一、指导思想

本学期，教导处工作将紧密围绕立德树人根本任务，把握教育发展新形势与新要求，以深化课程改革为驱动力，以提升学生核心素养为目标，以课堂教学为主阵地，以教育科研为先导，以全面落实"新课堂达标"为核心主线，以"单元学历案"为关键载体，持续深化"教学评一致性"改革，全力推动“三段五环节生本课堂”实践的迭代升级，并借助智慧课堂的技术赋能，实现教学方式与学习方式的深度变革，构建素养导向的高质量教学体系。

本学期教导处将以课堂教学改革为突破口，以教师专业发展为支撑，以学生学业质量提升为目标，系统推进各项教育教学工作，为学校高质量发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.深化"教学评一致性"改革，持续推进"五达标"建设，即：校校一个达标课程实施方案、人人一堂达标课、人人一份达标学历案、人人一份达标表现性评价设计、人人一份达标跨学科主题学习方案。

2.推动"智慧课堂"深度应用，实现信息技术与教育教学的深度融合。

3.推进"项目化学习"校本化实施，培养学生创新精神和实践能力。

4.优化作业管理与学业评价机制，确保减负提质。

5.加强青年教师专业培养，建立多元化的教师发展评价体系，探索建立教师教学述评制度。

6.统筹教学日程与重大社会性考务，确保教学秩序稳定。

7.加强对毕业年级备考的专业指导与服务，提高复习效率。

三、主要工作与措施

（一）教导处整体工作

1. 落实专题教研，强化备课能力提升

（1）"五达标"建设推进措施

制定达标课程实施方案（2月20日-3月10日）

组织各教研组学习义务教育课程标准2025修订版准，分析教材特点和学生认知规律；各教研组制定本学科达标课程实施方案，明确课程目标、内容结构、实施策略和评价方式；教导处组织评审，评选出优秀方案并推广经验。

人人一堂达标课实施（3月11日-4月20日）

开展基于项目化教学的"三段五环节生本课堂"教学模式培训，明确各环节要求和实施策略；以教研组为单位，开展人人上达标课活动，每位教师至少准备一节达标课；邀请校内外骨干教师进行点评指导，提升课堂教学水平。

人人一份达标学历案编制（2月20日-3月30日）

组织学习单元学历案设计理论，明确学历案的基本要素和设计原则；以备课组为单位，每人设计一份单元学历案，体现"教学评一致性"；开展优秀学历案评比，汇编《单元学历案设计案例集》；针对共性问题，组织专题研讨，优化学历案设计流程。

人人一份达标表现性评价设计（3月20日-4月30日）

组织学习表现性评价理论，了解表现性评价的设计原则和实施方法；结合学科特点，设计一份表现性评价方案，包括评价任务、评价标准和评价工具；开展评价设计展示活动，交流评价设计经验；针对评价实施过程中的问题，进行专题研讨和改进。

人人一份达标跨学科主题学习方案（4月30日-6月7日）

组织教师学习跨学科主题学习的理论基础和实施策略；以年级组为单位，设计一份跨学科主题学习方案，明确学习目标、内容、活动安排和评价方式；开展跨学科主题学习展示活动，分享实施经验和成果；对优秀方案进行表彰和推广，形成校本特色。

（2）教研活动常规化推进措施

制定《教研活动管理制度》，规范教研活动的时间、内容、形式和考核；每周固定时间开展教研活动，确保活动有主题、有内容、有记录、有反思；建立"集体备课—个人备课—上课—评课—反思"的教研流程，提高教研实效；开展优秀教研组评选活动，激励教师积极参与教研活动。

2. 推动"智慧课堂"深度应用

（1）智慧课堂平台应用培训（2月25日-3月15日）

组织智慧课堂平台应用培训，确保教师掌握平台基本操作功能；开展智慧课堂应用案例分享，促进教师间的经验交流；建立智慧课堂应用技术支持团队，及时解决教师应用中的技术问题；

评选智慧课堂应用优秀案例，形成校本智慧课堂应用模式。

（2）"平台+平板"教学模式探索（3月16日-4月30日）

选择八年级开展"平台+平板"教学模式实验，制定教学模式实施方案，明确实验教师、班级、学科和内容；开展实验教师培训，确保教师掌握教学模式操作流程；定期组织实验教师研讨，总结经验，解决问题；形成可复制、可推广的教学模式和应用经验。

