笃行致远，精进不待。为了进一步提高教育教学质量，发挥骨干教师的示范引领和带动作用，促进教师专业成长，3月20日，区实验小学开展以“立标示范助成长，深耕课堂提质量”为主题的“表达运用课”立标示范展示研讨活动。

白秀君老师执教五年级《习作二 写读后感》，她精心设计评价任务，层层递进，实现了由扶到放再到用的“三级跳”，符合学生习作认知规律的发展，从真正意义上发散学生的思维，实现“生本课堂”的落地。课堂上，白老师由学生们熟悉的《西游记》歌曲激情导入；引导学生通过对所读过的文章从人物、情节、道理等多角度谈自己的感想，从而梳理方法；借助例文《读<守株待兔>有感》感知例文从简单内容入手，重点写感想的方法，进一步提高写作能力；通过小组合作的形式，谈感想、写感想。 

李春峰老师执教《口语交际 共读一本书》，她通过引导六年级学生交流同读一本书的心得体会，分享阅读收获，激发学生读书的兴趣，有意识培养学生引用原文说明观点的能力，提高学生勇于表达自己想法的意识。在练习表达的过程中，李老师特别注意引导学生表达时有理有据，让别人接受和理解自己的观点，同时引导学生倾听的时候要思考别人的理由是什么，分辨别人的观点是否也有理有据。在清清楚楚的学习目标、评价任务和评价要点的引领下，真正实现“教学评一致性”课堂“明明白白上课”的目标与追求。 

教而有研则深，研而有悟则进。在研讨活动中，教师们对两节课进行了充分地评课，大家既肯定了执教教师的优点，又指出了不足，并提出了合理化的建议。联研送教共提升 携手共进促发展