关于教师职业道德的民主评议意见

为进一步加强师德师风建设，规范教师的教育管理与教学行为，提高广大教师的职业素养和专业水平，增强教师的荣誉感、责任感和使命感，现制定民主评议意见。

一、评议对象：全体教师（包括合同制、代课教师）

二、评议原则：

1.坚持“公平、公正”的原则。

2.坚持实事求是的原则。

三、评议时间：每学期期末

四、组织实施：由各校区考评小组负责组织实施。

五、评议方法：每学期期末评议一次，满分为5分。

（一）学校评议：权重为4分。

C1.学校领导班子（中层以上干部）对全体教师进行评议，占40%。

C2.考核小组成员对全体教师进行评议，占40%。

C3.每学期末，全体教师分学科进行评议。即：语文学科教师评价全体语文教师、数学学科教师评价全体数学教师、综合统考学科教师评价全体综合统考教师、综合非统考教师评价全体非统考教师、行管（校级干部）后勤、教辅人员由全体教师评价，占20%。中层干部跟随所带学科进行评价。

（二）学生、家长评价：权重为2分。

C4.家长评价：占1分。学期末，以班级为单位，召开家长会，组织部分家长对任课教师进行评价；或利用网络组织家长对任课教师进行评价2.家长评价：占1分。学期末，以班级为单位，召开家长会，组织部分家长对任课教师进行评价；或利用网络组织家长对任课教师进行评价。

C5.学生评价:占1分。学期末，以班级为单位，下发测评卷，组织全班学生对任课教师进行评议。

六、实行一票否决制。凡违反国家、省、市、区教育主管部门制定的有关师德师风方面的规定，如：体罚学生、有偿家教等，在社会上造成一定影响者，师德考核结果不能评为优秀；情节严重的，报经上级有关部门，按照有关规定处理。

安全及值勤量化细则

一、班主任学生安全（满分为100分，占期末量化的2%）

班主任要加强学生在校的安全教育和管理，增强安全意识，杜绝意外事件的发生。如因教师疏于教育和管理出现的学生意外安全事故，每次扣20分，因处理不当造成不良影响的，每次扣40分，造成恶劣影响的该项分值为0分。本项满分100分，采取减分制，扣完为止。

二、非班主任安全（2%）

(一)课堂安全（满分为100分，占期末量化的1%）

任课教师是课堂安全的第一责任人。因不能按时到课堂、组织和管理不善、没有尽到教育和管理责任，造成的学生意外安全事故，学期末扣除该项期末量化50%，造成恶劣影响的该项分值为0分。

（二）值勤安全：（满分为100分，占期末量化的1%）

1.在到岗执勤检查中，无故迟到扣量化分10分，不到岗每人次扣20分。

2.因不能尽到执勤教师职责所引发的安全事故，学期末扣除该项期末量化50%，造成恶劣影响的该项分值为0分。

3.不担任执勤工作的老师，该项量化结果不计分。

(三)食安工程安全(满分为100分，占期末量化的1%)

