一、确立指导，精准靶向

本学期，教导处将以《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》工作要求、市教科院、区教师发展中心整体工作部署以及学校2023年学校工作计划为指导，围绕“质量生命线”为核心，落实“双减”政策，以提升教师的专业素养和聚焦课堂效能为重点，以“新课堂达标”持续推进为主线，以提升学生学习力和核心素养为落脚点，不断提升课程实施水平和教学质量。

二、明确思路，精准路径

安全第一；聚焦主业；瞄定目标；坚定信心，戒骄戒躁；重塑习惯，强化常规；聚焦课堂；关爱学生；自我提升；高效沟通。

三、明确目标，精准导向

1.学业质量目标：主要体现在初二地生学科的合格率、得分率、优秀率提升；初三重点高中、普通高中、职业学校入学率进一步提升，完成市中区教体局规划的人数目标是底线。

2.教师专业发展目标：科任教师学会大单元学历案、课时学历案目标叙写技术，其他技术进一步了解；青年教师完成课堂汇报课、展示课，课堂实施能力提升。

3.课程实施目标：开足开全课程；国家课程的校本化（学历案编制）进一步提升；各类社团活动课程进一步规范。

四、精心准备，科学安排

1.教导处准备：①协调各年级教师的调配；②督导各年级课程表、教师一览表、晚辅安排表、作息时间表、校历；③学生用学历案的印刷；④观课议课记录本的印刷与分发；⑤2023年寒假业务学习材料汇编及业务项目学习培训，业务项目聚焦本学期重点工作；⑥教导处工作计划；⑦筹划备课组长会议；⑧检查智慧黑板、广播系统、铃声设置；⑨实验器材准备；⑩教材、教辅（学生、教师）分发等。

2.年级（学部）准备：①春季学期开学前健康信息摸排表上报安管办备案；②课程表、教师一览表、晚辅安排表、作息时间表、校历落实，上报教导处备案；③打印机及A4纸便于学部教师打印教师版学历案；④组织好开学第一课（收心教育）；⑤年级（学部）工作计划及目标；⑥筹划年级（学部）教学工作会议，落实学校教学工作要求；⑦筹划本年级（学部）班主任、备课组长会议等。⑧部署检查《寒假规划》完成情况，摸清学情等。

3.班主任准备：①春季学期开学前健康信息摸排表上报学部；②上好开学第一课主题班会课（收心教育）；③做好中午晚上就餐及晚辅人数的统计；④班主任工作计划；⑤筹备召开开学前线上家长会等。

4.教研（备课）组长准备：①研讨开学前两周教学安排；②研讨开学第一课（收心教育）；③组织寒假培训总结等。

5.科任教师准备：①精心备课，上交教导处教师版3课时学历案，以备开学第一天检查；②上好开学第一课（收心教育）；③领取教材、教师用书、教辅、观课议课记录本等教学用品等；④个人教学工作计划；⑤完成寒假培训总结，以备课组为单位进行上传教导处等。

五、精心筹划，精准测算

从本学期“校历”来看，对于7年级、8年级来说5个月（21周）的教学时间，共计144天，除去周末，102天教学时间，除去清明、五一、端午还有94天的教学时间。对于8年级地生、9年级来说4个月（18周）的教学时间，共计123天，除去周末，87天教学时间，除去清明、五一还有83天的教学时间。

1.筹划中考备考方案。分三个层次：学校中考备考方案由办公室和教导处负责；年级（学部）中考备考方案由学部主任负责，开学第二周进行汇报；学科组中考备考方案由备课组长负责，开学前第一周进行汇报，开学前两周结合学校、教育主管部门的指导意见及学情实际进行修订，上传学部及教导处。

2.筹划教导处教学教研规划。结合上学期线上教学情况，学情、教情实际，根据上级教育教学主管部门的指导意见制定教导处教学教研规划。（开学前一周初稿，开学后第一周完成。）

3.筹划学科教学规划。弥补上学期线上教学不足，开展线下补偿性教学，对上学期线上学习质量进行诊断评估，精准掌握学情，及时弥补线上教学存在的课程设置、学习状态、知识能力等方面存在的不足，制定本学期学科教学规划，合理安排调整本学期教学进度，高质量完成本学年教育教学任务。（经过集体研讨，形成共识，开学前两周完成-学科组）

