市中区实验小学始终秉持为党育人、为国育才的初心使命，紧紧围绕立德树人根本任务，以提质增效为动力，以提升规范管理为重点，以推动事业发展为落脚点，积极构建“123+6”工作思路，现将学校一学年来各项工作情况汇报如下：

一、高质量党建引领高质量发展

（一）加强党建工作

强化党建引领，筑牢思想根基。严格落实党组织领导的校长负责制，完善党组织会议和校长办公会议议事规则，明晰权责边界，确保党组织在重大事项决策中的领导地位。通过优化设置，实现了党的组织和工作在教育教学一线的全面有效覆盖，为党管办学方向、管改革发展、管干部人才提供了坚强组织保障。认真落实第一议题、“三会一课”、组织生活会、谈心谈话等制度，推动党的各方面建设，2025年度发展党员2名。扎实推进中央八项规定精神落实落细。将规定精神纳入“三会一课”、主题党日核心内容，通过专题学习、廉政基地参观等形式，筑牢党员廉洁自律思想根基。注重结合转化，将其与师德师风建设深度融合，组织全体教师签订“廉洁从教”承诺书，开展典型案例剖析，强化敬畏戒惧之心。着力整改增效，针对办公浪费、会议效率等突出问题建立整改台账，明确责任限时整改，以务实举措持续巩固风清气正的校园政治生态。

学校坚决扛起政治责任，一方面严格落实党风廉政建设责任制，常态化开展纪律教育和警示教育；另一方面压实意识形态工作责任制，健全分析研判机制，守好各类阵地。全面加强学校党团队一体化建设工作抓实校园“党建+”，充分发挥学校工会、共青团、少先队等群团组织作用，成功召开十四届一次教代会，增加趣味锻炼、爱心慰问等暖心举措；注重德育养成，注重习惯形成，每周二下午开展班团队活动，确保活动质量。

强化政治责任，聚力培育新人。规范实验小学《党支部会议议事规则》《校长办公会议议事规则》，按照“123+6”工作思路，以“三定”“三学”“三比”模式，贯彻落实“双培养”机制，充分发挥党员、骨干的先锋模范和示范引领作用，荣获区级以上奖励12人次。选拔党性强、业务精、作风正、有担当的党员教师充实到党务工作岗位。定期组织党务工作者参加业务培训，提升其政策理论水平和实务操作能力。认真落实《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，选优配强思政课教师，开齐开足思政课，不占用、挪用或者变相压减思政课时；深入推进党的二十届四中全会精神进教材进课堂进头脑。

（二）坚持立德树人

锚定育人目标，深化素质教育实施。学校始终以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为核心，将素质教育理念贯穿教育教学全过程。通过课程设置优化、主题活动开展等多元途径，为学生搭建全面发展的平台，助力学生身心健康成长。

夯实德育根基，筑牢思想道德防线。以《中小学德育工作指南》为遵循，制定精细化德育工作实施方案。持续开展中国特色社会主义、中国梦、铸牢中华民族共同体意识等主题教育，将社会主义核心价值观有机融入课堂教学、校园文化建设等各环节，引导学生厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情感。

（三）落实课程方案

学校严格按照《义务教育课程方案（2022年版）》要求，开齐开足开好国家规定课程。每日进行常态课查课并进行公示，杜绝出现空堂、私自调课、挤占艺体、综合实践活动等课时的现象。规范使用教育部审定的教材，出台《市中区实验小学教辅资料管理办法》，严格按照上级要求征订教材教辅，留存征订单、责任书、学生免费教材签领花名册，组织教师签订征订教辅材料的承诺书并张贴公示。定期进行教辅资料清查，禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其他种类的教辅资料。

学校加强课程建设，特别是德育、体育美育、劳动教育等课程建设；开展法治教育、安全教育和心理健康教育等，学校按照《义务教育课程设置实验方案》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开设了地方课程和具有我校特色的校本课程——花样跳绳和篮球。开足了课时，制定学校课程实施方案上报教育行政部门备案并有效实施。