（3）智慧课堂数据应用（4月1日-6月30日）

利用智慧课堂平台收集学生学习数据，包括预习情况、课堂参与、作业完成等；建立学生学习档案，记录学生成长轨迹；定期分析学生学习数据，发现教学中的问题和不足；基于数据结果，调整教学策略，实施精准教学；开展数据驱动教学案例评比，鼓励教师充分利用数据改进教学。

3. 推进"项目化学习"校本化实施

（1）项目化学习理论学习（2月20日-3月10日）

组织教师学习项目化学习理论，了解项目化学习的基本概念、特点和实施流程；结合学科课例，由学科骨干教师进行项目化课例解读及单元分析，解答教师疑问；学习优秀项目化学习案例，分析成功经验；开展教师讨论，明确项目化学习实施的重点和难点。

（2）项目化学习校本课程开发（3月11日-4月20日）

成立项目化学习校本课程开发小组，由教导处牵头；结合学校特色和学生需求，确定项目化学习主题；设计项目化学习校本课程方案，包括课程目标、内容、活动安排和评价方式；开发1-2个校本项目化学习课程，形成校本特色。

（3）项目化学习课堂实践（4月21日-5月30日）

选择1-2个年级开展项目化学习课堂实践；制定实践方案，明确实践教师、班级、内容和时间安排；开展项目化学习展示活动，展示学生成果和学习过程；组织教师观摩和研讨，总结项目化学习实施经验；邀请专家指导，优化项目化学习实施过程。

（4）项目化学习评价体系建设（5月1日-6月15日）

设计项目化学习评价工具，包括过程性评价和结果性评价；建立多元评价机制，包括自评、互评、师评和社会评价；开展项目化学习评价案例分享，交流评价经验；优化项目化学习评价体系，形成校本评价模式。

4. 作业管理与学业评价，确保减负提质

（1）作业管理制度建设

制定《作业管理制度》，明确作业设计、布置、批改、反馈和监控要求；建立作业总量监控机制，严格控制作业量，确保学生有充足的睡眠时间；实施作业分层设计，满足不同层次学生的学习需求。

（2）作业批改与反馈规范

制定《作业批改与反馈规范》，明确批改符号、批改语言和反馈方式；实施"面批面改"制度，针对学生作业中的问题进行个别指导；建立作业反馈机制，依据学生作业完成情况和进步轨迹

开展优秀作业展评活动，树立作业完成榜样。

（3）建立发展性评价与终结性评价相结合的学业评价体系；增加实践性、探究性评价比重，减少单一的纸笔测试；开展学生综合素质评价，包括道德品质、学习能力、合作交流、运动健康和审美素养等方面；实施学生自我评价和同伴互评，培养学生的反思能力和合作精神。

（4）减负提质措施

严格控制考试次数，每学期不超过1次期中考试和1次期末考试；严格控制作业量，确保学生有充足的自主学习和活动时间

开展"减负提质"专项调研，了解学生和家长的负担感受；建立减负提质监督机制，及时发现和纠正违规行为。

5. 青年教师专业培养

借力青蓝工程，开展青年教师课堂教学展示活动，将课堂展示活动与项目化教学、智慧课堂、师友互助相结合，以展示促实践探索，在课堂展示中逐渐打磨课堂，加强基本功的训练及课堂设计能力的提升。

6. 统筹教学日程与重大社会性考务

（1）教学日程安排（2月25日-3月15日）

制定学期教学日程安排表，明确学期起止时间、教学周次、复习考试时间和假期安排；合理安排各年级、各学科的教学进度，确保完成教学任务；调整作息时间，保证学生有充足的休息时间和活动时间；制定临时教学调整预案，应对突发情况。

（2）重大社会性考务安排（3月16日-6月15日）

制定期中、期末考试考务工作安排，明确考试时间、考场安排、监考教师职责；组织中考报名、考试和成绩发布等工作，确保信息准确无误；安排好各年级月考、模拟考等考试工作，保证考试顺利进行；建立考试突发事件应急处理机制，及时应对考试过程中的突发情况。

（二）九年级教学工作

1.备考指导与服务体系建设

建立毕业年级备考指导与服务体系，由教导处牵头，年级组和教研组具体实施；制定《毕业年级备考工作指南》，明确备考目标、备考策略和备考措施；召开毕业年级备考工作会议，明确备考要求和责任分工；建立备考资源库，收集整理复习资料、真题和模拟试题

2.三轮复习策略制定与实施

制定三轮复习计划，明确各轮复习的时间、内容和目标：

第一轮复习（4月1日-5月10日）：夯实基础，全面梳理知识点；第二轮复习（5月11日-5月31日）：专题复习，提升能力；第三轮复习（6月1日-考前）：模拟训练，调整状态；召开复习策略研讨会，交流复习经验，优化复习方法；

