一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十届三中全会精神，树立“上对下，一级服务一级；下对上，一级对一级负责”的理念，遵照“巧引领、真陪伴、会督促”的工作要求，紧紧围绕市区教育局的工作部署，坚持“五育”融合，深化教育教学改革，落实立德树人根本任务。以师生发展为根本，以民主科学管理为手段，以教育教学质量为中心，以师资队伍建设为保障，以课程研究为抓手，夯实内涵发展之路，努力开创学校教育工作新局面，办好人民满意的教育。

二、工作目标

1.坚持把学生成长放在首位，培养全面发展兼有特长的优秀学生。落实立德树人根本任务，以学生行为规范养成教育为抓手,构建全面、科学的育人体系。聚焦学生核心素养，关注心理健康，通过开展丰富多彩的活动及赛事，为学生提供展示特长的平台，聚力培养德、智、体、美、劳全面发展的阳光少年。

2.坚持把教师发展当作重点，打造具备德艺双馨的一流教师队伍。把教师专业发展始终作为学校内涵发展的第一要务。通过教师例会、交流培训、业务学习、教学研讨等平台，引领教师不忘初心、热爱教育工作，夯实内功、敬畏育人职业，伫立讲台、干好教育事业。

3.坚持把责任教育品牌做优办强，办好老百姓家门口的优质学校。坚守“爱与责任”的核心理念，聚焦学校内涵发展。持续加强学校“责任文化”建设，弘扬文小精神（认真细致，勇于担当，沉毅勇为，传承创新），完善课程体系，提高教育教学质量，提升学校品牌形象。加强校园文化建设，完善基础设施建设，改善办学条件，营造和谐、民主、向上的育人氛围。

4.坚持把务实规范作为底线，确保各项政策法规精准落地有实效。以党建工作为引领，抓牢阵地建设，正风肃纪、塑好师表。持续开展相关法律法规政策学习，人人上好师德师风建设必修课。坚持守正创新，提升内部管理水平，引领学校高质量发展。

三、具体措施

（一）重党建，铸品牌，引领学校高质量发展

1.发挥党组织的领导核心作用。一是实行党组织领导的校长负责制，落实校长办公会议、支委会会议议事规则。二是落实“三重一大”集体决策制度，对涉及学校发展规划、重要改革、人事安排等重大事项，先行沟通、研究、论证，达成统一意见后，由党支部会议作出决定，做到决策民主、科学。

2.增强党支部战斗堡垒作用。坚持“三会一课”制度，开展主题党日活动，加强对全校党员教师队伍的教育与影响，组织开展好组织生活会，运用灯塔党建在线等平台，构建线上、线下全覆盖学习体系，充分发挥党内政治生活的培护作用。开展党建带团建、党建带队建活动，通过开展“专题党课”“党员宣讲”“我为学校献计策”“选树身边榜样”等活动，增强党员意识,凝聚力量,发挥战斗堡垒作用。

3.推动党支部全面发挥带动作用。深化“一校一品“党建品牌建设。通过开展“一名党员，一面旗帜”、社区“双报到”、“五微行动”等，深化“丝雨”志愿服务活动，组织党员奉献爱心，传递文明，着力打造 “党建引领，追求‘行知’教育”党建品牌，领航赋能、辐射带动，不断推动党建工作成为提升学校教育高质量发展的“红色引擎”。

4.筑牢意识形态主阵地。一是完善工作机制。建立意识形态工作责任制，明确党支部书记为意识形态工作第一责任人，分管领导为直接责任人，各部门负责人为具体责任人，将意识形态工作纳入学校年度工作计划和绩效考核体系，层层压实责任。二是加强校园文化阵地建设，规划校园文化长廊，营造浓厚的校园文化氛围。三是严格把控课堂教学主阵地，建立教学内容审核机制，对教师授课内容进行定期检查，确保课堂教学坚持正确的政治方向和价值导向。四是加强网络舆论阵地管理，成立网络舆情监测小组，每日对校园网络舆情进行监测，及时发现并处理不良信息。优化学校微信公众号等平台建设，安排专人负责内容更新，宣传学校教育教学工作亮点以及师生先进事迹，掌握网络舆论主动权。