（四）规范教学实施

健全学校教学管理规程，统筹制定学校和教师教学计划，形成教学管理特色；按照《课程标准（2022年版）》实施教学，不存在随意增减课时、改变难度、调整进度等问题，课堂教学效果随堂监测达标率达到80%以上；一年级严格落实“零起点”教学要求。

完善集体备课制度，每学期开学前教师认真制定学历案，学科主任审核提出修改意见；健全教学评价制度，创新评价方式方法，注重对学习过程的观察、记录与分析，倡导基于证据的评价，利用评价结果诊断和改进教学；健全教学工作例会制度，校长周周召开一次教学工作例会，所有校级领导帮包学科，全程参与听课、教研。

健全作业管理办法，统筹调控作业量和作业时间，确保一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟：出台《实验小学关于学生作业统筹管理工作的机制》，建立学生课业负担征求意见制度和教学活动安排审查（公示）等制度。各班级每天会商作业，班主任协调统筹本班作业总量。各年级组长每天进行作业统筹把关，每周五将下周作业填写至《实验小学作业申报审批表》上交至教导处，教导处对各年级作业进行统筹审核。学科主任不定期抽查调研统筹各班级作业布置与批改情况，并及时进行公示反馈。家委主任担任学校作业管理监督员，经常调研了解家长和孩子的心声，及时向学校汇报，学校根据实情调整工作，切实保障作业管理要求落实落地。严控考试次数，一、二年级组织无纸笔“乐考”，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，考试结果不排名、不公布，不按考试结果给学生分班排位。

学校严格按照上级文件精神开展课后服务工作，制定学校课后服务工作方案并有效实施，明确服务时间、服务内容、服务组织、责任分工、制度要求、保障措施等内容，并以学期为单位编制课后服务计划；保证课后服务时间，提高课后服务质量，开展丰富多彩的文体、艺术、阅读、兴趣小组及社团活动。

（五）改进教学方式

有效利用国家和省级平台提供的优质课程案例，积极开展课堂教学改革，注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。将学习到的教学方法迁移运用，改进语文和数学的教学模式，尝试使用语文“1+X单元整合教学”、数学“四环节”教学模式；

教学中注重启发式、互动式、探究式教学，学习中注重小组合作学习，运用信息技术开展课堂教学、课程设计、教学方法等改革。为扎实推进国家教育数字化战略行动，结合市中区区域智慧教育项目建设进度和应用需要，一是指导全体教师熟练掌握科大讯飞智慧校园平台的各项功能，将其有效应用于日常教学和管理工作中。采取每天通报的形式反馈教师的使用情况，对于使用遇到困难的老师采用个别帮扶的策略。在教体局每期公布的“智慧教育应用数据通报”中，我校均为“白名单学校”，每期可获得年度考核0.5分的加分。二是利用平台资源，优化教学模式，提高课堂教学效率，促进学生学习方式的转变。三是基于平台数据，建立《实验小学‘智慧教育平台’应用量化细则》，为学校管理和决策提供有力支持。开展数智培训，全面提升师生数字素养与技能、提高教师数字化履职能力，促进信息技术与教育教学融合，提高教育教学质量。学校教育管理信息化水平达到教育部《教育管理信息化建设与应用指南》所规定的“一级水平”。

学校坚持因材施教，每个月开展1次基于学科教学的学情会商，制定《实验小学学生学业综合素质评价体系》，任课教师每学期对每个学生进行学业述评，如口语表达、朗读水平、实验操作能力、口算能力、数学解决问题能力、音体美等素养测评，既准确评价了学生的基础知识和基本技能，也重视评价学生对学习的情感态度。制定学业述评实施办法，任课教师每学期对每个学生进行学业述评，根据学业述评情况，实施分层教学、小组合作等，为学有余力学生拓展学习空间，对学困生实行针对性辅导，并建立学困生成长档案。根据学业述评情况，实施分层教学，着力开展培优补差工作。

