枣庄市市中区鑫昌路小学教师教学工作评价考核实施方案

根据2024年《枣庄市教育科学研究院关于全市义务教育教学工作的指导意见》和2024年9月《全区教学工作会议文件汇编》相关要求，结合枣庄市市中区鑫昌路小学六届一次教代会教师教学评价细则，修订枣庄市市中区鑫昌路小学教师教学工作评价考核实施方案。

一、工作量（4分）

（一）课时量（2分）。根据省市区教育主管部门关于教师课时工作量规范要求，小学语文、数学、英语学科12-16课时，音、体、美、信息技术及其他学科14-18课时；中层正职8-10节，中层副职10-12节；校级干部6-8节为满工作量；党务工作者，在满工作量基础上减少2课时；满课时量计2分。教学管理人员课时量不满但兼职其他工作的，视为满工作量。特殊情况工作量由校委会审批。功能室管理人员，每个功能室每周按2课时计（在职称评聘中不计）。不满工作量，扣0.1—0.5分。

（二）课后服务（1分）。符合“五定”（定时间、定地点、定人员、定计划、定目标），服从安排（辅导或巡查），实施效果好。辅导效果不好，家长或学生有较大意见，酌情扣0.1--0.4分。

学校根据课后服务报名、社团组织、专业辅导具体情况，安排辅导教师。凡是没被安排进行辅导或检查巡视的，按照0.6分计入量化考核成绩。

3.替代课（满分1分，减分以实际分数为准。）

每替代课一节加0.05分，累计20节为满分1分；被替代课一节，事假减0.1分，病假减0.05分，公假、婚假、丧假、献血假等不减分。满分1分，超出节数，可参考特殊贡献进行适当奖励。

二、出勤情况、师德表现(3分)

依据《鑫昌路小学教职工请假管理办法及规定》《鑫昌路小学教师职业道德考核细则》，结合教师民主评议、考核领导小组评议、领导干部评议进行综合评定。出勤满分1分，师德满分2分。

三、教学常规要求(28分)

（一）教学计划（1分）

学期初，能按时上交，书写工整，格式正确，项目齐全、规范，重点突出，具有可行性、实效性。不及时上交的扣0.5分；不上交者不得分。

（二）教学总结(1分）

1.对期末考试进行认真分析、讲评并写出整改推进措施的，计0.5分。

2.学期末对本学期教学工作的得与失作出全面分析，写出教学心得，或教学论文，或教学反思材料的不少于1500字，计0.5分。

（三）备课、学历案编写（7分）

抓实集体备课，完善分级管理体系，实行活页备课。备课暨学历案编写，实行抽查和常规检查相结合，每学期三次。第一次开学2周内进行规范性检查，第二次期中质量检测前后督导性检查，第三次总结评价性检查。检查评价小组由校领导、学科主任、年级主任、教研组长、骨干教师组成，依据备课情况综合评价。

备课要求：

1.备课数量2分。严格按照学期初教学进度规定的课时，备全、备齐、备足，做到超前3课时备课。

2.备课质量2分。要按照各种课型的教学模式进行备课。“二次备课”根据自己班级的学情，教师自身的教学风格，有针对性、实效性的修改；书写认真；教案中的“线”（教学流程）清晰；学生的活动和教学方法明确。