（二）重师德，提素质，打造专业教师团队

1.贯彻执行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，将“立德树人”作为学校师德教育的落脚点和出发点，利用寒假和例会等集中学习时间，扎实开展师德师风专项教育活动。在学校管理中，把师德师风建设作为重点工作，积极开展 “四个一”活动，即“制订一份人生规划，讲述一个教育故事，开展一次聊书会，树立一批先进典型”弘扬高尚师德，提高教师队伍整体师德素养。

2.重视榜样引领。弘扬教育家精神，通过观看优秀影视作品，学习优秀教师事迹。用身边的榜样传递师德的力量，真正让教书育人典型“ 立”起来、“亮”起来、学起来，树新时代教师新形象。

3.加强警示教育活动。利用教师例会时间，组织召开师德师风警示教育专题会议，组织教师观看警示教育专题片，坚持问题导向，建立整改台账，规范教师从教行为。

4.建立健全考核、监督、奖惩相结合的师德建设工作机制，以教代会通过的教师职业道德考核评价细则为标准进行师德考核，加强师德考核结果的运用，把师德考核结果与教师的年度考核、职称评聘、评优树先等挂钩。实行师德问题“一票否决制”，严肃查处违规行为。

（三）重管理，抓常规，深化课改提升品质

1.规范课程体系建设。根据“课程方案-教学实施-效果评估”课程建设改进机制，开齐开全课程，构建科学健全的课程体系：国家课程+ “爱责课程”，“爱责课程”系地方课程和校本课程，通过国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程多样化，在课程设置上全面体现、在学科活动上集中落实、在评价内容和方式上多元并重，大力推进教育创新，推进学校内涵发展。

2.加强教学常规管理，规范办学行为。

（1）强化教学行为检查。加强教学行为管理，通过实施教学行为跟踪监督检查，加强教学行为监控，及时在周工作要点上反馈，要求立刻整改，并与教师量化考核挂钩；对于家长反馈的不规范教学行为信息，一经查实严格按规范制度处理。

（2）落实教学常规检查。采取集中检查、不定期抽查和定向检查的方式，针对上学期常规检查作业布置与批改、单元测评卷的设计、评价、批阅反馈等常规工作存在的问题进行重点检查，对发现的问题跟踪整改；加大听课力度向课堂要效果，采取推门听课、跟踪听课的形式，对于弱师、弱班，校级领导、学科主任持续听课指导，做到听后必评，及时了解教学情况，加强课堂教学管理。通过进一步规范教师的备课、上课、作业批改等教学过程，凸显教学常规管理的精细化。

（3）落实“五项管理”，贯彻“双减”政策。一是作业管理。贯彻落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，根据《文化路东校作业管理制度》具体要求，加强作业管理，减轻学生课业负担，落实“双减”政策要求。二是读物管理。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》及《文化路小学东校读物管理工作方案》，加强排查,确保学生课外读物质量，强化管理，严禁非法读物进入学生书包，重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生，严禁强制或变相强制学生购买课外读物，推进学生课外读物管理常态化。

（4）落实“四项服务”。 整合现有资源保障学生每天下午的课后服务，加强课后服务知识巩固类的日常管理，加强课后服务知识巩固类的巡查，保障课后服务质量。

3.加速教师培养力度，促进能力提升

（1）抓教师基本功训练。根据我校“教师基本功训练方案”，日常抓“三笔一话”练习，钢笔字练习和粉笔字练习间周进行。指导和练习相结合，促进教师专业能力提升。

（2）多维教研活动，促进专业发展。大教研和学校层面教研由教导处统筹，加大分散教研活动管理力度，学科主任全部跟进，做好管理与评价工作，以多种形式的教研活动促进教师专业发展，举行不同形式的研讨课、赛课、送课，促进教师课堂教学能力的提升；举行大单元设计、课时学历案设计、评价设计活动，提高教师研课标、研教材，研教师用书、研学情的专业课程设计能力；举行音体美教师专业技能大赛，全体教师基本功大赛，促教师基本素养的提升。