六、聚焦重点，精准发力

1.做好衔接，补偿教学。以班级和学科为单位梳理学生线上学习情况，了解《寒假规划》完成情况，寒假期间“答疑解惑”学生在线情况，同时通过问卷调查、个别沟通或意见收集等形式，了解学生存在的问题和想法，以备课组为单位，分析学科关键知识点和重难点疏漏之处。依据摸排情况，制定好补偿性教学工作计划，学科教师结合学科、班级实际情况制定具体、明确的教学工作实施预案，做好教学内容、教学节奏、教学方式、管理方式的“四项衔接”。

前两周要妥善分配课堂教学的时间，实施复习、练习、拓展、补习四段式教学，开展群体复习与个别教学相结合的教学方式。要采用单元结构化教学，以知识模块的梳理和复习为主，引导学生借助思维导图、学习地图等形式建立单元知识体系，再对其中关键知识点进行深度教学。对于线上学习遗存的缺漏，可采用集中定点突破、课前勾连复习补充的方式进行弥补。

（前面两周摸清学情，补偿性教学，安排期末补测，进行线上学习效果评估-学部、教导处）

2.强化常规，重塑习惯。三年疫情及线上教学，学生不同程度的出现“懒散浮”的现象，出现“目标”意识、“规矩”意识不强、“躺平”的问题。一是上好开学第一课，调整学生状态，逐步“回温”，焕发风貌。让学生明确本学期的教学安排、学习任务和学习目标，了解学习进度，清楚学情检测的时间节点，制定学习规划。二是要重视学生学习行为的重新塑造。结合《市中区实验中学学生“三入四正”教育管理制度》《市中区实验中学学生学习一日常规》《市中区实验中学学生学习习惯培养实施方案》要求，充分利用班会（开展主题班会）活动，对全体学生进行思想教育，并把学习行为的强化和矫正贯穿于学生的一日学习生活常规之中，引领学生树立规矩意识、底线意识。三是学科教师利用课堂教学，对学生的学习常规进行专题性要求，把优秀学习品质的养成贯穿到课堂中。加强班级学习常规管理，教师及时对学生学习行为进行规范，养成良好的行为习惯。（落实行为习惯、学习习惯强化月活动-科任教师、学科组、学部、教导处）

3.提升课程意识，优化课程实施。一是开全开足课程。因疫情影响，音体美信、实验等部分课程受到冲击，新学期开全开足课程，着眼于学生核心素养的提升，发挥不同课程在学生发展中的作用。二是研制并完善新校本课程方案。贯彻落实《义务教育课程方案（2022年版）》，务实、科学、规范、创造性实施新课标理念，把国家意志、育人目标落到实处。站在强化课程管理意识、提升课程引领力高度，从背景分析、培养目标、课程结构、课程实施、课程评价、管理与保障六维来研制和完善《市中区实验中学新课程实施方案（2022版）》，依据2022版新课程方案调整学科总课时及分配年级课时，建立国家课程、地方课程、校本化课程体系一体的可视化的课程图谱，构建实中特色课程体系的基本架构。三是继续探寻国家课程校本化融合实施路径。依照新课标要求、学业质量标准教，鼓励教师开发、补充新的课程资源，积极大胆进行教材整合，继续推进“学历案”的编制，积极探寻新课标下的国家课程校本化融合实施路径。（落实课程方案-学科组、学部、教导处）

4.聚焦课堂，强课提质。落实“双减”政策，推进“强课提质”行动走深、走实，落实《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，全面推进达标课堂建设，向课堂“45分钟”要效率。

（1）研磨课堂，推进达标。结合《市中区实验中学基于教学评一致的“三段五环节”生本课堂教学模式推进方案（2.0版）》和《聚焦新课堂，继续推进新课堂达标——生本课堂教学模式全员晒课研讨活动方案》的具体部署，落实新授课、讲评课、习题课三种基本课型，确保课堂教学底线。突出“学生立场”，落实“教—学—评”一致性，继续推动示范课、引领课、赛课和汇报课的等形式的晒课活动；加强青年教师课堂教学基本功，推进课堂打磨和研磨活动。