3.分层走班与关键节点激励实施分层走班教学，根据学生水平不同层次的教学目标和内容建立学生学习档案，记录学生进步轨迹，及时调整教学策略；在关键节点（如一模、二模考试前）开展激励活动，增强学生信心；举办毕业年级备考经验交流会，让学生分享学习方法和心得。

4.特长生个性化备考（3月20日-4月31日）

建立特长生档案，了解每位特长生的具体情况和需求；制定特长生个性化备考方案，提供针对性的辅导和支持；协调各学科教师，为特长生提供灵活的学习安排；与家长保持沟通，共同支持特长生的备考和学习。

5.命题研究与思维建模（4月1日-5月15日）

组织教师研究中考试题特点和命题规律，把握考试方向；建立命题库，收集整理历年真题和模拟试题；开展学生思维建模训练，帮助学生建立学科思维方法；邀请命题专家进行专题讲座，提高教师命题和备考能力。

6.智慧课堂数据支撑（4月1日-5月31日）

利用智慧课堂平台收集毕业年级学生学习数据，分析学生学习薄弱点；建立学生学习档案，为个性化辅导提供数据支持

定期生成学习分析报告，为教师调整教学策略提供依据；开展数据驱动教学案例分享，促进教师利用数据改进教学。

7.作业反馈与支持体系（4月11日-5月30日）

建立作业反馈档案，记录学生作业完成情况和进步轨迹；实施"面批面改"制度，针对学生作业中的问题进行个别指导；开展作业设计研讨，提高作业针对性和有效性；建立学生作业负担监测机制，确保作业量合理。

8.“星光助力计划”（5月1日-考前）

制定《"星光助力计划"实施方案》，明确帮扶对象、帮扶内容和帮扶措施；选拔优秀骨干教师担任"星光导师"，一对一帮扶临界生；开展"星光课堂"活动，由骨干教师开设专题讲座，分享备考经验，进行学法指导；建立"星光学生"成长档案，记录帮扶过程和成效。

（三）七年级教学工作

1. 课堂常规习惯培养与师友互助

（1）课堂常规习惯培养（3月1日-4月1日）

制定《七年级课堂常规习惯培养方案》，明确培养目标、内容和措施；开展"良好习惯伴我行"主题教育活动，培养学生课前准备、专心听讲、独立思考、认真作业等习惯；建立课堂常规习惯评价机制，每周评选"课堂常规标兵"；召开家长会，指导家长配合学校培养学生良好的课堂习惯。

（2）师友互助体系建设（3月16日-4月20日）

制定《师友互助体系建设方案》，明确师友分组、职责和评价标准；开展"师友互助"培训，指导学生如何进行有效互助；建立师友互助评价机制，每月评选"优秀师友组合"；开展师友互助展示活动，交流互助经验。

2. 活动促素养

（1）"读书节"活动（3月21日-4月30日）

制定（“读书节"活动方案），明确活动主题、内容和安排

开展"好书推荐"活动，引导学生阅读优秀课外书刊；举办读书笔记展览、读书心得交流等活动，提高学生阅读兴趣；语文英语学科进行课本剧展演，以输出促输入，引导学生深度参与，激发学生阅读热情。

（2）"科技节"活动（3月30日-5月30日）

制定（“科技节"活动方案），明确活动主题、内容和安排；开展科技创新讲座，激发学生科技创新兴趣；举办科技创新作品展览，展示学生科技创新成果；组织学生参加各级科技创新比赛，提高学生实践能力。

3. 国家体质健康测试工作

（1）测试准备

制定《国家体质健康测试工作方案》，明确测试项目、标准和时间安排；组织学生进行测试项目训练，提高测试成绩；准备测试器材和场地，确保测试顺利进行；建立测试安全预案，保障学生安全。

（2）常态化实施

按照国家学生体质健康标准，每天阳光体育时间组织学生进行测试；建立测试档案，记录学生测试成绩；周末开放体育场半天，引导学生开展常态化训练；分析测试结果，找出学生体质存在的问题及项目短板；利用体育课，集中进行相关项目的注意事项及训练要领指导，确保技术无短板。

（3）结果分析与反馈

分析测试结果，形成测试报告；向学生和家长反馈测试结果，指导学生加强体育锻炼；用好暑假，开放体育场，制定针对性的体育锻炼计划，提高学生体质；建立学生体质健康档案，跟踪学生体质变化