加强校园劳动教育，依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，制定了劳动教育教学计划，设立集体劳动周，分年级制定劳动清单，开展了2次劳动竞赛活动，制定方案，明确活动阶段要求：一是自主练习阶段；二是班内比赛阶段；三是校级比赛阶段。评选“优胜班级”和“劳动小能手”，利用周一升旗仪式时间进行全校表彰。

制定综合实践活动课程总体实施方案和学年活动计划，并有效实施，确保综合实践活动课时。

（六）加强师德师风建设

高度重视教师思想政治建设，通过常态化例会组织教师学习党的二十大和二十届三中全会精神，稳步提升教师政治素养。聚焦班主任队伍发展，每月开展班主任论坛，建立定期考核机制，全面掌握班级管理动态。创新队会课形式，引入角色扮演、小组讨论等互动模式，让学生在沉浸式体验中深化道德认知，获得广泛好评。同时，常态化开展各类社会实践活动，拓宽学生视野。

落实健康关怀，筑牢身心保障。学校高度重视教师的身体健康，将每年组织一次全员健康体检作为一项制度化、常态化的工作予以落实。通过体检，帮助教师及时了解自身健康状况，做到疾病早发现、早预防、早治疗。体现了组织对教师身体健康的切实关注，有效增强了教师的归属感和安全感。

丰富文体活动，营造和谐氛围。为缓解教师工作压力，增进同事间的情感交流，学校定期组织开展形式多样的文体活动。本年度，我们成功举办了迎新春联欢会、三八节活动、庆祝教师节活动、重阳节活动以、退休老师荣休仪式等活动。这些活动不仅丰富了教师的业余文化生活，为教师提供了展示才华、放松身心的平台，更有力地促进了校园和谐文化建设，提升了团队的凝聚力和活力，使教师能够以更饱满的精神状态投入教育教学工作。

关注心理健康，疏导思想压力。面对教育工作的高要求和新挑战，学校将教师心理健康支持摆在重要位置。我们定期邀请心理健康专家举办专题讲座或工作坊，内容涵盖压力管理、情绪调节、积极心态培养等，提升了教师的心理调适能力。努力帮助教师化解思想包袱，保持积极乐观的工作生活态度。

学校健全完善师德考核办法，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表扬奖励等工作中都能体现师德考核，每周进行师德学习 ，指导教师严格遵守新时代中小学教师职业行为十项准则，不允许教师有体罚学生、违规收受学生和学生家长礼品礼金及参与有偿补课等师德失范的行为。

（七）重视教师专业成长

学校制定了教师专业发展规划，明确教师专业发展目标；通过举行“青蓝工程”师徒结对子、成立课改先锋小组等活动健全完善了名师培育体系，通过每学期的新教师岗前培训、青年教师专业化训练等不断优化教师队伍机构；建立健全切实可行的校本教研制度，通过立标示范课、达标课等形式定期开展听课、评课、说课等活动；制定教师培训计划，落实教师培训经费，根据上级文件精神，制定教师专业发展的培训计划并提供学习经费（公用经费的5%），给予充分保障；通过线上、线下等多形式积极支持教师参加专业培训，严格落实教师每年72学时的培训保障措施，继续教育公需科目30学时，专业科目60学时。积极有序开展各种培训学习活动，2024年互联网+教师专业发展远程研修100%完成研修任务；国家中小学智慧教育平台学习全员完成。落实扎实有效，教师基本功训练，隔周一次粉笔字和钢笔字、简笔画的书写展示，期末均纳入教师量化，教师教学基本功水平高；积累了较为系统、有一定推广价值的教学经验。

教师达到了专业标准要求，具备较强的育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，且各科教师教学能力和信息技术应用能力强；校长通过参加校长培训及多年的实践积累，达到专业标准要求，有清晰地办学思路和办学思想，并且注重管理能力的学习与提高，在学校管理及领导学校教育教学方面取得了明显成效。