教学设计体现大单元教学及“教学评一致”。备课结构一般包括：①学习目标；②评价任务、评价设计；③学习活动；④板书设计等项目。

3.教学反思、评价及灵动修改活页设计3分。

（1）凸显学习目标、评价设计、教学实施的一致性，不要出现“两张皮”的现象。

（2）教学目标要明确、重难点预设要准确；教学过程要紧扣教学目标展开，扎实有效；教学评价要有效促进教学目标的落实。

（3）教学设计要体现“学练用”的教学思想。

说明：男57周岁、女52周岁以上的老教师可以备简案，中青年教师提倡写详案，参加工作不足5年的青年教师必须自写详案。

（四）作业和作业批改（3分）

作业设置齐全、规范，题目精选，题量适度，无惩罚性作业，有个性、有特色；作业批改及时认真，全批全改，评语切题，反馈及时，有补救措施。

（五）课堂教学立标学标展示课（8分）

男57周岁以下、女52周岁以下的教师均须参加。教导处按照学科、学段进行分组，评委由学校统一调配，评委每学期（年）相对固定，对参与展示活动的教师进行评价，取平均值；参与展示活动的教师最低分要高于6分。不上课者按0分计分；男55周岁及以上、女52周岁及以上的教师可申请不参加此项展示，按照6分计入考核成绩。

（六）集体教研(3分）

严格落实新课堂达标年提升活动具体要求，完善“半日教研”机制，打造特色教研新模式。有计划、有分工、有详案；新课堂达标主讲人材料准备充分，研讨时主动积极；集体教研效果明显。

（2）集体教研要有记录,学期末进行检查。

（七）阶段性质量检测、监考、阅卷工作（1分）

（1）检测工作做到不迟到、不早退，不随便走出教室，不做与监考无关的工作，认真按要求密封试卷，及时上交。不按要求去做，看报、交谈、睡觉、读书、接打电话等现象，每发现一次扣教师量化分0.5分，最多扣1分。

（2）组织教师统一评阅试卷，采取流水作业，及时统计成绩。在阅卷和统分过程中弄虚作假者、有较大失误者扣0.5分。

（3）原则上检测工作不准请假，请假一次扣0.2分，扣满为止。

（八）质量分析及提高质量的措施（2分）。

能够按照要求，项目齐全，分析客观实际，针对性强，有改进提高具体措施；“三率”研判准确；根据学情，针对性、实用性强，方式灵活，效果明显。

（九）课程建设（2分）

根据《枣庄市教育局关于进一步加强学校课程建设 全面提升教学质量的指导意见》要求，立足学校办学目标与特色，构建“五育并举”的学校课程体系，规范开发校本教材0.5分，在课堂中融入专题教育0.5分，参加大单元教学和跨学科主题学习教研0.5分，全环境立德树人0.5分。

