2022-2023学年是实验中学承上启下、继往开来的关键一年，也是集团化办学的开局之年。学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，突出学校“安全底线”和“质量生命线”，实现学校高质量持续发展。根据全区教育系统“干部作风建设提升年”部署，结合我校本部和分校的师资、生源、发展等实际，2022～2023学年度学校将持续推行“规范+”精细化管理，加快学校高质量发展步伐，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

一、创建党建品牌，规范+开展党建活动

坚持党组织领导下的校长负责制，坚定为党育才的办学方向，发挥党组织战斗堡垒作用，持续加强两校区的党建引领。

（一）党建铸魂，引领学校高质量发展

1.继续加强政治建设，以党建为引领，以党魂铸校魂，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，全面贯彻落实立德树人，为党育人、为国育才的教育方针。

2.继续加强党风廉政建设，认真落实“一岗双责”、民主集中制，严格遵守“三重一大”事项议事规则；落实意识形态工作责任制，坚守意识形态主阵地，维护意识形态安全。

3.继续强化作风建设，打好班子政治底色；增强服务意识，真正做到想师生之所想，急师生之所急。加大人文关怀，提升教职工幸福指数。

（二）抓实推进“两帮一带”，立足岗位做贡献

1.抓实“两帮”，让学校的“特殊学生”得到更多关爱，身心得到健康全面发展。

2.抓实“一带”，带动非党员教师全面发展、快速成长，成为先锋表率。

3.以党建带团建、队建，让思想的主旋律占据主阵地；以党建带好党员、教师两支队伍，真正形成凝心聚力的新局面，让敬业奉献、担当作为成为实验中学教师的鲜明特质。

（三）规范+特色，创建党建品牌

1.进一步规范党员教育和管理，规范开展组织生活会、民主生活会、“主题党日”“三会一课”等活动，积极推进社区共建，切实发挥党员先锋作用。

2.进一步加强党员队伍建设，强化党员身份意识，激发工作主动性和战斗力，实现党建对教育教学工作引领和驱动，规范发展党员流程，将更多的优秀教师发展为党员。

3.进一步发挥基层党组织作用，推动党建工作走深走实，使支部真正成为教书育人坚强的战斗堡垒，以“和合竞进”同心圆为中心，创建一校一品党建品牌。

二、深入推进规范+精细化管理，形成学校管理体系

学校继续采用处室条状管理和学部块状管理相结合的管理模式，各处室、各学部要分工负责，兼顾好“条状”和“块状”工作，协同作战，兼容共进。

（一）明晰职责，提升执行力

1.清晰职责，主动作为，坚持理念引领、目标导向、问题导向、结果导向的原则。

2.对分管工作精耕细作，创造性贯彻落实好各处室的工作部署，做师生表率。

3.打造和谐团队，凝练团结、和谐、奋进管理文化。

（二）以人为本，提高管理效率

1.充分发挥分管处室、年级的积极性和创造性，进而提高学校整体工作的效率，使精细化的管理收到最大值的效能。

2.要率先垂范，深入一线，深入课堂，深入包帮班级、备课组，要全力服务中考。

3.关注师生发展，勇于担当，凝聚人心。

（三）加强干部培训，培养后备干部

1.进一步加强学校管理团队培训力度，加强交流，坚持学习，更新教育理念,不断提高自己的业务水平。

2.提升干部格局，学校鼓励全体干部大胆实践，不断积淀，并逐步形成自己一套完整的管理思路。

3.建立“能上能下”的用人机制，发掘并培养优秀人才，不断充实管理队伍。

三、强化师德师风建设，依法施教，做“四有”好教师

新的教育生态要求教师必须深刻领会新的教育规章制度内涵，必须以学生为中心，规范教育教学行为，依法施教。

（一）加强学习，提升思想境界

1.加强教师师德师风培训，学以致用。

2.开展警示宣传教育，压实责任。

3.健全监督检查、考核奖惩长效机制，守住师德底线。

（二）规范行为，提升业务境界

1.对照师德规范要求，严格规范教育教学行为，廉洁从教。

2.爱心铺路，情感育人，制度管人。

3.师德进一步提高，师能进一步增强，师风更加纯净。

（三）以学生为中心，提升工作境界

1.关爱学生，用心用情，铺就学生成长基石。

2.引领学生全面发展，打造优秀教师群体。

3.提升化解各种矛盾的工作能力。

四、德育活动序列化，规范学生常规管理

学校教育的根本任务是立德树人，中心工作是德育工作。大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

（一）规范德育条块工作，形成序列校本课程

1.德育主题序列化。主题化：每月一主题，每周一推进，每次一习惯。系列化：在系列活动中，坚持“五育”并举，促进了学生健康成长，提升了学生生命的品质。阵地化：家庭、社会、学校是学生成长的主阵地，教育应该是“三位一体”协同育人。

