本学期，教导处将继续践行“爱与责任”核心办学理念，以培养爱责相携、乐学阳光、博才有长的文小学子为目标，以“目标引领、突出重点、擦亮特色”为工作思路，全面实施大单元教学，积极探索项目式学习，稳步推进教学评一致性教学，保持教育教学质量，做好教学各项工作。

一、坚持实施大单元教学，积极探索项目式学习

本学期，继续坚持“狠抓教学质量”，全面实施大单元教学，在课堂教学中，发挥大单元教学的整合优势，提高教学质量。发挥好大单元教学的辐射引领作用。借助三级教研体系，使不同层次教师多角度、多维度研究、学习、领悟、实施大单元教学的精髓。

积极探索项目式学习，发挥大单元教学基础优势，寻找大单元教学与项目式学习的共同点、结合点，通过不断研究、积极创新，进一步提升教育教学质量，进一步走实走稳课改之路。

二、突出骨干教师引领，助力教师专业化发展

1.召开教学工作会议，分学科、分层次指导教师制定学期工作计划、培优补差计划、教研计划，理清教学工作思路；学科主任结合学科特点组织教师进行业务培训，明确新学期的教研活动、教学实施、常规要求。对于年轻教师，帮助他们制定个人成长计划，监督实施，促进成长。

2.继续推进师徒结对活动，以老带新、师徒相携、彼此奋进。突出骨干教师的示范引领作用，加强师父对徒弟的实际指导、监督徒弟向师父的真正学习。从理念引领到课例学习，从复习策略到后进生帮扶，多方面，多角度促进师徒的共同成长。

3.扎实开展教师基本功竞赛活动。通过“三笔字评比”“教学设计竞赛”“读书交流活动”等活动，夯实教师基本功。

4.开展丰富的课例引导活动。开展“立标课 ”“一师一优课 ”“推门听课”“青年教师调研听课”等活动。课堂是教学的主阵地，为打造高效课堂，提升教师素养，各学科分梯队安排课例任务，通过示范引领、任务驱动、评课议课等活动，扎实推进教师队伍的梯队成长。

三、开展学科特色活动，提升学生综合素质

1.继续开展“书写天天练”“日记天天写”活动。加强课外阅读，给学生创造多样的展示平台，激发学生的参与热情，提高学生的作品质量。结合读书活动，继续推进“好书推荐官”活动，推荐优秀文学作品，锻炼学生的思维能力和表达能力。积极利用教室书写展台，加强学生的书写练习，提高书写水平。

2.继续开展“每日一讲”“每周一讲”讲思维活动，班级“每日一讲”，学校视频号推出“每周一讲”，学期末评选“少年数学家”。探索思考路径，丰富解题策略，演绎数学魅力，展示自我风采。

3.继续开展“英语小主播”活动，积极营造学习英语的良好校园氛围，提升学生的英语实操能力，激发学习兴趣，为学生搭建展示的舞台。

4.继续开展丰富多彩的体育竞赛和艺术展评活动。通过组织学生进行跳绳、仰卧起坐、演唱比赛、绘画等专项活动，提高学生的身体素质和艺术素质。

四、坚持三级教研体系，激发各学科教研活力

1.按时参加集团大教研活动，按照集团教研要求为着力点，明确教研方式方法和重点内容。以集体备课、共同研讨、展示交流、反思总结为总原则。

2.严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学校分学科组织集体教研。每个学科按照间周一次的方式，上报教研计划，明确时间地点，由学科主任主持。教研时间不少于2课时。

3.确保教研内容扎实有效。各学科组织教研时，以单元为单位，每个单元确定一名主讲人。通过主讲人讲解本单元的主要内容，设计思路，组内其他成员查缺补漏，指出不足，提出优秀做法。教研内容杜绝套话、空话，切实以下两周需要进行的教学内容为研讨点，结合备课，进行二次修改，最终形成上课依据。

4.继续推进校级小课题活动，使每位教师都要树立“教师人人是研究者”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

五、坚持学科多元评价，促进教学质量持续提升

1.秉持以测促学，以测促教的思路，本学期继续通过多频率、多角度的多元化评价促进教学质量的提升。对于语、数、英、科学、道法统考学科，本学期计划组织3次阶段性评价，检测后及时进行质量分析，查缺补漏。

2.各学科结合学科特点，继续开展丰富的多元化评价。语文学科，着重进行了阅读与习作、书写专项、古诗专项评价；数学学科，主要进行了动手操作解决问题、口算专项评价；英语学科，侧重在英语书写、英语口语方面；信息学科进行了基础知识、基本技能评价。音体美学科结合学科特点，组织专项竞赛活动，促进学生艺术素养的提升和体质提高。

3.落实无纸笔测试要求，继续探索一二年级“乐考”模式，集思广益、创新环节，力争将“乐考”办出“文化”特色。

六、落实上级政策要求，促进教学工作规范化

1.规范开设课程。按照国家课程开设要求，合理配比国家课程、地方课程、校本课程，开足、开齐各项特色课程，促进学生全面发展。

2.落实“双减”目标，回归教育本源。在减轻学生过重的作业负担和教师负担的同时，做到“减负不减质”，探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法。进一步深化课程改革，提高课堂教学水平；优化评价体系，强化师生的综合素质考核，注重过程评价，回归教育本源。

3.落实“五项管理”，保障学生身心健康。家庭作业布置实行年级同步，提前一周报教导处审批，学科主任审核通过后，方能执行，确保作业适量，结构合理，难度适宜；实施分层布置作业，完成作业可以弹性化，鼓励学科个性化特色作业；开齐开足上好体育课，确保学生每天在校体育锻炼不少于1小时，做好学生睡眠的综合管理，帮助学生养成健康的睡眠习惯等。

4.规范管理课后服务。按照上级工作要求，积极开展课后服务工作，做好报名发动、课堂管理、平台管理、检查评价等工作。课后服务的高效利用，既有效巩固了当天所学，也通过在校就能完成家庭作业落实了“双减”政策。

5.规范管理各项平台。本学期，我们继续发扬严谨务实的工作作风，规范管理学籍平台、课后服务管理平台、智慧教育平台，确保专人管理，平台数据准确。

6.规范实施教学常规。各学科结合“推门听课，翻本检查”工作制度，采取集中检查和不定期抽查的形式，针对老师们的备课、作业等常规工作进行检查，对发现的问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查，查反复”，确保各科教师将教学常规执行到位。