（3）强化师徒团队建设。实施青蓝工程、师徒结对。开学初，根据学校实际，调整师徒结对名单，以老带新，骨干辐射培养，促进学科之间，级部班级之间师资的均衡发展。

（4）抓课题研究。围绕学校教育教学改革的热点，比如学历案设计、课堂实施、作业设计等维度，结合自己教学实际开展校级小课题研究，加强过程性管理；加大区、市课题的调研性管理。

3.加深教学改革力度，培育学生核心素养

（1）课程领导力提升专项行动

严格贯彻执行市、区新课堂达标“课程领导力提升年”文件要求，围绕“课程领导力”，构建学校领导及学科教师协同推进的“双引擎”驱动模型，分解重点任务清单，力促课程领导力提升的具体措施到位。学校领导“五维提升”课程领导力：顶层设计优化、引领教研效度、指导课程能力、评价改革推进、推广联研活动；学科教师“四阶提升”课程领导力：课程建设能力、课程评价能力、课题研究力度、教学技能水平。

（2）大单元及学历案设计与实施。在新课程标准理念的引领下，立足核心素养，一方面语、数、英学科继续实践研究大单元整体教学，以大概念的提取促进教师学科知识结构化的形成，以大任务的设计再促进教师形成结构化的课程思维，使做中学，用中学，创中学的课程理念落地。另一方面综合学科骨干教师启动大单元教学设计，进一步优化课时学历案设计，以优质的教学设计实现有效的课堂教学，确保备课、上课一张皮。全学科优化“教-学-评一致性”板块化、结构式、小循环课堂模式，实现上课时“心中有目标、评价有标准、引学有方法、课堂有效果”的课堂教学目标。

（3）项目式学习持续推进。组织教师精心设计语、数、英学科项目式学习，突出学科教学的融合性、操作性和探索性，将现有的知识系统进行整合，让学生在实际操作中对理论进行验证，培养学生的批判性思维和创新能力。

（4）学科特色活动。语文学科“最美朗读者”，以班级、级部、学校进行评选，品味中国文化博大精深；数学学科“我的思维讲出来”评选金牌、银牌小讲师，发展学生数学思维；英语学科口语展示系列活动评选金牌、银牌小主播，提高学生英语口语表达能力。

4.加大评价体系管理，提高教学质量

（1）树立质量立校、质量兴校、质量强校意识，促进学生学业质量发展。一是重视一二年级无纸笔测评，赋能“双减”；二是发挥单元检测功能，加强单元检测作用，组织好期末质量检测，召开好阶段性学情会商分析研讨会，通过质量分析研讨，查缺补漏；三是进行各学科多元化评价，陆续进行学生素养之书写、诵读、口算、动手能力测试、英语书写、英语拼读等多元检测，评出书写小标兵、阅读小能手等，提升学生学科素养。四是进行非统考学科学生基础知识和基本能力测评，提高学生艺术、体育素养。

（2）改进学生的综合评价。对学生评价主体多元化，学生自评、互评、师评、家长评；学生评价方式多元化，以学科特色活动和多元评价为载体为学生多元化发展搭建平台，在注重结果性评价的同时，更加注重表现性评价，过程性评价、增值性评价。并通过学生多元评价手册，建立学生成长档案，促进学生健康成长。

（3）深化学业述评制度。以教师教学述评和学生学业述评为抓手，进一步优化调整我校的课程评价体系及学生素养发展评价指标，提升教师评价素养，对课程的实施效果进行全面、客观的评价，及时发现问题并提出改进措施，推动新课堂达标活动的不断优化和完善。  