2.红色教育常态化。扎实开展中华民族传统美德教育、爱国主义教育、感恩教育、励志教育、安全教育等，扎实推进思想教育和主题教育，奠定学生红色精神谱系，打造学生品质。

3.德育活动多元化。坚持开展国旗下演讲、建队仪式、入团仪式，践行社会主义核心价值观，形成校本课程资源。

（二）扎实推进德育工作，形成“一二三四五六”管理体系

1.一个核心：做静雅学子

2.“两学”活动：学规范、学榜样

3.“三合一”活动: "升旗、演讲、班会主题三合一"

4.“四正”活动: "正形象、正言行、正交往、正学习"

5.五育并举:德智体美劳全面发展

6.六项措施:用基本制度约束学生行为，用专项治理规范学生行为，用系列性主题活动引领学生行为，用学校三级日常检查制度督导学生行为，用身边榜样校正学生行为，用班级单元组管理锻造学生行为。

（三）规范德育教学，强化“两大重点”“三大平台”“四项活动”

1.加强思想建设，强化理想信念教育和习惯养成教育。

2.强化以学科教师为主体的学生学习平台建设；以班主任为核心的学生品质塑造平台建设；以全体学生为主体的班级环境文化建设。

3.活动多元化，加强常规管理系列性活动、主题性活动、展示性活动、社团活动，激发学生活力。

五、激发创新活力，规范常规管理，提升教学质量

教育教学质量是学校发展的生命线，是核心竞争力。德育为首、安全底线、教学中心，三者是学校工作的核心工作，是学校工作的三驾马车。而教学质量是学校的生命线，是立校之本、发展之基，聚焦课堂，推进优质教学是提高教学质量的最基本举措。

（一）以课堂教学改革为突破口，提升教学质量

1.落实生本课堂教学基本架构，确保教学质量底线。推进《市中区实验中学基于教学评一致的“三段五环节”生本课堂教学模式推进方案（2.0版）》 落实《聚焦新课堂，推进新课堂达标——生本课堂教学模式全员晒课研讨活动方案》的具体部署，打磨新授课、讲评课、习题课三种基本课型；

2.深研学历案，让课堂教学更有效。以大单元学历案设计为载体，落实大概念教学研究，促进老师对课标、教材、学情的研究，梳理课程整合意识，提升专业素养。

3.深化班级单元组管理，让课堂更具活力。以单元组管理为抓手，提高课堂参与度，培养学生学习习惯。调动各组成员的学习热情与积极性，同时约束各自的不良行为，从而达到自我管理、自我发展，促使小组合作更有实效，进而全面提高课堂效率，提升班级管理水平。

（二）以教学常规管理为切入点， 提升教学质量

1.优化作业设计，提升作业质量。加强作业教研，把握作业总量，加强作业指导，完善制度，加强督察。以单元教学设计及作业设计评比为契机，提升教师的作业设计能力，以此提升作业质量及有效性，减轻学生课业负担。

2.发挥集体智慧，提升备课质量。研读“课标”及“学科核心素养”提升备课的有效性；优化集体备课流程，强化集体备课，实现教学设计的最优化。

3.落实质量监测，发挥考试在教学评价育人导向功能。认真落实《义务教育质量评价指南》，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系，完善质量评价体系。

4.优化课后服务，提升课后服务质量水平。聚焦学生成长需求，做好顶层设计。“安全第一”“作业优先”，以学生能在校内完成作业作为课后服务的头等大事；“兴趣为本”，以学生兴趣出发设计课后服务课程；“活动育人”，应以活动实践来体现。

（三）以教师专业成长为支撑，提升教学质量

牢固坚守“教师第一”的管理理念，是教学的核心竞争力。教师是学校第一生产力，是学校走向卓越唯一的通行证。教师队伍的建设，是一项永远都不会竣工的工程。

1.提升信息技术水平，发挥信息技术与课堂教学高度融合。2.提高教师教学基本功，说好普通话，写好规范字。

3.加强“专业阅读”，突出理念引领，提升教师理论水平。

4.提升青年教师课堂教学能力和教研能力。

（四）以学生核心素养为导向，提升教学质量

1.强化习惯养成月实施活动。落实《市中区实验中学学生“三入四正”教育管理制度》《市中区实验中学学生学习一日常规》《市中区实验中学关于提高晨读课实效性的实施意见》《市中区实验中学学生学习习惯培养实施方案》，培养学生良好学习习惯。