各班级每天会商作业，班主任协调统筹本班作业总量。各年级组长每天进行作业统筹把关，每周五将下周作业填写至《实验小学作业申报审批表》上交至教导处，形成每日作业清单，教导处对各年级作业进行统筹审核。学科主任不定期抽查调研统筹各班级作业布置与批改情况，并及时进行公示反馈。家委主任担任学校作业管理监督员，经常调研了解家长和孩子的心声，及时向学校汇报，学校根据实情调整工作，切实保障作业管理要求落实落地。

（八）健全教师激励机制

第十四届一次教代会通过修改后的《实验小学教师职业道德考核评价方案》《实验小学教师发展评价方案》等制度，注重精神荣誉及岗位晋升激励，把师德表现等作为岗位晋升的重要依据，注重精神荣誉激励，开展优秀教师、教学能手、优胜教师、优胜班主任、三八红旗手等评选活动；突出关心爱护激励，增强教师职业荣誉感和幸福感。建立健全切实可行的校本教研制度，通过 “三研一会”形式，定期开展教研活动。

学校制定《教师专业成长评价手册》，突出教育教学实绩，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，把参与教研、编写案例，指导学生社会实践、社团活动、竞赛展演等计入工作量，不单纯用升学率和考试成绩评价、奖惩教师。

（九）完善学校内部治理

着力健全民主管理机制，坚持和完善以教职工代表大会为基本形式的民主管理制度。本学年，学校严格依照规定，于2025年3月28日成功召开了第十四届一次教职工代表大会。会议程序规范，议题明确，重点审议了学校工作报告、财务报告及关系教职工切身利益的重要事项，广泛听取并吸纳了教职工的意见建议，有效保障了教职工的知情权、参与权、表达权、监督权，营造了和谐民主的校园氛围。

完善社会监督，按照《山东省普通中小学主动公开基本目录》公开学校信息，重点公开课程设置、教学安排、招生入学等。

开展丰富多彩的文体、艺术、阅读、兴趣小组及社团活动，促进学校特色发展和学生个性发展，推进学校内涵发展、特色建设，增强学校办学活力。

学校把《义务教育学校教学质量基本要求（试行）》作为学校办学的底线指标，在着力提高课堂教学质量的同时，积极做好课后服务工作，开展丰富多彩的综合素质拓展类活动。落实各级教育主管部门对加强“五项管理”工作的要求，通过发放《致家长的一封信》、召开家长会、家长接待日来访等方式，与家长进行深入交流，减少非理性教育需求，支持学校减负措施。严控考试次数，一、二年级组织无纸笔“乐考”，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，考试结果不排名、不公布，不按考试结果给学生分班排位。

不借教育信息化教学等名义违规收费，不强制或变相强制学生参加课后服务并收费。

严格预算管理，保障正常运行。不存在没按规定用途使用的行为，学生装、作业本等代收费，发放至家长一封信，收齐后上交教体局结算中心，等财政返还后按对应项目使用，作业本期末据实结算，多退少不补，本着学生自愿原则，不强制或变相强制学生参加课后服务并收费。

（十）保障学生平等权益

学校严格按照国家规定，招生规范，公开透明，不采取考试、面试、考查等方式违规招揽生源。实行均衡编班、均衡配备师资，不分重点班、实验班，无大班额；履行控辍保学登记、报告和劝返等责任，依据控辍保学台账，“一人一案”制定工作方案，不存在迫使学生转学、引导诱导迫使学生提前退学等问题。学籍管理规范，学校学籍实行校长负责制，专人管理，责任到人，学籍一人一号，终身不变，籍随人走，籍在人在。认真落实符合条件的随迁子女入学、残疾儿童随班就读政策。

（十一）加强校园文化建设

每学年举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会，在学校醒目位置张贴学校办学理念和特色等校园文化，积极打造清朗文明的校园网络文化。积极创建“书香校园”，教育教学成果《五育并举视域下“书香校园”建设与实践研究》荣获全区优秀教育教学改革成果一等奖。

