一、指导思想

本学期，教导处将以市教科院、区教师发展中心整体工作部署以及学校2024年学校工作计划为指导，围绕 “质量生命线”为中轴线，落实“双减”政策，以教学流程监控管理（五项管理）和落实“双减”为抓手，以提升教师的专业素养（教师进阶556工程）和课堂教学效能（生本课堂升级工程）为重点，以新课堂达标持续推进为着力点，以“学历案”推进和“单元组”管理为支点，深化“三段五环节”生本课堂教学模式（2.0），以培养学生的学习习惯、学习力和核心素养（璀璨星光工程）为落脚点，不断提升课程实施水平和教学质量。

二、工作目标

总体目标：提升教师课程实施水平、培养学生核心素养

具体目标：

1.向规范的管理要质量，给书包“瘦身”，让学生“减负”，为老师“加油”，使家长“满意”，确保学生在校内学足学好。

2.聚焦课堂教学“主阵地”，落实“生本课堂升级工程”，加强学历案、单元组互助竞学管理在课堂中的实施力度，强力推进思维课堂建设。

3.加强师资培训力度，以校本教研为主要载体，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次，教师的教学设计、学历案设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提升，落实“教师进阶556工程”。

4.促进学生形成良好的学习习惯，让不同层次的学生都得到生命的激扬与素质的发展，提高教学效率和教学质量，落实璀璨星光工程。

5.强化教研专业支撑，打造特色教研活动，激活“名师工作室”引领示范作用，开展不同主题的“月度教研”及“联研共同体、强校扩优联合教研活动”，坚持走科研兴校、兴教之路，加强校本培训，提升办学水平。

三、开学前工作安排

1.教导处准备：①协调各年级教师的调配；②督导各年级课程表、教师一览表、课后服务安排表、作息时间表、校历；③学生用学历案的印刷；④观课议课记录本的印刷与分发；⑤2024年寒假业务学习材料汇编及业务项目学习培训，业务项目聚焦本学期重点工作；⑥教导处工作计划；⑦筹划备课组长会议；⑧检查智慧黑板、广播系统、作息铃声的设置；⑨实验器材准备；⑩教材、教辅（学生、教师）分发等。

2.年级准备：①课程表、教师一览表、晚辅安排表、作息时间表、校历落实，上报教导处备案；②打印机及A4纸便于 教师打印教师版学历案；③组织好开学第一课（收心教育）；④年级工作计划及目标；⑤筹划年级教学工作会议，落实学校教学工作要求；⑥筹划本年级班主任、备课组长会议等。⑦部署检查《寒假规划》完成情况，摸清学情等。

3.班主任准备：①上好开学第一课主题班会课（收心教育）；②做好中午就餐及课后服务人数的统计；③班主任工作计划；④营造开学氛围，课堂的仪式感。 

4.教研（备课）组长准备：①研讨开学前两周教学安排；②研讨开学第一课（收心教育）；③组织寒假培训总结等。④筹划中考备考方案。（详见方案）

5.科任教师准备：①精心备课，上交教导处教师版3课时学历案，以备开学第一天检查；②上好开学第一课（收心教育）；③领取教材、教师用书、教辅、观课议课记录本等教学用品等；④个人教学工作计划；⑤完成寒假培训总结，以备课组为单位进行上传教导处等。

四、本学期具体工作措施

（一）课程引领，提升育人质量

1.开齐开全课程，优化学校课程方案。完善学校课程体系，落实国家课程，丰富并完善综合实践及劳动课程，出彩地方课程及校本课程。

2.开好开优课程，文化课用好课时，不占用其他学科课时。任课学科都有其学科育人的意义及价值，考试学科教师在课程推进过程，要严格执行教学计划，有序推进学科教学。音体美信劳动等学科教师要守好课堂主阵地，提高学科课程的趣味性、生动性，力求学科建设出特色、出魅力、出风采。