（2）深研学历案，赋能新课堂。继续落实《市中区实验中学基于课程标准的“学历案”推进实施方案》《市中区实验中学关于“学历案”编写和使用的相关要求》《从课时学历案到大单元学历案市中区实验中学“学历案”再推进实施方案----学历案引领，大任务推进》，提升编印质量，不断进行修订。继续开展“市中区实验中学大单元“学历案”和课时“学历案”的评比活动。

（3）优化单元组，激活效能。结合学情，优化单元组管理，继续推动单元组竞学，发挥同伴助学作用，突出合作和展示的机会，弥补线上教学师生之间、生生之间缺少互动引发的焦虑；借助学校、年级、学部、班级经验分享活动、单元组优化培训、单元组评比活动、榜样引领示范等相关活动提升单元组对课堂组织活动的作用。

（4）观课议课，改进课堂。按照《市中区实验中学观课议课指导方案》，提升观课、议课水平。按照《市中区实验中学教学基本规范》的要求观课数量为：超过三年教龄的教师每学期观课不少于20节；不满三年教龄的青年教师(含变更学科的教师)每学期不少于30节，且在观课后及时交流反馈，参加学科组议课。继续推进《市中区实验中学教师教学基本功大赛—我的观课报告》活动，促进教师在教学现场中进行研究，反思对自己的课堂教学，不断改进课堂,提高课堂教学的质量与效益。

（5）分层教学，优化教学方式。面对学生实际，一是学生分层，针对班内学生知识掌握参差不齐的情况，可发挥单元组的作用，采取小组竞学、同伴互助的方式激发学生的学习积极性。基础不太好的学生补基础、补漏洞，能力稍强的学生强化能力训练。二是内容分层，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频、自主复习、针对性练习等办法进行解决，三是练习分层，采用“三层”练习模式：第一层为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题；第二层为简单综合题，以学生能达到的水平为限；第三层为综合题或探索性问题。争取做到全体学生“不同起点，相同终点”，不让一个学生掉队。结合线上教学方式的不足，当前要积极倡导讲授式、启发式、探究式、讨论式、案例式、参与式学的融合的教学方式，创设真实的教学情境,明确清晰的学习路径，提升学生参与度，实现学生课程学习的进阶。（聚焦课堂-科任教师、学科组、学部、教导处）

5.强化反馈，评价导向。加强作业管理和学业质量评估是进行学生评价重要方式，是落实育人目标、实现减负增效的重要举措。

（1）聚焦作业管理,提升“双减”实效。一是落实指导意见。进一步落实《山东省教育厅关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作的通知》（鲁教基字〔2021〕9号）指导意见，落实枣庄市教科院《关于开展全市初中学段优秀作业设计评选与展示交流活动的通知》《市中区实验中学教学基本规范》中关于作业管理的工作要求 ，明晰作业设计要求，使作业布置更加科学合理，更好的发挥作业的功能。二是实施分层作业和个性作业。全面推行“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异。做好预习作业、课堂作业和检测作业的有效落实，实现学生的个性化学习。针对学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题进行靶向整治，建立全环节全链条、可量化可控制、有监督有评价的作业布置流程。同时，坚持“控总量”和“提质量”并重，积极开展全校优秀作业设计评选与展示交流活动；落实针对学生薄弱点加强变式训练，做好作业的二次批阅。鼓励学生做好“错题”和“好题”整理记录，积极学生优秀作业展评，形成榜样示范效应。坚持用优秀作业示范引领教学改革，发挥作业的反馈、诊断、改进功能。

（2）赋能学业质量评价,精准靶向。学业质量评价是实现“教—学—评”一致性的关键环节，坚持学业质量精准靶向，靶向治疗。在“双减”下，一是落实《义务教育质量评价指南》和《市中区实验中学教学基本规范》有关考试的管理规定；二是严格规范考试内容，要加强命题研究评估和教师命题能力培训，继续开展教师命题比赛活动；三是合理运用考试结果。坚持考试结果不公布，不排名，以等级制形式呈现，坚决克服唯分数的倾向，只用于精准分析学情和教情，实现教育回归育人的本质。四是落实质量分析机制。召开教学质量分析会，落实班主任为核心的班级教学质量目标责任制，明确和细化任课教师的学科教学质量目标。积极落实班教导会，精准施策。