切实加强学校实验室的管理工作，定期进行自检自查，重视健康校园、文明校园建设，推动红色文化、廉洁文化进校园。

我校高度重视平安校园建设，将安全工作纳入学校发展总体规划，构建“全员参与、全程覆盖、全方位管控”的安全管理体系。一是完善制度建设，修订并印发《校园突发事件处理办法》《“一岗双责”安全工作细则》等系列文件，明确各部门、各岗位安全职责，形成“校长负总责、分管领导具体抓、年级组牵头落实、班主任一线管控”的责任链条。二是严格落实安全责任制，与各科室、年级组、班主任及教职工签订《安全工作责任书》，将安全工作纳入绩效考核，层层传导压力，确保责任到人、任务到岗。三是建立常态化督查机制，成立安全工作领导小组，定期召开安全工作会议，分析研判安全形势，排查整改突出问题，推动安全管理工作制度化、规范化。

强化设施保障，筑牢安全防线。我校持续加大安全投入，完善设施设备配置，为平安校园建设提供坚实物质支撑。一是保障食品饮水安全，定期对校园饮用水设备清洗消毒，水质检测合格后投入使用，确保师生饮水安全。二是规范活动与实验室安全管理，对体育器材、活动场地进行定期检修维护，明确活动组织流程与安全注意事项；实验室建立危险化学品采购、储存、使用、废弃全流程管理制度，配备必要的安全防护设备与应急处置用品，教师持证上岗，学生实验操作全程专人监管。三是加强校舍安全排查，定期对教学楼、办公楼等建筑物及消防设施、电气线路、排水系统等进行全面检查，建立隐患排查台账，实行“发现—登记—整改—销号”闭环管理，确保校舍安全无隐患。

完善应急机制，提升处置能力。我校着力构建快速响应、有效处置的应急管理体系，全面提升突发事件应对能力。一是健全安全事故报告与处理机制，明确事故报告流程、时限与责任主体，确保事故发生后第一时间上报、第一时间处置；建立事故调查处理小组，按照“四不放过”原则（事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过）妥善处理各类安全事故，维护师生合法权益。二是强化应急演练与预案建设，修订完善火灾、地震、校园欺凌等各类突发事件应急预案，定期组织师生开展应急演练，提升师生自救互救能力；配备应急救援物资，建立物资台账，定期更新补充，确保应急需求。三是畅通信息沟通渠道，建立校园安全信息员队伍，及时收集、上报安全隐患与突发事件信息，加强与公安、消防、卫健等部门的联动协作，形成应急处置合力。

聚焦校园欺凌防治，营造和谐校园环境。我校高度重视校园欺凌防治工作，采取多项措施防范和遏制校园欺凌事件发生。一是完善防治方案，制定《校园欺凌专项治理实施方案》，明确欺凌界定、预防措施、处置流程与责任追究等内容，为欺凌防治工作提供制度遵循。二是常态化开展隐患排查，通过班主任日常观察、学生匿名举报、家长反馈等多种渠道，全面排查校园欺凌苗头性、倾向性问题，建立排查台账，对发现的问题及时介入、妥善处置，做到早发现、早干预、早化解。三是加强宣传教育，通过主题班会、宣传栏、校园广播、心理健康讲座等形式，开展校园欺凌防治专题教育，引导学生树立正确的是非观，增强自我保护意识和法治观念，自觉抵制校园欺凌行为；同时加强对教职工的培训，提升其识别、干预校园欺凌的能力。

