为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实党的教育方针，严格执行《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德、智、体、美、劳全面发展的人才培养体系，把劳动教育作为实施素质教育、提高学生综合素养的基本途径，作为塑造学生健全人格的重要手段，着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生正确的劳动观念，健全劳动教育机制，开展常态化劳动教育活动，完善学生劳动实践评价体系，扎实推进学生良好习惯养成教育，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实立德树人根本任务，通过开展形式多样、贴合学生实际的劳动教育活动，促进学生养成良好的劳动习惯、锤炼优良的劳动品质，树立积极的劳动态度、培育崇尚劳动的精神，让学生深刻领悟“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，着力培养学生勤奋学习、自觉劳动、敢于创造的能力，提升劳动实践素养，为学生终身发展和人生幸福奠定坚实基础。统筹校内外劳动教育资源，创新劳动教育实施模式，营造全员重视劳动、主动参与劳动的良好氛围，推动我校劳动教育提质增效，全力创建劳动教育特色学校。

二、组织领导

为有序、高效推进劳动教育各项工作，确保既定目标落地见效，成立学校劳动教育工作领导小组，明确职责分工、强化统筹协调，具体名单如下：

组长：李亚（全面统筹劳动教育工作，审定活动方案，协调重大资源）

副组长：蒋传峰、孙菲菲（协助组长开展工作，分管具体实施，督促各环节落实）

成员：一至六年级班主任、体育教师、劳动教育相关负责人（负责班级劳动教育组织、学生劳动指导、活动开展落实、过程记录与反馈）

三、基本原则

1.坚持思想引领。劳动教育既要注重劳动知识传授和劳动技能培养，更要突出价值引领，通过劳动实践帮助学生形成健全人格、锤炼良好思想道德品质，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

2.坚持有机融入。充分发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的协同育人功能，将劳动教育融入日常教学、校园活动、家庭生活、社会实践全过程，实现全方位、全覆盖的劳动教育渗透。

3.坚持实际体验。遵循学生成长规律，让学生直接参与劳动全过程，在亲身实践中增强劳动感受、体会劳动艰辛、分享劳动喜悦、掌握劳动技能，培养劳动习惯，提升动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。结合学生年龄特征、性别差异、身体状况，科学选择劳动项目和内容，合理安排劳动时间和强度，强化劳动安全保护教育，落实劳动防护措施，确保学生人身安全，杜绝过度劳动、危险劳动。

5.坚持家校协同。密切家校沟通，引导家长重视家庭劳动教育，主动配合学校落实劳动教育要求，共同为学生搭建劳动实践平台，形成家校共育合力，推动学生劳动素养全面提升。

四、劳动基本内容

结合学生年龄特点和认知规律，分层确定劳动内容，实行“一周一主题、一月一总结、一季一展示”，确保劳动教育常态化、系统化，让学生在循序渐进中提升劳动技能、培养劳动习惯。

（一）小学低年级（一、二年级）

主旨：立足自我服务，培养劳动意识。安排力所能及的自我服务类劳动，通过实践让学生认识劳动的意义，初步树立“爱劳动、会劳动”的观念，争做爱劳动的好孩子。

具体要求：以自我服务为核心，逐步掌握基础生活劳动技能，能独立完成简单的自我照料类劳动，养成主动劳动的初步意识。

一、二年级家务劳动清单

3月（自我整理主题）：

1.能独立整理书包、学习桌，分类摆放课本、文具，有序整理自己的玩具；

2.学会用抹布擦拭自己的桌椅、窗台，保持个人学习生活区域整洁；

3.学会正确开关门窗，了解门窗使用安全常识；

4.学会系鞋带、打简单绳结，能独立穿脱衣物、鞋子。

4月（基础清洁主题）：

1.学习清洗自己的袜子、红领巾，掌握简单的搓洗、漂洗方法；

2.学会用扫帚扫地、拖把拖地，能清理自己房间的简单垃圾；

3.认识可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，能进行简单垃圾分类投放；

4.坚持每天独立完成洗漱（洗脸、刷牙），定期自己剪指甲，养成良好卫生习惯。

5月（生活技能主题）：

1.能独立清洗自己的小衣物（如内衣、袜子），掌握基本清洗技巧；

2.学习叠衣服、裤子、袜子，能将自己的衣物折叠整齐并摆放有序；

3.认领一盆小植物，学习定期浇水、松土，了解植物生长基本常识；

4.学会整理自己的床铺，能独立叠被子、摆放枕头。

6月（感恩服务主题）：

1.饭前主动摆放碗筷，饭后协助家长收拾餐桌、整理餐具；

2.帮助父母择菜（如摘除菜根、黄叶），了解常见蔬菜的基本特点；

3.学会清洗简单水果（如苹果、梨），掌握正确清洗方法；

4.主动为长辈捶背、揉肩，践行孝亲敬老美德。

（二）小学中年级（三、四年级）

主旨：强化服务意识，提升劳动技能。在巩固自我服务劳动的基础上，增加力所能及的家庭服务类劳动，进一步树立劳动光荣的理念，培养关心集体、爱护公物的品格，做到“自己的事情自己做、家庭的事情主动做、集体的事情积极做”。