4. 多元评价体系建设

依据"星光工程"学生评价体系方案及月度活动情况，建立进阶式评价机制，设置不同层次的"星光"等级标准，设计评价工具，包括学习态度、学习能力、合作交流、创新实践等方面，制定评价结果反馈和应用机制，激励学生全面发展；借助"星光工程"开展学生自评和互评，培养学生的反思能力和合作精神；实施教师评价，关注学生的学习过程和进步情况；组织家长评价，形成家校合力，促进学生全面发展；定期分析评价结果，调整教学策略；将评价结果作为学生综合素质评价的重要依据，根据评价结果，为学生提供个性化的指导和支持，评选"星光学生"，树立学习榜样。

（四）八年级教学工作

1. 地生及信息备考

（1）制定《八年级地生学科备考计划》《八年级信息学科备考计划》，明确备考目标、内容和时间安排；分析地生学科考试特点和命题规律，把握备考方向；合理安排复习进度，确保完成复习任务；召开备考工作会议，明确备考要求和责任分工。

（2）备考策略实施

开展知识点梳理，帮助学生建立知识网络；组织专题训练，提高学生解题能力；进行模拟测试，熟悉考试题型和答题技巧

针对薄弱环节，进行专项复习和训练。

（3）备考资源建设

收集整理地生学科复习资料和真题；编写校本复习资料，针对学生特点和教学实际，建立备考资源库，为教师和学生提供备考支持；邀请校内外骨干教师进行备考指导，提高备考效率。

2. 课堂规范与师友互助

（1）课堂规范建设

制定《八年级课堂规范》，明确课堂纪律要求和行为准则

开展课堂规范教育，引导学生遵守课堂纪律；建立课堂规范评价机制，每周评选"课堂规范标兵"，对违反课堂规范的行为进行及时教育和纠正。

（2）师友互助深化

优化师友互助分组，确保组内异质、组间同质；开展师友互助培训，提高互助效果；建立师友互助激励机制，每月评选"优秀师友组合"；开展师友互助经验交流活动，分享互助经验。

3. 智慧课堂常态化

（1）智慧课堂应用深化

开展智慧课堂应用进阶培训，提高教师应用水平；优化智慧课堂应用流程，提高应用效率；建立智慧课堂应用评价机制，促进教师主动应用；评选智慧课堂应用优秀教师，推广先进经验。

（2）智慧课堂数据应用

利用智慧课堂平台收集学生学习数据，分析学生学习特点；建立学生学习档案，为个性化教学提供数据支持；定期生成学习分析报告，为教师调整教学策略提供依据；开展数据驱动教学案例分享，促进教师利用数据改进教学。

4. 项目化学习融合

（1）项目化学习学科融合

制定《项目化学习学科融合方案》，明确融合主题、内容和方法；选择1-2个学科开展项目化学习融合实验；设计跨学科项目化学习课程，整合学科知识和技能；开展项目化学习展示活动，展示融合成果。

（2）项目化学习评价实施

建立项目化学习评价体系，包括过程性评价和结果性评价；设计评价工具，关注学生的参与度、合作性和创新性；开展项目化学习评价案例研讨，提高评价科学性；总结项目化学习评价经验，形成校本评价模式。

5. 体育教学质量提升

制定《八年级体育教学提升计划》，明确教学目标、内容和措施；分析学生体质健康状况，制定针对性的教学方案；合理安排教学内容和进度，确保完成教学任务；建立体育教学评价机制，提高教学质量；加强体育课堂教学管理，确保教学秩序；优化教学方法，提高体育教学效果；开展体育教学研讨，交流教学经验；组织学生参加体育锻炼，提高学生体质。组织学生进行体质健康测试，了解学生体质状况；分析测试结果，制定针对性的改进措施；建立学生体质健康档案，跟踪学生体质变化；向学生和家长反馈监测结果，指导学生加强体育锻炼。

6. 学业述评与激励机制

制定《八年级学业述评制度实施方案》，明确述评内容、方法和周期；建立多元化激励机制，包括学习标兵、进步之星、特长之星等，开展激励性活动，如表彰大会、经验交流会等，定期评估激励效果，调整激励策略；建立学生学业档案，记录学生学习过程和成果。

四、时间安排

2月25日-3月10日：制定各项工作方案和计划，召开动员会。

3月11日-4月20日：开展"五达标"建设，推进智慧课堂应用，启动项目化学习实施。

4月21日-5月30日：深化"教学评一致性"改革，加强毕业年级备考指导。

6月1日-6月15日：总结工作经验，评估工作效果，完善工作机制。

本学期教导处工作将以提高教育教学质量为核心，深化课程改革，推进教学创新，加强教师队伍建设，促进学生全面发展，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。