四、教学成绩考核（39分）

分为期中质量检测、期末质量检测和阶段性月检测。

（一）统考学科一二三年级教学成绩考核

期中过关检测（13分）

（1）平均分7分，级部第一名计7分，其他班级计分为：7× 本班成绩÷第一名成绩；

（2）及格率4分，级部及格率第一名计4分，其他班级计分为：4× 本班及格率÷第一名及格率；

（3）优秀率2分，级部优秀率第一名计2分，其他班级计分为：2× 本班优秀率÷第一名优秀率。

期末过关检测（20分）

（1）平均分10分，级部第一名计10分，其他班级计分为：10× 本班成绩÷第一名成绩；

（2）及格率5分，级部及格率第一名计5分，其他班级计分为：5× 本班及格率÷第一名及格率；

（3）优秀率3分，级部优秀率第一名计3分，其他班级计分为：3× 本班优秀率÷第一名优秀率；

（4）离均差2分，离均差每提高1分加0.5分，离均差每减少1分减0.5分（离均差最高2分）。

（二）统考学科四五六年级教学成绩考核

期中过关检测（13分）

（1）平均分6分，级部第一名计6分，其他班级计分为：6× 本班成绩÷第一名成绩；

（2）及格率4分，级部及格率第一名计4分，其他班级计分为：4× 本班及格率÷第一名及格率；

（3）优秀率3分，级部优秀率第一名计3分，其他班级计分为：3× 本班优秀率÷第一名优秀率；

期末过关检测（20分）

（1）平均分10分，级部第一名计10分，其他班级计分为：10× 本班成绩÷第一名成绩；

（2）及格率5分，级部及格率第一名计5分，其他班级计分为：5× 本班及格率÷第一名及格率；

（3）优秀率3分，级部优秀率第一名计3分，其他班级计分为：3× 本班优秀率÷第一名优秀率；

（4）离均差2分，提高离均差1分加0.5分，减少离均差1分减0.5分（离均差最高2分）。

说明：学校每学期不定时进行平时检测，分值为5分，期末检测分值将降为20分。

阶段性检测（5分）

（1）平均分2分，级部第一名计2分，其他班级计分为：2× 本班成绩÷第一名成绩；

（2）及格率2分，级部及格率第一名计2分，其他班级计分为：2× 本班及格率÷第一名及格率；

（3）优秀率1分，级部优秀率第一名计1分，其他班级计分为：1× 本班优秀率÷第一名优秀率。

说明：兼带两个学科的老师，每次检测成绩计算方法：主学科占70%，兼职学科占30%。

备注：如学期中未进行阶段性检测，量化的5分将计入期中检测。

（三）非统考学科教学成绩考核

教学成绩（38分）

（1）基础知识测评（10分）

每学期组织测评一至两次。测评成绩按照抽测次数加权转化。

同年级平均分=（a班+b班+……）÷n

同年级加权平均分=10×同年级平均分/第一名同年级平均分

最终平均分=（a年级加权平均分+b年级加权平均分）÷2

（2）课堂教学能力测评（28分）

按教师提供的学生过程性评价等级表，按各等级相应比率进行抽取，参加学校组织的期末抽测。

非考试学科检测办法：

（1）任课教师将所带班级的自测等级表上交教导处。（纸质、电子各一份）

（2）任课教师自己抽签决定所带各年级的各一个班级进行检测。

（3）检测的人员为自测等级A、B、C、D中各2人，位次统一固定，由专人选取人员并领学生到指定考试地点。

（4）测评人员：学科教师（自己班级不参与）、量化考核小组成员。

（5）测评内容：体育体质监测相关项目、美术教材中绘画一幅、信息教材中上机操作、音乐教材中必唱歌曲一首。

（6）分数即考即算，去掉一个最高一个最低分，求平均分。

计算办法为：

同年级平均分=（a班+b班+……）÷n

同年级加权平均分=28×同年级平均分/第一名同年级平均分

最终平均分=（a年级加权平均分+b年级加权平均分）÷2

无作业批改的非通考科，作业评价的数据来自全体班主任对相关任课教师的民主评议，根据民主评议结果分三个等级，与有作业批改的非统考科相应的等级降0.5分。

推行“乐考”制度，记1分。根据鲁教基函〔2024〕33号文《山东省教育厅关于全面推行小学一、二年级“乐考”工作的通知》精神，结合我校“乐考”工作方案，活动效果计入教师量化。三到六年级老师对学生进行综合评价。

五、教师专业发展成长（15分）

依据《鑫昌路小学教师成长规划》及《鑫昌路小学教师成长年度工作方案》，把教师成长足迹纳入学校整体量化方案，具体操作方法为：

（一）读书笔记（1分）

每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得或每两周至少阅读一篇有关新课改、新教育、教材教法的经验文章，并做好学习记录。理论学习笔记不少于10000字，每学期教育随笔15篇以上。

（二）听课记录（2分）

根据《枣庄市教育科学研究院关于全市义务教育教学工作的指导意见》（枣教科院发【2024】8号）文件要求，以及市中区2024年全区教学工作会议《关于2024-2025学年度全区小学教学工作的指导意见》有关规定：教师每周听课不少于2节，中层干部每学期听课不少于40节，校级领导每学年听课80至100节。记录翔实，项目齐全，有旁评和总评。提倡跨学科听评课的要求，严格执行。每少一次扣0.1分，最多扣2分；态度不认真，酌情扣分；严禁抄袭他人、抄袭教案，严禁依据监控等方式弄虚作假现象发生。