2.重视学生阅读与写作活动，全面提升学生核心素养。

3.强化格物社团的建设，促进学生综合素质提升。

（五）以教学五条线为引领，教学质量提升前瞻

1.价值线。树立新六观，梳理新时代下教师基于新课程方案新课标下的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观、课堂观。

2.管理线。组织管理，重点协调理顺教导处、年级（学部）、教研组（备课组）、科任教师教学管理线；落实评价管理，重点在教师发展评价方案。强化过程性管理（重点在教学常规）。

3.课程线。解读好《义务教育课程方案》（22年版），构建五育并举的校本化课程方案。解读好《义务教育各学科课程标准》(22版)；推进国家课程的校本化的解读-学历案

4.教师线。研究新课标、新教材下的新中考的命题路径；明晰教师专业发展路径；提升学科专业能力（师能）；夯实教师基本功。基于新课程标准的课堂教学，落实三段五环节生本课堂（2.0版）；落实教师培训工作；继续落实学历案的编写和使用；推进单元组管理的使用。

5.学生线。落实每月一主题的学生习惯的推进线；修订新时代、新课程方案、新课标、新教材、新中考下《学生综合素质评价方案》；单元组实施与推进；拓展性学科的社团的实施。

（六）强化目标意识，优化中考备考

1.明确目标，压实责任，做好分类推进工作。强化目标意识，对标找差距，制定工作措施，落实分类推进。

2.精心钻研，集思广益，认真研讨，周密筹划。加强兄弟学校之间的沟通和交流，强化复习效能，注重创新能力的培养。

3.科学调度，活动引领，激发斗志，强化学生备考自信，全程陪伴，温暖每位师生和家长。

六、推进教师专业发展，规范教师培养措施

随着学校的快速发展，教师队伍不断壮大。教育认同观需要统一，学校归属感需要加强，专业思想、专业知识、专业能力需要不断发展和完善，更多的新手型教师需要成长为专家型教师。

（一）完善教师培养制度，扎实推进“青蓝工程”

1.抓实教研活动，统一教学思想，激发教师内驱力，培养教师自我学习提升的习惯。

2.落实“青蓝工程”，深入开展师徒结对，积极组织校本培训，提高教师钻研教材的能力、对于现代化教学手段利用的能力。

3.抓实名师工作室建设，强化名师效应，注重学科带头人和骨干教师的示范引领作用，充分利用好我校名师工作室、教学能手的辐射带头作用。

（二）抓实教师常规工作，提高教师的专业水平

1.加强听课组织安排，研究课堂教学管理能力，提高教师“辨别力”。

2.强化校本培训，科学指导，提高教师“学习力”。

3.督促教师养成教学总结、教学反思、案例赏析、教育叙事的撰写习惯，提高教师“科研力”。

七、整体设计学生培养目标，三年一体化培养规划

（一）七年级学生培养

1.培养目标：成人，快速适应新环境，养成良好学习生活习惯。

2.培养举措：重在三抓：抓适应、抓习惯，抓基础。

（二）八年级学生培养

1.培养目标：成才，培养良好道德品质，扎实基础，为初三奠基。

2.培养举措：重在三强：强基础，强均衡，强素养。

九年级学生培养

1.培养目标：成功，培养良好意志品质，为中考冲刺。

2.培养举措：重在三比：比投入，比方法，比心态。

八、根植“一岗双责”意识，规范安全应急处置

安全是学校工作的底线。全体教职工必须牢固树立“生命至上、健康第一”的教育理念，落实好“教书育人”的双重职责，牢记“校园安全人人有责”，守好安全底线。

（一）强化安全意识，落实安全细则

1.安全教育课程化。评选优秀安全课例，邀请公安、交警、消防、心理、应急等专家到校做专题报告，定期开展安全主题班会，通过校内征文、广播、宣传展板、报纸、媒体等途径，营造浓厚安全教育氛围。

2.安全责任明细化。明晰岗位职责，层层签订“一岗双责”责任书，人人扛起安全职责。营造安全人人管，人人抓安全的良好氛围。

3.安全制度精细化。落实安全一岗双责，制定安全任务清单，落实三级安全巡检机制，实行校级一月一查，年级、处室一周一查、安全员一天一查，及时反馈，及时整改。压实责任，定岗定责，建立问责追责机制。