（聚焦评价-科任教师、学科组、学部、教导处）

6.聚焦强师提质，赋能专业成长。新时代、新课标、新中考、新教材、新课堂叠加进行对教师专业发展提出新要求、新挑战。

（1）丰厚底蕴，加强专业阅读。一是研读《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确课堂教学和专业发展的方向；二是研读《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，理解枣庄方案-“新课堂达标”的三重内涵，明确课堂要求，提升课堂效率；三是规划专项阅读书目。如《布鲁姆教育目标分类学（修订版）》《中小学表现性评价的理论与技术》《备课专业化-学教评一致性教学设计的理念与操作》《大概念教学-素养导向的单元整体设计》《让学生创造着长大-2022年版义务教育课程方案和课程标准核心理念解析》《大观念导向的单元教学设计模式与技术》等，关注前沿的教育教学理论，积淀自己，汲取教育思想营养，提升教育教学智慧，提升教育素养。

（2）他山攻玉，向专家学习。基于自身专业成长的需要，而不是应付教学常规检查的观课数量，观摩名师、能手的优质课、常态课；观摩青蓝工程中“师傅”的课堂，观摩不同学科老师的课堂，不断进行再造性模仿，博采众长，形成自己的特色风格。

（3）强化磨课，向课堂实践要提升。落实青年教师的汇报课和展示课，提升课堂水平。

（4）强化教学反思，积淀能力。反思重点要着眼于教学价值取向，反思教学理念；着眼于课堂环节，反思教学行为；着眼于学生发展，反思教学策略和方法。

（5）开展专业活动，提升学科专业素养。围绕新课标在课堂、评价中实施，开展五项专题活动:单元学历案、课时学历案设计创新比赛；新课标背景下全程说课(课前、课中、课后)活动；以教研组、备课组为单位展示新课标理念的观议课团队观摩；践行新课标学科研讨课展示；教研组为单位符合学业质量标准命题设计比赛，即围绕备课、说课、上课、议课、命题五大课能，来提升教师实施新课标能力。

（6）加强教学研究，提升科研能力。研究课堂教学-学历案的编用、“三段五环节生本课堂运用”等中的瓶颈问题，遇到的问题及困惑，以微课题的形式进行展现，以“教育叙事”的方式进行展现，以“教学案例”的方式进行展现等，提升解决教育教学的水平。加强学科组月教研主题的活动方案的设计，（详见附件二）帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，引领教师专业成长。

（7）持续练好课堂教学“基本功”，提升教学能力。按照区教师发展中心及市教科院的工作安排，落实一系列课堂教学“基本功”的安排。围绕课程标准分解、课程纲要编制、教学设计、评价诊断、作业检测等关键教学能力要素，像考驾照科目一样，进行模块化过关测评。 开展系列基本功大赛：学习目标的确定与叙写，评价量规与评价任务的设计，作业设计，学历案，学期课程纲要等。

（聚焦强师-科任教师、学科组、学部、教导处）

7.落实核心素养，赋能学生发展。聚焦核心素养,促进学生全面发展是育人的重要目标。

（1）丰富校园生活，调节情绪。保障音、体、美、劳等教学的时间，落实好国家、省关于大课间活动的要求，针对“阳康”后的特殊时期，坚持安全性、循序渐进、全面发展、个性化原则，适量适时做好“阳光体育”活动，让学生得到及时的调节和能量的释放，开展有针对性的心理健康教育和活动，要充分利用好年级（学部）视频分享会、班级班会、心理健康课、社团的社会实践成果展示等活动，帮助学生做好心理调适。

（2）开展学科展示活动，提升学科素养。继续开展语文、英语“阅读与写作衔接育人”行动，拓展学习领域，打牢文化底蕴。继续开展语文、英语书写比赛，阅读材料精选内容并加以读写方法指导，读后开展读书交流及读后感展示等活动。加强阅读、写作等课型的研究，积极探索提高学生读写能力的有效途径。

（3）运用好考核评价结果,增强“指挥棒”作用。积极落实《市中区实验中学学生评优表彰实施办法》，创造性的开展“增值性评价”，开展好实中领雁之星、卓越之星、标兵之星、潜力之星、奋进之星等评选，纳入学生综合素质评价体系，计入《学生成长手册》之中，实现“星光灿烂”。