（三）经验介绍等（1分）

学校鼓励教师做专题讲座、经验介绍、教学沙龙、国旗下讲话或主持一次学术论坛活动，充分展示自己的教育、教学、管理经验和读书心得体会。

每举行一次计0.4分，最高计1分。

（四）基本功（1分）

每学期定期开展教师基本功训练，记1分（教师普通话、三笔字、简笔画、信息技术运用等）。

（五）观摩课等（1.5分）

注重发挥名师、骨干教师的示范带动作用。学校安排或个人申请一次观摩教学、展示课、示范课，或承担教学工作督导、送课、联研及各级各类检查展示，每人次加0.3分，期末量化最高计1.5分。

（六）师徒团队（1.5分）

考评结果最高者权重为1.5分，加入教师期末评价。

1.徒弟教师（100分制考核）：

（1）“听”。徒弟教师要经常走进指导教师课堂听课、交流，一学期不少于5份听课或活动记录。20分，每少一份扣4分。

（2）“备”。每月至少提交4份由指导教师签名并请指导教师指导的个人施教教案。20分，每少一份扣2分。

（3）“看”。徒弟教师要经常看名师课堂教学录像课，并做好听课记录，写好听后感，每学期不少于5篇，20分，每少一篇扣4分，扣完为止。

（4）“讲”。徒弟教师每月要上一节汇报课。要邀请指导教师以及本教研组、学科组的其他教师听课和评课。20分，每少讲一节扣5分，本项最多不超20分。

（5）“记”。青年教师每周要写学习笔记、教育叙事，字数不低于800字，内容要有主题，有记录，有反思。20分，每少一篇扣1分。

2.指导教师（100分制考核）：

考核实行捆绑制，徒弟教师考核占导师考核的50%，导师个人得分占50%。

（1）导师要经常深入到徒弟的课堂跟踪指导，每月至少提交2份听课评课记录。20分，每少一次扣3分，扣完为止。

（2）为徒弟教师开放课堂,每学期不得少于5节,每少一节扣4分。

（3）学期末，提交对教师成长、进步的总体评价，并指明其进一步发展方向的报告。10分，未交报告者此项不得分。

（4）青年教师参加各级教学比赛活动，导师要跟上指导，力争优异成绩。在省级获奖，导师考评加50分；在市级获奖，导师考评加40分；在区级获奖，导师考评加30分；在校级比赛获奖，导师考评分别加20分、10分。

（七）教师例会、师德学习记录（1分）。

根据教师的学习记录情况，记录不全或少记一次扣0.1分，最多扣1分。

（八）智慧教育运用：（3分）。

根据《鑫昌路小学区域智慧教育项目考核办法》，依托“市中区区域智慧教育项目”推进实施，提升广大教师队伍的信息化教学能力、实践能力，强化学生数字化素养和创新能力，打造轻负高效优质的数字化课堂，推进学生个性化、多元化学习与成长；推动教育大数据在教育管理等方面广泛应用，促进教育治理现代化，以数字化转型赋能我校教育高质量发展。

积极运用智慧教育平台备课，记1分。熟练使用智慧教育平台上课，记1分。利用智慧课堂平台和学生进行互动交流，综合评价，记0.5分。融合创新运用，参加智慧教育应用评比，记0.5分。

（九）专业素养提升行动：读书规划与实施等 （1分）。

能根据自己专业成长发展优势，制定快速成长规划并且有扎实的实施行动。积极参加各级各类读书活动评选。

（十）远程研修、教师继续教育（1分）。按时完成各级各类研修任务得1分。

（十一）深化科学教育教学改革（1分）。

根据《市中区关于2024-2025学年度全区小学教学工作的指导意见》中深化科学教育教学改革要求，加强实验教学。每学期评选优秀案例、开展科技节、组织学生参与科技兴趣小组积极参加各级各类科技比赛等活动，并取得优异成绩。