发挥协同育人主导作用，建立家长学校、委员会，落实家访与家长会，每学年班主任对学生至少家访 1 次，纳入考核。制定家庭教育指导计划，每学期组织 2 次以上活动。

（十二）学生发展质量状况

聚焦身心健康，构建协同育人体系。关注学生心理健康成长，通过主题讲座、升旗仪式、队会课等载体，开展心理健康教育和网络游戏沉迷预防引导。充分发挥学校协同育人主导作用，健全家长学校与家长委员会机制，严格落实家访与家长会制度，将班主任每学年至少 1 次家访纳入考核。制定专项家庭教育指导计划，每学期组织 2 次以上家庭教育主题活动，搭建家校沟通桥梁。

保障学生健康，优化成长基础条件。重视学生视力保护工作，坚持每天两次眼保健操制度，学生近视率呈现逐年下降趋势。严格落实学生睡眠保障要求，确保学生睡眠时间达标，学生整体心理健康水平持续提升。学校在生源不占优势的情况下，教学质量稳步提升，名列前茅，荣获2024-2025学年全市教育教学工作优秀单位荣誉称号。学生体质健康监测合格率达到90%以上、优良率达到50%（2025年55%）以上或逐年提高；学生熟练掌握1项运动技能、艺术技能、生活技能、劳动技术和会唱主旋律歌曲的比例均达到90%以上；

学校制定《实验小学学生学业综合素质评价体系》，对全体学生实行综合素养评价制度。按要求填报《义务教育学生综合素质评价信息管理系统平台》，每位学生建立综合素质评价手册《成长的足迹》，每学期对学生的出勤、品德、学业、身体发展、参与实践活动等方面进行综合素质评价。每学期对综合素质表现突出的学生进行表彰，评出“综合素质优秀生”“优秀班干”“进步之星”“书写之星”“勤学之星”等荣誉称号。综合素质评价结果作为学生评优树先的重要参考，并与下一学段互通衔接。

开展满意度调查，倾听多方反馈意见。围绕学校办学质量、德育工作成效等多方面，面向师生、家长及社会各界开展满意度调查，调查结果显示整体满意度达到 85% 以上，为后续工作优化提供了重要参考。

（十三）取得的成绩

1.借助宣传平台，让宣传多元化。通过学校公众号、小视频、新媒体、报刊等途径让社会认识学校教育，了解学校动态，真正起到了“知名于外，激励于内”的宣传效果，从而达到促进学校发展的目的。实验小学今年以来刊登省、市级重要报道二十余条。

2.教育成效显著，比赛成绩辉煌。2024年12月学校获得山东省第八届校园艺术节活动展演中获得戏剧类一等奖、绘画类二等奖、舞蹈类三等奖，2024年10月获得枣庄市第八届中小学生艺术展演荣获两项音乐作品类一等奖、两项美术作品类一等奖和一项成果案例类三等奖，2024年1月获得枣庄市小学课程建设实践与研究先进学校称号、2024年12月获得枣庄市第三批中小学校“一校一品”党建品牌示范校称号、2025年2月获得枣庄市2024年度学校安全工作先进集体称号、2025年8月获得2024-2025年全市教育教学工作优秀单位称号、2024年9月获得2023-2024学年全区教育教学工作优秀单位、2024年12月在市中区第五届教职工气排球比赛中，分别获得女子组第三名、男子组第四名、混合组第五名，市中区中小学“奔跑吧 少年”篮球赛女子组第二名、2024年教体系统第五届气排球比赛男子组团体第四名、2024年教体系统第五届气排球比赛男女混双第五名、2025年3月获得2024年度五星级党支部称号、2025年4月获得2024年度区直事业单位服务高质量发展绩效考核优秀等次、2025年4月获得市中区“奔跑吧·少年”田径比赛（小学A组）第七名、2025年5月分别获得区师德建设工作优秀案例一等奖、学生心理健康教育月特色活动一等奖，2025年6月获得全区中小学师德建设工作优秀案例评选活动一等奖、2025年8月获得2024-2025年全区教育教学工作优秀单位称号。