（五）重德育，提素养，立德树人强基赋能

1.强化常规教育，促进习惯养成

以《小学生守则》《小学生日常行为规范》及“社会主义核心价值观”的学习为支撑，以学生在校期间的一日常规为抓手，做好学生的日常行为养成与管理。开展“最美知行少年”“规范养成中队”“跑操风采中队”等评比活动，树立榜样，促进学生的文明习惯养成。

2.创新活动载体，提升道德素养

围绕“争当新时代好队员”这一主线，做好培养“红孩子”，“入队前教育”这一系列常规教育活动，创新少先队活动形式，开展丝雨志愿服务行动、“红领巾争章”行动，利用重大节日、纪念日，开展形式多样的少先队活动，使用好中队会、主题升旗、黑板报、缔造完美教室建设等阵地对少先队员进行爱党爱国教育、精神文明教育、传统文化教育、节能环保教育。

3.聚焦心理健康，筑牢心灵防线

一是邀请心理教育专家走进学校开展青春期心理健康教育讲座，开设心理课，开放心理咨询室，利用各班板报、中队角等宣传阵地进行宣传，引导学生了解身心发展变化，懂得心理情绪的自我调整方法，提高心理素质。二是利用家长会等多种途径，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。三是进行心理课辅导和心理健康问卷调查。班主任教师每个月开展一次心理活动主题教育课。每学期对3-6年级的学生进行一次心理健康问卷调查，并对调查结果进行分析，针对具体心理问题进行心理疏导。

4.优化队伍建设，精进育人方略

建立健全班主任岗位职责工作条例考核奖励制度，定期召开班主任工作论坛，组织开展班主任技能大赛、参观学习、经验分享等活动，促进班主任育人水平提升。加强对班主任的班级常规管理、家校沟通技巧、学生心理健康教育、意识形态教育、舆情处理等方面的重点培训。实施“青蓝工程”—师徒结对，遴选师德高尚、经验丰富的骨干班主任与青年班主任结成师徒对子，通过“一对一”精准指导，实现班级管理经验和育人方法的有效传承。

5.深化家校协同，拓宽共育路径

一是在做好三级家委会建设的基础上，积极开办家长学校，邀请心理教育专家、班主任工作室成员走进家长学校，开展家庭教育等专题讲座。请优秀家长定期分享家教故事。二是推行“家长开放日”“百家讲堂”“万师访万家”活动，定期举办“智慧家长”经验分享会，拓宽家校沟通渠道，搭建家校沟通桥梁。创新家长互助成长平台：三是开展“最美家教案例”征集活动，汇编优秀育人经验。四是推进家访工作转型升级：构建“线上+线下”立体家访模式，在传统家访的基础上，运用数字化手段开展“云家访”。重点关注特殊群体学生，建立“一生一策”关爱档案，实现家访覆盖率100%。定期开展家访案例研讨，提升家访工作实效性。五是构建全方位宣传矩阵：创新宣传形式，整合校园微信公众号、家校联系平台等多元渠道，实时推送家委会工作动态。

6.规范社团管理，构建育人生态

一是制度筑基，打造规范化管理体系。实施“六定”标准化建设：定课程、定目标、定时间、定内容、定师资、定场地。完善质量监控机制：建立“三查”制度：查备课质量、查教学准备、查活动实效。实施动态化管理：定期更新社团档案数据库。二是过程优化,构建精细化运行机制。建立多维质量评估体系：对每天的社团课程进行质量评估，包括教学评估、纪律评估、安全评估、效能评估，及时反馈，提升社团质量。三是成果导向,创新多元化展示平台。建立阶段性成果展示机制：中期成果汇报，组织跨社团交流展示；学期成果展演：搭建校级展示平台。同时开展“精品社团”创建活动，有效提升社团品质。