六、课题实验（3分）

学期内结题的课题和正在研究的课题进行计分，最高计3分。如果两种情况都存在可以累计加分，但最高不超过2分。

（一）本学期结题的课题：国家级计3分、省级计2.5分、市级计2分、区级计1.5分、校级计1分。

（二）本学期正在研究的课题（在有效时间内）：国家级记2.5分、省级记2分、市级记1.5分、区级记1分、校级记0.5分。

依据《鑫昌路小学课题实验实施细则》及《鑫昌路小学课题实验要求》，特制订我校关于加强课题实验量化细则。

1.每人承担至少一个课题研究（0.5分）

2.每个课题组学期初写出课题研究计划（0.2分），

3.学期末写出课题研究总结（0.3分）

包括①课题研究工作进展情况  ②课题研究工作存在的问题及改进措施  ③课题重要研究观点（500字以上）④课题阶段性研究成果

4.在课题实验过程中，每位实验教师要注重课题实验的材料积累2分

（1）课题实验记录手册  内容充实，记录完整  0.5分

（2）每学期写出个案分析研究1篇         0.3分

（3）每学期写出教学案例代表性作品1篇       0.5分    

（4）每学期写出教学反思代表性作品2篇      0.5分

（5）每学期写出教育教学叙事代表性作品1篇   0.2分

每学期期终教科研室对每一位教师以上材料进行检查量化计分。

七、全员育人导师制3分

（一）制定切实可行的导师制育人计划或方案，内容具体，个性化，措施实，可操作0.5分。

（二）导师育人档案材料齐全、鲜明：含谈心谈话、帮扶辅导、文体生活等活动记录1分。

（三）家访及其他相关导育材料1分。

（四）取得的成效展示（学生成绩对比、获奖情况等，图文结合）0.5分

八、教学评优考核（5分)

（一）教育部门评选的特级教师、学科带头人、教学能手、教学名师、名班主任、教学骨干、教学新秀、星级教师等。省级2分，市级1.5分，区级1分。

（二）优质课、观摩课、示范课、公开课、交流研讨课等。学校集体选拔推荐的课，按等级分为国家级2分，省级1.8分、市级1.5分、区级1分。二、三等奖依次降0.1分。观摩课、专题讲座、学术报告、典型经验交流等，按照区级二等奖计分。此项可累加，最高计2分。（以上课类是教研室层层推荐的，可以按档次计分，否则，可降一个级别计分）。凡是经学校层层推荐参加的一师一优课等多媒体制作上报参评的课例，降级降档处理。

（三）优秀论文评比，发表教育类论文，经验交流材料等，经学校认可按等级分为：国家级0.7分，省级0.5分，市级0.4分、区级0.3分（多人合作按比例计分）。二、三等奖依次降0.1分。优秀奖不计分。发表的教育论文可在原级别基础上加0.2分。此项可累加，最高计1分。（论文结集发表不计分）

（四）辅导类：组织安排辅导学生参加各项竞赛按等级计分，国家级0.6分，省级0.5分，市级0.4分、区级0.3分。二、三等奖依次降0.1分，比赛荣获优秀奖的，或不评等级的可按同级别的三等奖计算。两人或两人以上共同辅导获奖的取平均值计分。除教育局或教育局下属的教研室、教科所、艺体科外，其他单位颁布的证书按同级别的降一级别计分，此项可累加，最高计1分。

说明：学校团体奖等同于个人辅导奖。

（五）教师基本功类：包括：三笔字、普通话、绘画、课件制作、教具制作等按等级计分，国家级1分、省级0.8分、市级0.6分、区级0.5分，二、三等奖依次降0.1分，此项可累加，最高计1分。

九、教育新闻报道（2分）

根据学期末教育宣传信息使用、完成情况，最高计2分。

十、特项加分或减分

（一）班主任量化加分：一等加1.5分，二等加1.2分，三等奖加1分（德育处提供）。教干及教研组长加分：中层正职加2分，中层副职加1.5分，年级组长加1分，党务工作者加1分，教研组长加0.5分，党小组组长加0.5分。说明：班主任兼任中层、教研组长、年级组长、党务工作者或党小组组长的，在班主任量化分基础上加0.5分。