为了进一步加强学生午餐管理，培养学生良好的饮食，卫生习惯和文明习惯，确保学生饮食卫生安全，特制定学生午餐管理考核细则。

1.基本要求

(1)当日值勤领导负责巡视学生整体就餐情况，检查各用餐地点值班老师的工作情况，及时处理各类突发事件。

(2)各用餐地点值班老师必须在学生用餐之前到岗，认真查询就餐人数，如有缺席，及时与班主任取得联系，查明情况。

(3)值班老师因外出不能值班的，需自己安排好值班老师，值班时中途不能离开岗位，确保学生就餐安全。

(4)每位值班教师要加强责任心，关爱每一位就餐的学生，对突发事件要及时妥善处理，并及时报告当日值日领导。

2.考核办法

(1)值班老师带班情况，由当天值日领导负责考核，考核结果纳入教师学期考核中。

(2)在到岗执勤检查中，无故迟到、中途离开或提前离岗者扣量化分10分，不到岗每人次扣20分。

(3)因不能尽到值班教师职责所引发的安全事故，学期末扣除该项期末量化50%，造成恶劣影响的该项分值为0分。

(4)不担任食安工程值班工作的老师，该项量化结果不计分。

关于教师工作量

一、教师工作量是指教师从事教学活动的劳动量。教师工作量的计算以学校分配承担的教学任务为满工作量。教师工作量权重5分，计入教师综合评价。

二、教师请假（公差除外）所耽误的课时量，按照 ×5在请假教师岗位工作量评价得分中扣除；由学校统一安排的替代课，按照×5在替代课教师岗位工作量评价得分中追加。

三、教师请假，按每课时5元扣除；替代课以每课时5元追加，学期结束统一发放。

教师工作量是指教师在校期间从事教学活动的劳动量，主要分为两类，一类为学校分配的课程方案中的教学课时量，占教师工作量的3%，一类为课后服务工作量，占教师工作时的1%。

（一）课程方案中的教学课时量

1.此工作时的计算以学校分配承担的教学任务为满工作量，权重3分，计入教师综合评价。

2.教师请假（公差除外）所耽误的课时量，

按照 ×3在请假教师此工作量评价得分中扣除。

3.由学校统一安排的替代课，

按照×3在替代课教师此工作量评价得分中追加。

4.教师请假，按每课时10元扣除；替代课以每课时10元追加，学期结束统一发放。

（二）课后服务工作量

按40分钟为1课时计入，课时数最多者权重为1分。

教师教学行为评价办法

为进一步提高教师形象，规范教学行为，提高教学效率，树立学校品牌，以形成良好的校风、教风和学风。特制定文化教育集团教师教学行为评价细则：

一、评价分值

满分为100分，在期末教师综合考评中占2﹪。

二、评价标准

（一）根据规范要求，有下列情形之一者，若经发现，一经查实每人每次扣5分。

1．未经教导处同意，随意调课；找人看课；不按课程表上课。

2.出现空堂现象。如课堂教学或课后服务不按规定时间到班级。

3.上课时将学生轰出教室，或站在教室外；随意停学生的课，剥夺学生上其他课的权利；让学生在校期间回家取东西。

4．教师不认真组织教学，课堂秩序混乱，有“放羊”现象、学生参与度低。

5．没有分层布置作业或布置惩罚性、重复性作业、作业量较多。

6．给家长布置作业或要求家长检查作业、批改作业。

7．家庭作业不能及时检查、批改或让学生自批自改。

8.让学生批改测试的试卷。

9.评价学生时语言不文明或讽刺、挖苦。

10.带手机上课；上课接打手机；看手机。

（二）根据规范要求，有下列情形之一者，若经发现，一经查实每人每次扣3分。

1．不按规定进行课前2分钟课程或组织的效果不好，例如：语文：诵读经典；数学：“口算课课练”、音乐：练唱等。

2.预备音乐响老师没有走出办公室，上课音乐响没有准时到班上课。下课音乐未响提前下课；上课中途离开课堂；拖堂上课。

3．体育、信息或其他需要带学生到规定场所上课的，预备音乐响教师没有到教室组织学生站队；带队的过程中班级纪律乱，下课不组织学生站队，带回教室。

4．课堂教学不体现“教-学-评一致性”，如目标不明确、不体现“课前学习” 、“小组合作学习”、“班内展示交流、评价互动”等教学环节。

5．不提前到教室做好上课准备。如上课音乐响了，拷课件、回办公室拿教具、发作业、发试卷等。

6．课堂上，学生学习活动时，不能积极收集评价信息，做与教学无关的事。

7.课堂上做与教学内容无关的事情。例如，音乐课上让学生写作业、道法课让学生看动画片等。

8．不按规定使用多媒体上课。

9.任课教师没按要求留在教室督促、指导学生认真做眼保健操、室内操。

10.无特殊原因坐着上课。

11．上课在教室内吸烟。

12．无备课上课或不拿备课上课。

13．不按照学校要求严格监考，考场较乱；阅卷、成绩统计出现错误。

14.其他违反上级规定的行为。

三、评估实施

1．由每天的执勤小组成员检查，检查后汇总到教导处，一周一公示。

2．教导处不定期抽查、网上巡查，并将检查结果及时公布。

3．从100分中去掉扣除的分值为实际得分，得分最高者权重为2分，计入教师期末综合考评。

4．评估结果由教导处负责收集保存评价资料，存档统计。