5月26日下午，文化教育集团数学课改团队大单元设计及项目式学习专题汇报研讨活动在文化路小学东校举行。文化教育集团总校长种道法、集团党总支书记侯贺平、文化路小学执行校长朱美丽、文化路小学东校执行校长李亚，文化路小学齐福校区执行校长王夫阔，各校区的业务校长等参加了本次活动。

一、大单元教学设计展示

首先，赵亚楠老师进行基于课程标准的大单元教学进行解读，针对五年级下册第四单元方向与位置这个单元，逐一讲解八大要素是如何进行分析的。基于课标分析、内容分析制定本单元的大任务、子任务以及每个子任务下所对应的活动。

在大单元设计解读之后，每位老师针对本单元不同的课型讲解每节课的上课流程，各个课型前后连贯，突出各节课在本单元的作用。

侯倩倩老师解读本单元的导学课，学习目标明确，学习活动层层递进。学习活动一从大任务中提取出子任务，学习活动二根据子任务提出与之对应需要解决的数学问题。最后让学生利用自主评价单进行学习前的自我评价，明确之后需要努力的方向。

孙梅老师解读本单元的种子课《用方向与距离描述位置》，主要解决子任务一。从大概念下的大单元教学情境、课标要求、学习目标、评价任务、学习活动五个方面进行解读。

初夏夏老师解读本单元的迁移课《用数对表示位置》，主要解决子任务二。结合课前任务画出班级座次示意图，引入行和列的学习，从而用数对表示位置。

翟雪老师解读本单元的总结课，学习目标一对应着学习活动一让学生汇报自己确定位置的研究报告，学习目标二对应学习活动二梳理本单元知识树，学习目标三对应着解决实际问题。最后针对本单元的学习使学生明确不同的情景表示位置的方法不同。

李亚校长肯定了老师们的大单元设计，从中提出一些需要改进的地方，关注大任务的评价量规的设计进行完善，研究报告的呈现方式，注重学生学习成果的体现等问题。

二、项目化学习展示

本次项目化学习案例是设计一套地面游戏，团队成员刘晓雨、郑雅莉、苏虹、武磊、朱娜五位老师分别从项目概述、项目启动、项目探究、项目成果发布等方面进行解读，李校有针对的提出了修改和完善建议。

最后，种校长对本次活动进行总结和点评。种校长首先肯定数学团队成员的辛勤付出与不懈努力给与肯定。并希望我们老师一步一个脚印，稳中求进，去研究大单元设计及项目化学习。