要从学生实际出发，力求全面了解班级学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，落实教学评的一致性，提高教学实效性。

4.设计课堂整体思路：在编写学历案前对整堂课的教学应有总体的设计，总体思路应考虑学习目标、学习任务、学习条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，课型明确，便于整体把握。

5.编写学历案：学历案是教师统筹规划学习活动的设计方案，每位教师必须提前一周撰写学历案，以学为中心、环节完整、过程实用、方法科学，做到思想教育、“双基”训练、能力培养的统一，具体包括：本单元课标、学习目标、学习任务、评价任务、学习活动、学后反思、作业布置。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报纸、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型案例。学后思字数不做规定，应尽量务实。总结课堂学习的得与失。

6.设计学历案时应对板书设计进行一定规划；体现课堂作业的安排布置；坚决杜绝照抄教案和不作思考的“拿来主义”

7.兼课教师，所教学科都必须认真备课，上课，但撰写教案时可有所侧重，一般以考试科目为备课重点，另一学科可备简案。在领导听课时要检查授课和教案是否一致。

8.教师备课要做到超周备课，做到上课前重温教案，根据学生实际调整教案。

9.二次修订要有针对性和时效性。要有批注，教科书上有二次备课痕迹。做到思想教育、“双基”训练、能力培养的统一，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际。

10.主课跨年级教学的要认真备好每一年级的课，可以采用一个年级详备，一个年级简备的方式。

（二）集体备课

1.集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。

2.集体备课主要是两个内容，一是单元备课；二是重点课备课。

3.坚持教研组集体备课制。要求：“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。“三统一”：统一学习进度、统一学习目的、统一重难点。“五备“：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练重点。

4.实行集体备课，教师间必须相互磋商，共同提高。鼓励和支持教师利用教育信息中的信息资料作备课参考。

认真研读，尝试立足大单元教学。

（1）领会本单元（组）编排目的与意图，确定单元主题、确定单元（组）的学习目的与要求。

（2）找出教材中的重点、难点，确定主次。

（3）根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元（组）中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。

重点课备课。是针对单元中的重点、难点的备课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定学习目的，安排学习内容，精心设计学习的程序和方法，写出切实可行的教案。

5.每周进行一次集体备课，做好资料的积累。遵循以下基本原则：

（1）实效性原则：研究对教材的理解、重点与难点的突破、学习方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题；

（2）全体性原则：人人参与，资源共享；

（3）研讨性原则：围绕主题，积极讨论；

（4）互补性原则：取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。

（5）经常性原则：每周活动一次，年级组长至少提前一周将任务布置给本年级组相关学科教师。平时，同年级同学科老师可根据实际需要进行日常性研讨；将定时间、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。

6.安排授课时数。

每单元要有一份精品单元学历案，写明设计意图、使用情况，同年级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个年级段一份上交各教研组长。

二、备课检查

1.教导处对备课情况按学历案是否规范，是否有学后反思，是否超周备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科学历案每学期督查4次。

2.学历案要求一课时一案，严禁教师无案上课，或备而不用。

3.备课检查由教导处牵头，分管领导及教研组长共同参与评分——评分办法参照《枣庄市市中区鑫昌路小学教师教学工作评价考核实施方案》。

枣庄市市中区鑫昌路小学课堂教学管理制度

为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订《鑫昌路小学课堂教学管理制度》如下：

1.教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准随意调课，因外出培训确需调课，在向教导处提交请假申请时写明。

2.教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

3.提前侯课，坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

5.注意演示与示范，充分利用录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

6.重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

7.要充分调动学生的积极性，培养学生的自学能力和思维能力，对后进生要多检查，多帮助，注意他们对知识的消化和理解程度，以便及时进行补课。

8.教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

9.教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。要注意保护学生自尊心，不体罚或变相体罚学生。

10.重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

11.大力提倡教师写教学后记，强化校本研究，以不断总结和积累教学经验，提升教师素养。

12.教师之间要互相听课，认真交换听课意见，互相学习共同提高。班主任要和课任教师加强联系，及时掌握情况和学生动态，以便采取相应措施，提高教学质量。