具体要求：以家务劳动为重点，持续提升自我服务能力，主动参与家庭事务，尝试参与校园劳动和简单社会劳动，掌握基础的家庭服务技能。

三、四年级家务劳动清单

3月（家庭清洁主题）：

1.学习使用洗衣机（在家长指导下），能分类清洗自己的衣物；

2.协助父母开展家庭大扫除，重点清理自己的房间、客厅，坚持做好垃圾分类；

3.能独立完成洗澡、梳头，学会整理自己的发型，保持个人仪表整洁；

4.分类整理家中书架、衣柜及常用物品，做到摆放有序、便于取用。

4月（生活技能提升主题）：

1.学会手工清洗自己的鞋子（运动鞋、布鞋），掌握清洁、晾晒技巧；

2.尝试和父母一起制定家庭菜单，协助准备食材、清洗食材；

3.学习用针线缝扣子、补衣物，掌握基础的针线使用技巧和安全注意事项；

4.能独立系鞋带、洗鞋子，协助家人擦拭皮鞋，保持鞋子干净整洁。

5月（家庭服务主题）：

1.参与家庭烹饪，在父母指导下准备简单的营养早餐（如煮鸡蛋、热牛奶、煎馒头）；

2.熟练掌握择菜、淘米技巧，能独立清洗各类蔬菜和水果；

3.独立整理家中衣橱，分类摆放衣物、被褥，能根据季节变化整理换季衣物；

4.学会整理、清洗床上用品（床单、枕套），掌握晾晒、收纳方法。

6月（感恩与养护主题）：

1.学习制作简单的水果拼盘，搭配不同水果、摆放美观；

2.学习花草养护技巧，尝试进行无土栽培（如大蒜、绿萝），记录种植过程；

3.认领一盆植物，定期浇水、施肥、修剪，做好生长记录；

4.为父母或长辈洗脚、捶背，主动关心长辈，践行孝亲敬老传统美德。

（三）小学高年级（五六年级）

主旨：树立正确劳动观念，养成良好劳动习惯。通过参与各类劳动实践，让学生初步认识劳动创造社会财富，明确劳动没有高低贵贱之分，培养热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，锤炼勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德，树立质量观念和环境保护意识。

具体要求：熟练掌握家庭劳动技能，能独立完成各类家庭日常事务，学会使用常用劳动工具和炊具，能参与简单的家庭烹饪和家居布置，主动参与校园劳动和社会公益劳动，提升劳动实践能力和责任担当。

五、六年级家务劳动清单

3月（分类与清洁主题）：

1.学会分类清洗衣物（区分深色、浅色、易褪色衣物），掌握不同衣物的清洗方法和注意事项；

2.坚持每天打扫自己的房间并保持整洁，带动家人做好垃圾分类，向家人宣传垃圾分类知识；

3.学习制作简单凉拌菜（如凉拌黄瓜、凉拌番茄），掌握调味技巧和食品安全常识；

4.能给家中小宠物进行简单清洁（如梳理毛发、清理食盆、打扫宠物居住区域），了解宠物养护基本常识。

4月（家居整理主题）：

1.独立换洗床单、被罩、枕套，掌握清洗、晾晒、收纳的完整流程；

2.洗漱完毕后，及时清洗洗手台、整理洗漱用品，保持卫生间整洁；

3.学会整理换季衣物，分类叠放、收纳，能根据衣物材质选择合适的收纳方式；

4.饭后独立收拾餐桌、清洗碗筷，每周定期清理灶台、冰箱，保持厨房清洁。

5月（敬老与实践主题）：

1.学会擦玻璃（窗户、镜子），掌握正确的清洁方法，确保清洁无痕迹；

2.坚持每天整理书桌、书柜，保持学习区域整洁有序，定期清理杂物；

3.学习给长辈泡茶，了解基本的泡茶技巧和礼仪，践行孝亲敬老美德；

4.独立为家人清洗衣物，包括外套、裤子等，掌握不同衣物的晾晒技巧。

6月（创造与奉献主题）：

1.学习制作简单菜肴（2-3道家常菜），能独立完成食材处理、烹饪全过程，掌握基本的烹饪技巧和食品安全知识；

2.负责家中花草的养护，定期浇水、施肥、修剪，能辨别常见花草的生长习性；

3.学习辨别常见植物，根据家庭环境选择适宜的植物进行养护，提升环境保护意识；

4.通过手工、编织、绘画等方式，为家人制作节日礼物，传递亲情，培养创新能力和奉献精神。

五、劳动教育实施途径

结合学校、家庭、社会“三位一体”劳动教育体系，多渠道、多形式推进劳动教育实施，确保劳动教育落地生根、取得实效。

1.学校主导，夯实教育基础。设立劳动教育校本课程，系统开展劳动知识传授和劳动技能培训，确保每周劳动教育课时落实到位；推动劳动教育与各学科有机融合，将劳动元素融入语文、数学、美术、科学等学科教学，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”；利用校园广播、宣传栏、主题班会等载体，宣传劳动模范事迹、劳动知识和劳动技能，营造崇尚劳动的校园氛围；定期开展校园劳动实践活动（如校园卫生清扫、绿植养护、垃圾分类实践等），让学生在校园劳动中提升技能、培养责任。