（二）区及以上教学主管部门学科质量抽测奖，前8名，按名次加分。依次是：5、4、3.5、3、2.5、2、1.5、1；后4名，按名次依次减分：2、1.5、1、0.5。

（三）在学校事业发展重大活动中，为学校争优创先做出突出贡献的，经学校研究给予适当加分。最高加2分。

枣庄市市中区鑫昌路小学非任课教师评价细则

为了进一步规范管理，科学、公正、公开地评价行政、教辅人员的工作，全面提高学校的教育教学质量，在总结我校原有量化考核办法的基础上，制定本评价细则。

一、民主评议（20分）

民主评议由全体教师评议得分，其得分的使用权重20分，计入期末综合考评。

二、考核小组评议（40分）

考核小组评议由考核组成员评议得分，其得分的使用权重40分，计入期末综合考评。

三、领导评议（30分）

领导评议由全体班子成员评议得分，其得分的使用权重30分，计入期末综合考评。

四、出勤（10分）

考核办法：详见《鑫昌路小学教职工请假考勤制度》。

五、评价细则

1.对其工作态度评价、工作状况的评价考核与任课教师考核办法相同。

2.综合评议：根据履行职责及服务满意率量化打分，打分权重：教干评议30%，考核小组40%；民主评议20%。

3.其他特项加分：参照教学评优考核评价、通讯报道及特项加分。

备注：如此项意见与上级文件要求不一致，以上级文件为准。

枣庄市市中区鑫昌路小学教学实绩考核办法

根据市中教体局教学研究中心相关文件精神，为充分调动全体教师的工作积极性，激发广大教师提高教育教学质量的工作热情，进一步提高学校的教育教学质量，规范实绩考核行为，特制定本实施方案。

一、考核对象

学校在职在编的正式教师。合同制、自聘教师及镇街交流教师参照执行。

二、考核办法

1.等级分类：实绩分为A、B、C、D四个等级

2.考核系列：分统考学科、非统考学科、非任课教师（非考查科）进行考核。每个系列等次比例按区教体局规定执行。

3.考核办法：

统考学科、非统考学科：两学期教学量化成绩合计后，按名次确定。

非任课教师：按照非任课教师评价细则两学期之和，按名次确定。

校级领导认真帮包所分管的学科教学，积极听课、评课，积极参与并指导教研活动，其实绩考核分取所帮包学科组长、中层以上干部总分的平均值。提倡谦让，提倡关注骨干教师、青年教师成长。其他特殊情况由学校综合考量后确定。

参与乐考的年级及学科参照执行。

4.考勤结果运用。

一是1学年病假累计超过10天，个人实绩考核不得评为A;

二是1学年事假、陪护假累计超过5天，个人实绩考核不得评为A;

三是1学年病假、事假、陪护假累计超过10天，个人实绩考核不得评为A;

四是每学年旷班1天，个人实绩考核不得评为A;

有下列情形之一者,实绩考核视其比例定为C或D

一是学年病假累计超过22个工作日者。

二是学年事假累计超过10个工作日者。

三是学年迟到累计超过8次者。

四是学年无故脱岗累计超过2次者。

五是每学期陪护假超过10天及以上者。

六是课时工作量达不到上级要求的。

七是工作中出现重大失误、有市长热线投诉经核实事实清楚的、或造成严重影响的。

八是工作工作被动，不注重影响，给教育教学管理工作带来被动的。

三、等级比例分配

按区局教学研究中心相关文件规定，严格按照学科比例分配进行考核，A级向语数教师和班主任倾斜。严格学科划分，严格等级比例，语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、道法、信息综合评价，根据实际情况确定。

四、考核结果的应用

考核结果计入教师业务档案，作为年终考核、职称评聘、评优树先的重要依据之一。

五、组织领导

按照上级文件，学校成立由校长、书记任组长的考核小组，具体负责学校教师的实绩考核。严格程序，认真操作，严肃纪律，公平、公正、公开。

备注：如此项意见与上级文件要求不一致，以上级文件为准。