3.推进校本课程体系建设。完善校本课程体系建设，强调课程建设的逻辑，侧重于促进学校理念落地，强化课程建设与实施行动的完善与改进，建构出符合我校办学理念的校本课程体系。系列化校本课程---在七年级进行校本课初探索，摸索校本课程实施的更优模式，力争班班有校本，一师一课程；国家课程校本化建设—学历案编写。结合前期学历案编写及使用过程中积累的经验及发现的不足，在现有的基础上调整改进，删繁就简，不为了编写而编写，确保“二有”，有质量，有效果。“二能”，能使用，能提升。语数英物化列为业务检查的必查项；小初衔接课程—本学期将到生源地学校陆续开展小初衔接课程实施。指导学生做好小升初的学科学习的指导，有效使用教材，适当拓展内容，由浅入深，徐徐推进，顺利做好初中学习知识、方法、心理上的过渡；学生毕业课程—通过誓师等形式的理想教育课程，立青春志向，耀初三时光、青春起跑，陪伴筑梦、拼搏进取，筑梦青春。毕业课程，进行系列化备考指导，舒缓学生备考心态，提供专业技术指导。家长学校课程，让家长了解中考，体会中考，指导他们做好备考的后勤服务。离校课程，通过毕业典礼及系列化活动，引导学生热爱学校，热爱老师，走入社会后感恩社会，进行人格教育。

（二）抓实常规，实现质量目标

1.研读学习新课标及山东省课堂教学基本要求，明确教学方向。

22版新课程方案和新课标颁布以来，大概念、学习任务群等新概念进入视野，我们对学科专业教学的认知应该有了新的变化，为适应新形势、新教改环境下的教育教学，我们将强化新课程标准（2022年版）及山东省课堂教学基本要求的学习，准确把握新课程标准（2022年版）的精神实质及主要变化，并以此为蓝本，不断更新教育教学观念，明确教学方向。

2.抓实教学各个基本环节。

切实提高教学常规的执行力和落实情况。本学期继续要求全体教师按照“学历案”编写要求和基于教学评一致的“三段五环节”生本课堂教学模式备课、上课。二次备课内容要详写在教师版学历案上，项目齐全，着重关注各环节的“起承转合”，青年教师要备详案。课前做到提前3分钟候课，组织学生做好课前准备；课后滞后2分钟离班以答疑解惑，保证上下课无缝衔接；课堂上教师要熟练运用基于教学评一致的“三段五环节”生本课堂教学模式上课，用好单元组竞学评价，发挥单元组的助学促学功能，杜绝和减少拖堂现象，切实提高课堂教学效率和效果，对于不使用基于教学评一致的“三段五环节”生本课堂教学模式和单元组竞学上课的，实行一票否决。

强化过程监督，使用查课通报制度，实行作业进班检查制度，听课随机抽查制度，保证作业分层次全批全改。

3.持续做好“双减”“五项管理”工作。

继续把“双减”工作摆在突出位置、重中之重，巩固成果、扫除盲点、提升水平。认真贯彻落实“双减”“五项管理”精神。严格落实国家对“课后服务的要求”，优化课后服务组织形式，提升服务有效性。继续实施“作业双管理”，即教研（备课）组长统一协调控制本组作业，班主任负责检查和协调本班级各学科周作业规划和学生的每日作业量，做好每日作业监控。教师对书面作业全批全改，严禁给家长布置作业或要求家长评改作业。学生每晚作业时间总和不超过1.5小时。作业批改做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”的“四必”。坚持“一科一辅”，杜绝多余教辅材料的征订及进校园，减轻学生课业负担，提倡分层布置作业,加强作业研究。年级做好各班每日作业情况公示的落实，并将发现的问题及时反馈到科任老师及班级，做好过程管理。

确保学生每天睡眠时间应该达到9小时。为保证学生充足的睡眠时间，学校制定合理的作息时间并严格执行。为保护学生视力，让学生在校专心学习，防止学生沉迷网络，促进学生身心健康，学校不允许学生在校携带、使用手机，禁止将手机带入课堂。本学期教导处及年级将继续加大作业检查力度，采取学校检查、年级检查，进班抽查，听课干部随堂检查的方式进行，检查结果即时反馈。开足开齐体育健康课、“两操”专时专用，保证学生每天1小时体育活动时间。

严格考试管理。用好考试反馈的数据，发挥考试的矫正导学功能。严格期中期末考试期间教师请假制度，原则上，期中期末考试期间无特殊事情不准假，实行期中期末监考阅卷加分制度，教师参加监考阅卷情况计入优秀教研组（备课组）评比数据，每人次2分。