2.家庭参与，强化实践体验。引导学生以实际行动践行孝亲敬老美德，从家庭小事做起，主动参与家务劳动。一是由家长与学生协商，确定每天适宜的常规家务劳动量，明确劳动岗位和职责，家长负责日常督促、指导和评价，帮助学生养成固定的劳动习惯；二是严格落实月度劳动清单，学生按照时间节点完成各项劳动任务，每完成一项劳动后，认真撰写简短收获或感悟，记录劳动过程中的成长与体会，家长签字确认，学校定期收集反馈，实现劳动教育家校协同；三是鼓励家长以身作则，主动参与劳动，为学生树立良好榜样，引导学生认识劳动价值，热爱劳动。

3.社会联动，拓展教育空间。充分利用社区、非遗基地、劳动实践基地等社会资源，组织学生开展校外劳动实践活动（如社区清洁、公益劳动、非遗手工体验等）；加强与社会艺术团体、社区的合作，定期邀请非遗传承人、劳动模范进校园，开展劳动技能指导和专题讲座，拓宽学生劳动视野；鼓励学生参与力所能及的社会公益劳动，培养社会责任感和奉献精神。

4.展示交流，激发参与热情。定期开展家务劳动展评活动，每学期举办1-2次劳动技能展示会，让学生展示自己的劳动成果和劳动技能，相互学习、相互借鉴；开展“劳动小能手”“最美劳动者”等评选活动，表彰积极参与劳动、劳动技能突出的学生，发挥榜样示范作用，激发全体学生参与劳动的积极性和主动性。

六、评价机制

建立“学校评价、家庭评价、学生自评、同伴互评”四位一体的劳动实践评价机制，坚持过程性评价与终结性评价相结合，客观、全面评价学生的劳动表现和劳动素养。

1.学生自评：学生每周对照劳动清单，反思自己的劳动完成情况、劳动态度和劳动收获，填写劳动评价表，明确自身优点和不足，制定改进计划。

2.家庭评价：家长根据学生日常家务劳动表现，从劳动态度、劳动技能、劳动习惯等方面进行评价，如实填写评价意见，签字确认，每月反馈给班主任，作为学生劳动评价的重要依据。

3.同伴互评：在班级劳动活动和技能展示中，学生相互评价，重点评价劳动态度、劳动成果和合作能力，促进学生相互学习、共同进步。

4.学校评价：班主任结合学生自评、家庭评价、同伴评价和日常劳动表现，每学期对学生进行一次综合评价，评定“劳动小能手”“劳动积极分子”等荣誉称号，将劳动评价结果纳入学生综合素质评价档案，作为学生评优评先的重要参考。

七、保障措施

1.组织保障：劳动教育工作领导小组定期召开工作会议，研究解决劳动教育实施过程中的问题，统筹协调各项工作，确保劳动教育有序推进；班主任、体育教师及相关负责人明确职责，认真落实各项工作要求，做好劳动过程记录、反馈和总结。

2.安全保障：加强劳动安全教育，向学生普及劳动安全知识和防护技巧，明确劳动过程中的安全注意事项；家长在指导学生开展家务劳动（如使用刀具、洗衣机、炊具等）时，做好安全监护，杜绝安全事故发生；学校组织校外劳动实践活动时，制定详细的安全预案，明确安全责任，确保学生人身安全。

3.经费保障：学校合理安排劳动教育经费，用于劳动教育校本课程开发、劳动工具购置、劳动技能培训、劳动展评活动开展等，为劳动教育实施提供坚实的物质保障。

4.宣传保障：通过校园广播、宣传栏、班级群、家长会等多种形式，宣传劳动教育的重要意义、政策要求和我校劳动教育开展情况，引导家长、学生和社会重视劳动教育，营造“人人爱劳动、个个会劳动”的良好氛围。

八、活动总结

每月底，各班级对本月劳动教育活动开展情况进行总结，梳理经验、查找不足，调整优化下月劳动教育安排；学期末，学校劳动教育工作领导小组对本学期劳动教育工作进行全面总结，总结成效、分析问题，制定下学期劳动教育工作计划，持续推动我校劳动教育高质量发展，助力学生在劳动中成长、在实践中成才。