（六）重安全，抓防范，筑牢师生安全屏障。

1.筑牢安全基础保障。

一是进行安全隐患清零行动。开学前3天完成全校安全检查：重点排查教室门窗、电路老化、走廊栏杆松动、操场器材锈蚀；更新校园安全风险清单（如：低年级楼梯防踩踏、实验室危化品管理）。二是将安全责任压实。召开家长会发放《安全告知书》，重点强调防溺水、防网络诈骗、交通安全。

2.常态化安全管理。

一是每日四必做：一必做保安严格执行“三查一登记”：查入校人员身份、查携带物品、查车辆，登记访客信息。二必做放学后15分钟“清场检查”：确保无滞留学生，关闭水电、门窗。三必做值勤教师5拍照，每周公示结果。四必做加强各班级安全小卫士的培训和值勤检查力度，杜绝课间打闹行为，每天检查，每周总结，每月公示。二是每周三重点。重点一：周一晨会进行3分钟安全提醒（结合季节和近期案例，如春季防传染病、夏季防溺水）。重点二：周五放学前班主任组织学生自查书包，禁止携带危险物品（打火机、尖锐文具）。重点三：每隔两周检查一次各班级安全档案，力求将安全隐患排查和1530安全教育做到实处和细处。三是每月专项。每月第一周：消防设施检查（灭火器压力、应急灯状态），过期器材立即更换。

3.关键领域专项提升。

一是防溺水活动攻坚行动。全校开展“六个一”行动：一次主题班会、一份承诺书、一期黑板报、一次防溺水手抄报评比、每天放学前1分钟提醒、每周班级群推送警示案例。联合社区排查校园周边水域隐患（水塘、沟渠），设置警示牌。二是进行心理健康教育与防欺凌活动。心理教师牵头筛查高年级学生心理状态，建立“一人一档”跟踪机制。设置“举报信箱”，鼓励学生匿名反映矛盾，安管办48小时内介入处理。三是应急能力强化。在5月12日（防灾减灾日），开展防震疏散演练，要求1-3年级学生掌握“蹲护抓”口诀，4-6年级学习简易包扎技能。进行微型消防站实战培训：保安、体育教师组成应急小队，每学期2次模拟火情处置。  

4.做好安全收官。

暑期安全前置教育。制作《暑期安全手册》（涵盖防溺水、防中暑、安全用电、旅行安全），学生和家长共同签字确认。

（七）重卫生，抓保持，营造育人舒心环境

一是完善各项卫生常规工作，美化校园环境。结合教育主题和季节性特点，以班会、课堂健康教育课、专题宣传栏、周末大扫除等多形式的宣传卫生知识，培养良好的卫生生活习惯。

二是实行环境卫生包干责任制，将班级卫生、室外校园环境卫生包干区责任到班、到人，设立“卫生监督岗”。加大班级卫生的检查力度。做好平时的检查与评比工作，利用晨会、卫生栏定时展示与点评，每个月根据量化和抽查结果，对班级卫生优秀班级发放卫生流动红旗。重点做好周末大扫除及季节特点而进行的无“四害”工作。

（八）重细节，提效率，夯实立德树人后盾

办公室以学校总体工作目标为中心，根据学校“巧引领、真陪伴、会督促”的工作思路，加强制度建设，提高工作效率，增强责任意识，推进学校各项工作顺利开展。严格执行学校的有关制度，认真做好考勤、会务、迎检以及公章使用管理、文件上传下达等日常行政事务工作；公平公正、阳光操作岗位设置、职称评聘、评先树优、学期考核、年度考核工作；积极认真做好宣传工作，加强学校公众号的建设；继续做好继续教育报名工作及每年度的学分登记工作；处理好各项临时性的工作,完成领导交办的其他工作，确保学校整体工作正常有序地开展。

（九）重服务、优环境，筑建品质育人保障

总务处始终本着“全心全意为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力做好校舍维修、教材发放管理、后勤常规服务、安全卫生维护，配餐收费等工作。此外，加强智慧化校园建设，提升信息化基础设施建设，提升学校信息化水平，促进学校快速发展。进一步完善教育教学设施的配备，满足辖区居民享受优质教育的需求。