常规教学真正做到备课精心、上课精彩、作业精改、辅导精心、单元达标精准等，以“踏石留痕，抓铁有痕”的精神把常规各环节抓实抓好。

4.强化教学制度，夯实教学行为。

一是继续实行年级查课制度，对发现的问题查清原因，及时解决，查课结果纳入班级量化。二是继续实行教学常规检查制度，定期检查与不定期抽查相结合，平时的抽查以年级为主，期中期末检查由教导处组织。三是实行集体备课制度，发挥备课组的集体智慧，资源共享，并做到超周备课，青年教师进行师徒结对子，先听师傅的课再上课，滞后一节上课，教研活动时间将由帮包干部组织督查，及时了解教师课堂教学情况。四是干部随堂听课议课制度。继续实施推门听课的评价办法，听后及时评价并反馈意见，告知本节课的优点、不足之处，并抽查班级作业布置。干部每周听课不少于2节。五是实行班级课堂日志制度。各班级每周将教师授课进度、多媒体使用情况、作业批阅及作业量等情况以表格形式交给教导处，教导处将及时做好统计并反馈给各年级及教研组（备课组）。

5.坚持观议课学习与理论学习力度。

教师的观课、议课要实行常态化管理，不搞虚假听课。教研组（备课组）要充分利用教研活动时间，开展观课、议课教研活动。本学期九年级的听课以一二轮复习课及习题讲议课为主，七八年级的观课、议课以同课异构的思维课堂建设为主。落实好教师听课节数，本学期要求教研组（备课组）长每周指导性听课1节，超过三年教龄的教师每学期观课不少于20节；不满三年教龄的青年教师(含变更学科的教师)每学期不少于30节。

（三）继续实施基于教学评一致的“三段五环节”生本课堂教学模式，深入推进新课堂达标

认真实施基于教学评一致的“三段五环节”生本课堂教学模式。

1.优化课堂流程。打磨课堂流程，突出思维含量。 课堂预学，以“训练”为基础，突出“思维诊断”；组内研学，以“讨论”为铺垫，突出“思维分享”，学生展学以“展示”为重点，突出“思维聚焦；总结提炼，以“点评”为关键，突出“思维建构”；课堂固学以“变式”为核心，突出“思维迁移”。

2.上好五种课：一是示范课。九年级教研核心成员（教研备课组长或者骨干教师）依照新课堂标准及“教学评一致性”要求，上好中考各阶段复习示范课。二是研讨课。七八年级部分课任老师按照学校的时间及课题安排，上好同课异构的研讨课。复示范课及研讨课均需在执课前一周召开全组的课前会议，执课教师说课，汇报上课思路，组内各老师提出修改建议；上课后要召开课后会议进行议课。三是汇报课。新入职青年教师上好汇报课等。四是新课堂达标评比课。按照市局要求开展各学科全员“新课堂达标”活动，编写好“学历案”，通过评比课，精选实力选手，参加市区级新课堂达标相关竞赛。五是联合教研研讨课。继续开展好“联研共同体”学科大教研活动。以教研组（备课组）为平台，邀请区教研员进行指导，通过专家引领，同行互助，达到共同提高的目的。研讨课围绕“新授、复习、试卷讲评、习题”等课型进行研讨活动。

2.研好每节课，议好每堂课。本学期三个年级的公开课，均按照课前会议说课研课，课堂观察分项关注，课后会议议课反思的流程进行。

九年级复习系列示范课，每位执课人需在开课前一周的教研活动时间完成教学设计，在开课前一周教研活动时间进行组内“课前会议”，由执课人进行说课；组内其他老师结合教材依次对该教学设计提出修改意见。开课当周教研活动时间第一节课进行课堂观察，第二节进行课后会议。课后会议时，由执教人先说一下执教后的感受，再由组内老师依次议课。每节示范课持续两周。

七八年级研讨课根据学校指定的课题和时间，由两名执教老师进行同课异构展示。在开课前一周教研活动时间进行组内“课前会议”，由执课人进行说课；组内其他老师结合教材依次对该教学设计提出修改意见。开课当周教研活动时间分别对两节课进行课堂观察。开课后一周的教研活动时间进行课后会议，由执教人先说一下执教后的感受，再由组内老师依次议课。每一起同课异构持续三周。

3.开展“五个一”活动：每人一节好课展示、每人一节学科特级教师经典课例的观课报告、每人一篇教学反思（教育叙事）（800字左右，如教学案例、教学随笔、教学心得等），每人一份高质量命题、每人做一次教研活动的中心发言人；全面提升教师素养和研究创新能力，实现向学习型、智慧型教师转变。