（聚焦学生核心素养-科任教师、学科组、学部、教导处）

8.聚焦学业质量，科学备考。全力抓好8年级地生、9年级毕业班工作，奋楫扬帆，勠力同心，实现目标。（详见实中中考备考方案）

（1）做好传承，守正创新。汲取前三届中考备考经验，往届行事历安排，关注亮点和不足。

（2）落实节奏安排，做好后勤保障。教导处、学部落实好课程的安排、时间节点的安排、练考记的安排、重要活动的安排，做好动员，营造备考氛围。

（3）科学谋划，精准测算。落实三轮复习时间节点、教学进度。做好关键时间节点工作安排。结合市教育局、区教体局安排，认真组织好八年级地生、九年级的考查科目、体育测试、志愿填报等各项工作。

（4）分析学情，充分预估。全力评估线上教学期间学生学业基础状况、心理状态、身体状况，积极引导、调控。

（5）优化措施，有的放矢。关于“教”的方面：研读新课标（2022版）明命题依据；研做中考真题（特别是近四年枣庄真题）明命题考向；研磨新授、复习、习题、讲评基本课堂架构；梳理考点，总结题型（模型）；强化“练”和“考”，精准数据分析，找准学科知识薄弱点；明确资料价值，强化自编“学历案”，用好“菁优网”、“学科网”，用好用透一套资料；强化集体教研，优化分工，资源共享。关于“学”的方面：摸清学情，提升学生状态；抓学生学习习惯和学法指导；发挥学生主体作用，发挥单元组作用；分层教学，分类施策；发挥非智力因素，强化激励机制。

（聚焦中考备考-科任教师、学科组、班主任、学部、教导处）

9.有效沟通，形成育人合力。在后疫情时代，加强家校沟通，加强班主任和科任教师的沟通，加强师生的沟通，借助不同的形式和媒介的作用，实现育人合力。（聚焦沟通-科任教师、学科组、班主任、学部、教导处）

10.课后服务，扎实推进。学生课后服务工作遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。做到“安全第一”，落实《市中区实验中学关于落实“双减”工作，开展课后延时服务工作实施方案》《市中区实验中学落实“双减”工作，课后延时服务管理制度》《枣庄市市中区实验中学关子组织开展自习室开放服务致家长的一封信》《枣庄市市中区实验中学自习室开放服务管理规定》相关要求，做好学校放学时间和家长接送时间的有效衔接；“作业优先”，以学生能在校内完成作业作为课后服务的头等大事；“兴趣为本”，以学生兴趣出发设计课后服务课程；“活动育人”，应以活动实践来体现。

（聚焦课后延时-科任教师、学科组、班主任、学部、教导处）

七、优化教学服务，精准助推

1.加强学籍管理，落实控辍保学。严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学额巩固工作。一是 加强特殊群体学生教育管理系列通知的要求，对所有在籍、在校学生中疑似辍学、厌学、网瘾、心理障碍、长期缺乏监护人、“常请假请长假”、“管不好管不了”等特殊群体学生，全部纳入动态台账管理，实施常态化教育关爱；二是新学期开学要对未正常到校学生全面摸排，对确实辍学的学生，根据要求填报控辍保学台账。采取有效措施控制流失生，做好控辍保学工作。

2.加强油印管理，助推教学。对做好内控管理，规范印刷申请流程及时限要求；及时、高质量印制，助力教学。

3.优化电教管理，丰富教学形式。及时对智慧黑板、西沃系统升级；加强对录播室、微机室管理，提升人机对话服务，提升录播室和微机室的利用率；根据教学需要及时加强信息技术培训、指导和服务；及时根据教师需要，修理个人微机。

4.优化实验管理,服务实验教学。完善实验室相关制度，细化管理。及时购置和添加相关实验易耗品，提高实操实验及演示实验的频率，达到实验促学的作用。本学期学校将进一步规范实验室开发使用好和规范管理，定期和不定期开展相关功能室的专项检查，进一步加大危险化学品的管控力度,加强实验室安全管理,坚决防止安全事故的发生。

5.统筹安排，做好社会性各项考试工作。教导处各成员做好系列分工，确保本学期各类考试确保安全有序进行。

（聚焦教学服务-教导处）