为了落实“双减”政策，切实减轻学生的课业负担，让学生健康成长，我校特制定本制度。

一、认真组织教师学习上级教育行政部门关于“减负”的一系列文件及全面推进素质教育的精神，切实改变全体教师的教育思想，教育观念。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、学校进一步加强与家庭、社会的密切配合。为少年儿童成长创造良好的环境。学校通过家长会、设立“减负”专版宣传窗等途径，使学生家长了解“减负”内容，使社会、家庭理解支持“减负”工作。从而创设一个有利于少年儿童健康成长的良好环境。

三、严格按照国家《义务教育段课程方案（2022版）》组织教育教学活动，不随意增减课程和课时；各科严格按照《课程标准》指导教学要求，不随意拔高。

四、小学生学习评定实行等级制，鼓励性评语。施行多维评价，不给班级、教师下达考试成绩指标，不单纯以学科考试成绩评价教师、班级。也不以此排列学生名次，不作为教师评职、评先的唯一条件。

五、提高教师素质，积极使用现有教学设备，优化课堂教学，提高四十分钟效率，充分发挥学生学习的积极性、主动性。

六、严格控制考试次数。由学校统一安排，一二年级开展五育融合的非纸笔乐考模式；三至六年级每学期只进行期末考试，不为班级、学生考试成绩排名次。不组织参加未经市级以上教育主管部门批准的各类统考、联考或其他竞赛、考级活动。

七、考试基本原则 

（一）基础性原则。根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，科学考察学生的学习素养、基础知识、基本技能和综合能力等，准确反映教与学的过程和现状，为改进教育教学服务，为教育决策提供依据。 

（二）发展性原则。中小学考试要树立为促进学生发展，改进教学服务而测量的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地发展。   

（三）开放性原则。考试要全面考察学生的综合素质。考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考试。要坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平，充分反映学生的实践活动和研究性学习成果。