4.开展课堂评价。继续发挥好“三段五环节”生本课堂教学模式的单元组评价的作用，探讨并实践生本课堂中评价的促学导学作用。本学期继续组织干部进行随机推门观课、议课活动。对于基于教学评一致的“三段五环节”生本课堂教学模式不合格的老师，限期整改，并进行追踪听课。 

5.完善相关的学习制度。一是单元组学习分层次质量监测制度，目的是促进单元组合作竟学学习水平的提高，即组间同质的学生分层组合成pk组，进行同层次监测。二是实施单元组学习评价方案，用评价标尺引领促进学生对合作学习质量的重视。各班级每周开展学习自评、互评活动，每月进行一次优胜小组的总评。三是用好《课堂教学情况统计表》，教导处、年级将不定期组织不同层次的学生开展座谈及调查，统计班级课堂教学情况相关信息，教导处根据情况表统计情况反馈给年级及教研组（备课组），及时反馈、矫正课堂教学情况。

（四）构建“新课堂达标”推进模式 开展“学-研-练”活动

继续落实《枣庄市教科院关于开展新课堂达标活动全面提高教学效益的意见》，建立新课堂达标联研长效机制。新课堂达标分阶段、分专项实施全员达标，从学科课程标准掌握、学期课程纲要编制、学历案撰写、“教学评一致性”课堂教学等方面有序达标、逐项落实、人人过关、梯次推进。

开展好“三学”活动（学理论、学规范、学典型）、“三研”活动（课标研读、纲要研磨、学历案研制）及“三练”活动（练课、练学、练规范）。“练学”即加强学业质量监测，推动学生课堂达标。

（五）专业聚焦，赋能教师成长

1.校本教研：提升教研组（备课组）长的课程领导力，开展教研组（备课组）长的系列化培训，促进组长队伍专业化。加强校本教研管理，推进教研制度建设，实施优秀教研组（备课组）量化评比，做好每周教研活动的检查、跟进及反馈。

2.教师进阶式培养：有序推进教师专业发展的“教师进阶“556”工程：“教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、知名教师”五级教师专业成长阶梯，使教师的职业生涯每一阶段有有迹可循。5月中旬启动教坛新秀展示课。

3.基本功训练：4-5月为基本功训练提升月。基本功训练按青年教师通用基本功训练及学科教师教学基本功训练双线并行的方式进行推进。结合市教科院新课堂达标分享基本功练习及考核，做好校内的培训、提升及落实工作。

4.强化科研能力：聚焦教育教学真问题，出真成果。研究课堂教学-学历案的编用、“三段五环节生本课堂运用”等中的瓶颈问题，遇到的问题及困惑，以微课题的形式进行展现，以“教育叙事”的方式进行展现，以“教学案例”的方式进行展现等，提升解决教育教学的水平。加强学科组月教研主题的活动方案的设计，帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，引领教师专业成长。

（六）落实核心素养，赋能学生发展

“和合教育”理念引领下，构建主题系列化，形成立体化“23456”和合育人体系，实施“星级进阶”评价，聚焦核心素养,促进学生全面发展是育人的重要目标。

1.丰富校园生活，调节情绪。保障音、体、美、劳等教学的时间，落实好国家、省关于大课间活动的要求，做好“阳光体育”活动，让学生得到及时的调节和能量的释放，开展有针对性的心理健康教育和活动。班主任激活单元组“互助”功能，营造良好的群体心理氛围，形成良好的人际关系。通过举办有针对性的专题讲座、主题班会以及常态化心理课程等方式，引导学生形成阳光健康的积极心理品质。

2.开展学科展示活动，提升学科素养。继续开展语文、英语“阅读与写作衔接育人”行动，拓展学习领域，打牢文化底蕴。继续开展语文、英语书写比赛，阅读材料精选内容并加以读写方法指导，读后开展读书交流及读后感展示等活动。加强阅读、写作等课型的研究，积极探索提高学生读写能力的有效途径。

3.开展科技节活动，促发探究思考。本学期将引导学生将生活与科学链接，发现身边有趣的科学，以讲述、绘画、制作、创新等形式组织学生进行“身边的科学、有趣的科学”展示活动。