（二）营造安全氛围，构建安全体系

1.三防措施准确化。加强“人防、物防、技防”三类安防建设。加强保安力量，规范安保操作行为；配齐安保设施，确保防护到位；利用多媒体手段，提升安防信息化水平。

2.工作重点精细化。抓好“重点人群、重点场所、重点时段、重点环节”四个重点。建立健全特殊群体台账，定期排查，关注重点时段，严格校园各类应急演练。

3.安全行动扎实化。继续落实省市安全会议精神，深入组织开展“六个一”活动、认真开展“十项重点任务”排查、全面落实“四个100%”。

（三）全员掌握应急处置技能，规范安全应急处置流程

1.加大应急演练力度，完善各类应急处置流程，适时规范开展各种应急演练，人人掌握应急处置技能，进一步促进学校安全管理科学化、规范化、制度化建设。

2.深化巩固校园安全专项整顿成效。优化教育舆情监测、研判、报告、处置等流程机制。

3.从严从紧、科学精准做好新冠肺炎疫情常态化防控工作，做好各种传染病的预防，确保师生生命健康。

九、推进校园文化建设，建设魅力校园

学校的基础设施建设稳步推进，美丽校园建设正逐步开展，统筹教学需求和长远发展，整体规划校园文化，打造魅力校园。

（一）长远规划、科学布置，提升工程建设实用性

1.积极推进高中部教学楼、初中部综合教学楼、食堂、体育馆等二期项目建设。

2.提前谋划，做好相关配套设施、设备的申请和采购工作。

3.积极推进，适时启动食堂、体育馆配套设施。

（二）开源节流，规范后勤保障各项管理。

1.开源节流，规范对用水、用电、食堂食品等监管，逐步完善周自查、月督察监管机制。

2.依规依法，规范财务管理，加强制度建设。严格执行内控管理，严格落实内控审批、采购、验收、申领等程序。要进一步细化固定资产管理办法，厉行节约，做靓节约型校园。

3.科学谋划，规范后勤保障各项常规管理，做好全校各项物资保障、维修保养等工作，继续做好学校常态化疫情防控的后勤保障工作。

（三）长远规划，建设美丽校园

1.整体规划功能场馆、校园道路、绿化、管网，逐步美化校园。

2.不断推进校园信息化，建设智慧型校园。

3.整体构想校园文化思路，增强学校文化底蕴。

十、做好第二个五年规划，规范学校各项管理

今年是我校建校五周年。第一个五年我们向全区人民交上了满意答卷，第二个五年是学校发展壮大的五年，需要我们提前谋划，科学规划。

（一）沉淀总结首个五年经验，科学制定第二个五年规划

1.成立专班，客观总结第一个五年的成功办学经验，科学谋划未来五年学校发展愿景。

2.修改完善学校“三风一训”发展目标、育人目标、办学特色，形成学校特色底蕴。

（二）依法治校，积淀科学管理模式，形成管理特色

1.修订完善学校各项规章制度，学期末召开第二届教代会。

2.构建科学管理模式，建立以人为本的育人模式，调动教师和学生的主观能动性，管理工作更加科学化、规范化、合理化，全面促进教育教学质量的提高，培养高素质人才，打造特色品牌学校。

十一、主要工作措施

持续提升规范+精细化管理，做好“集团管理提升工程”“德育提升工程”六大提升工程

1.以党建为引领，明确办学和育人方向，突出立德树人；推进德育活动序列化、科学化、规范化，多措并举、创新求变，打造学校特色和特色学校；

2.聚焦课堂教学，实施新课程达标；拓宽学习渠道，助推教师成长；抓好评价引领，倒逼教学改革；

3.以“学历案”和“教学质量评价”为抓手，调动教师的积极性和创造性；以“专业阅读”为抓手，加强理念引领，提升教师理论水平。

4.以教师培训及党员“两帮一带”和“青蓝工程”为抓手，加强团队引领，共建教师发展共同体。

5.以学校安全为底线，全面实施“一岗双责”、首遇责任制”和单元组导师制，实施全员育人新模式。

6.突出目标导向、问题导向、结果导向，找准问题症结，整改不足，克服困难。

在新的发展阶段，学校以求真务实、开拓创新、团结拼搏的精神，精准发力，努力创建精品学校，形成东有枣庄十五中，中有枣庄四十一中，西有实验中学集团三驾马车并驾齐驱的市中教育新局面，为城乡教育优质均衡发展，为市中城市西进和“学在市中”品牌贡献实验中学的力量；要继续发扬“求真务实、开拓创新、团结拼搏”的实中精神。在新的学期，我们要继续勠力同心，团结奋进，踔厉前行用实际行动谱写实验中学发展新篇章。