二、存在问题及下一步措施

（一）党建与业务融合的深度有待加强。虽然建立了“党建+”等工作模式，但在具体实践中，党建工作与教育教学、教研科研等中心任务结合的创新载体和有效路径仍需进一步探索，部分融合举措的针对性和实效性有待提升，“双培养”机制的成果转化和示范效应的辐射范围可以更广。措施是重点围绕“双培养”机制，打造“党员名师工作室”“党员示范课”等品牌项目，推动党员骨干在关键岗位、重大任务中挑大梁、作表率。探索建立党建与业务联动考核评价体系，鼓励各教研组、年级组创建具有学科和年段特色的“党建+”子项目，促进党建优势转化为发展优势。

（二）制度执行的精细化水平有待提高。党组织会议和校长办公会议议事规则已规范，但在个别环节的闭环管理、决议事项的跟踪督办以及相关材料的归档规范性上，仍需进一步细化要求和加强检查，以确保制度完全落地生根。措施是深化党团队一体化建设 筑牢立德树人根基。完善党组织主导、共青团和少先队具体落实的一体化工作机制。建立定期联席会议制度，由党组织牵头，共同研讨制定学期党团队工作计划，确保目标同向、行动同步。重点推进入队、离队、入团、推优入党等关键环节的组织衔接与仪式教育，强化红色基因的连续传承。将少先队辅导员培训纳入学校党务和干部培训体系，定期组织党、团、队工作者共同学习研讨，提升其政治理论和业务指导水平。

（三）德育活动形式创新性有待提升。部分活动设计与学生兴趣需求契合度不足，导致学生参与积极性未能充分调动。加大德育活动创新研究力度，主动借鉴先进地区经验，紧密结合学生年龄特点与兴趣需求，设计更具吸引力、实效性的德育活动，增强学生参与感。

（四）班主任队伍发展存在不均衡现象。少数班主任在班级管理策略、活动组织策划等方面的专业能力仍需加强。强化班主任队伍培养，实施分层分类培训，搭建经验交流共享平台，通过案例研讨、专题讲座等形式，全面提升班主任综合工作能力。

（五）家校共育工作深度不足，家校协同育人合力尚未完全形成。深化家校合作机制建设，通过线上线下相结合的多样化宣传方式，提高家长对家庭教育重要性的认知。丰富家长参与学校教育的途径，鼓励家长主动融入教育过程，凝聚家校育人合力，共同护航学生成长。

（六）安全方面，部分细节需持续优化。下一步，我校将以此次自评为契机，针对存在的不足，采取切实有效的改进措施：一是创新安全宣传教育方式，结合学生年龄特点与校园安全实际，开展情景模拟、案例分析等多样化教育活动，提升教育效果；二是推进校园安全信息化建设，利用大数据、物联网等技术，优化隐患排查、应急处置等工作流程，提高安全管理智能化水平；三是持续压实安全责任，常态化开展安全隐患排查整改，不断完善安全管理体系，全力打造平安、和谐、文明的校园环境。

（七）优质教育资源没有充分利用。要继续充分挖掘和利用好优质教育资源，有效利用国家和省级平台提供的优质课程案例，积极开展课堂教学改革，注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。

（八）学困生成长档案不够完善。下一步需要继续完善学困生成长档案，任课教师根据学业述评情况，实施分层教学、小组合作等，为学有余力学生拓展学习空间，对学困生实行针对性辅导，完善学困生成长档案。

（九）综合实践活动开展及劳动项目不够全面。要制定社会实践大课堂教学计划，推动思政课教学与学生社会实践、志愿服务等活动有机结合，把研学纳入学校教育教学计划，根据上级部门要求，组织研学活动，要以学年为单位整体安排每个学段项目，逐步落实劳动课程学段要求。

不忘初心，方得始终。今后，学校将在各级领导的正确领导下，以本次督导工作为契机，认真总结经验，发扬成绩，克服不足。面对教育发展的新形势和新挑战，面对社会的新要求和新期待，实验小学将认真贯彻党的二十届三中全会精神，牢记使命，开拓进取，真抓实干，让学校工作再上新台阶，努力办好人民满意的教育。