4.实施多元化评价，落实璀璨星光工程。按照《推进义务教育学生综合素质评价工作的指导意见》指导要求，除依据学科素养展示结果开展的实中领雁之星、卓越之星、标兵之星、潜力之星、奋进之星等评选外，结合学生的行为习惯及学习习惯表现，对学生进行多元评价，纳入学生综合素质评价体系，计入《学生综合素质星级进阶手册》之中，实现“星光灿烂”。

（七）聚焦学业质量，科学备考

本学期有效教学时间短，要全力抓好8年级地生、9年级毕业班工作，奋楫扬帆，勠力同心，实现目标。

1.做好传承，守正创新。汲取前几届中考备考经验、往届行事历安排，关注亮点和不足。

2.落实节奏安排，做好后勤保障。教导处、年级落实好课程的安排、时间节点的安排、练考记的安排、重要活动的安排，做好动员，营造备考氛围。

3.科学谋划，精准测算。落实三轮复习时间节点、教学进度。做好关键时间节点工作安排。结合市教育局、区教体局安排，认真组织好八年级地生、九年级的考查科目、体育测试、志愿填报等各项工作。

4.定好目标，精准发力，分层推进。百日誓师后，针对不同基础的学生进行分类推进。各班级盯准临界生，凝班级教学团队之全力，让临界生短板不再，优势扩大，同时发挥七彩社团的补弱优势，提升临界生的竞争力。艺体特长生的考前指导要做到“一生一案”，力保每位能通过艺考上高中的学生专业都通过，分数不拉跨。格物社团聚焦特优生培养，选好苗，教好法，力争自主招生通过人数上新台阶。

5.分析学情考情，充分预估。全力评估学生学业基础状况、心理状态、身体状况，根据复习情况的推进，动态研判学生承压情况，积极引导、调控。

6.优化措施，有的放矢。关于“教”的方面：研读新课标（2022版）命题依据；研做中考真题（特别是近四年枣庄真题）明命题考向；语文、数学参加省统考的学科，关注省市的学科考试信息，根据题型尽早植入适应性练习。研磨新授、复习、习题、讲评基本课堂架构；梳理考点，总结题型（模型）；强化“练”和“考”，精准数据分析，找准学科知识薄弱点；明确资料价值，强化自编“复习校本材料”，用好“菁优网”、“学科网”，用好用透一套资料；强化集体教研，优化分工，资源共享。关于“学”的方面：摸清学情，提升学生状态；抓学生学习习惯和学法指导；发挥学生主体作用，发挥单元组作用；分层教学，分类施策；发挥非智力因素，强化激励机制。

（八）优化教学服务，精准助推  

1.加强学籍管理，落实控辍保学。严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学额巩固工作。一是加强特殊群体学生教育管理系列通知的要求，对所有在籍、在校学生中疑似辍学、厌学、网瘾、心理障碍、长期缺乏监护人、“常请假请长假”、“管不好管不了”等特殊群体学生，全部纳入动态台账管理，实施常态化教育关爱；二是新学期开学要对未正常到校学生全面摸排，对确实辍学的学生，根据要求填报控辍保学台账。采取有效措施控制流失学生，做好控辍保学工作；三是对我校部分残疾学习，提供分阶段提供送教上门服务。

2.加强油印管理，助推教学。对做好内控管理，规范印刷申请流程及时限要求；及时、高质量印制，助力教学。

3.提升信息化水平，信息与教学融合。推动“智慧校园工程”建设，及时对智慧黑板、西沃系统升级；加强对录播室、微机室管理，提升录播室和微机室的利用率；根据教学需要不断完善提升师生素养的信息技术学习和培训体系；及时根据教师需要，修理个人微机。积极推进共建共享具有学校特色的课程资源库，加强互联网＋教育的信息化应用，推动“教”与“学”的变革。改善更新学校信息设备，用于支持数字环境下学生学习方式的变革。

4.优化实验管理,服务实验教学。及时购置和添加相关实验易耗品，提高实操实验及演示实验的频率，达到实验促学的作用。落实2024年生物、化学（物理）实验学业水平考试工作；继续规范实验室使用好和规范管理，定期和不定期开展相关功能室的专项检查，进一步加大危险化学品的管控力度,加强实验室安全管理,坚决防止安全事故的发生。

5.统筹安排，做好社会性各项考试工作。教导处各成员做好系列分工，确保本学期各类考试确保安全有序进行。