我校始终坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与体育活动的积极性，让学生体验体育的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实校园体育特色学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：

一、教学实施情况

（一）课程开设与落实

我校严格按照上级要求安排体育课，我校是篮球、足球特色学校，每周学生还有1节球类课，要求体育教师制定好学年、学期体育教学计划，在教学中有课时计划等，每周五开展一次全校体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。

在平日的体育教学中把田径、篮球、足球、队列队形、体操等教学作为全校体育课的必修内容。确保每周一节球类课教学，保证每节课至少有15分钟进行体育基本技能训练。开发体育课程资源，根据学生实际情况，因地制宜，开发编制我校体育校本教案，由各个年级的体育老师任教，实施适合学生年龄特点的体育教学，作为体育教学内容的补充。

（二）体育训练

从建校以来，学校就创建了田径、足球和篮球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与体育活动，每次训练时间不少于1个小时，长期开展课余体育训练，每个专业队伍都有专业老师执教，在初始训练阶段，着重抓好基础的技术训练。这一阶段主要让队员对体育技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授体育裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。学校建有校级体育代表队和后备队伍，学生的积极性非常高，定期举行篮球、足球比赛和学校体育节，让更多的学生参与进来。

二、课外体育活动开展

体育比赛是学校体育工作的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教务处和体育组及早地制订了切实可行的训练计划，每学期组织校园班级体育联赛，制定了可行的方案，如广播体操、足球、篮球、拔河等比赛，定期举行大型的体育比赛，有可操作的安全、医疗等应急预案。我校在各级体育联赛中取得优异成绩，同时我校积极参与上级各项比赛，如“奔跑吧·少年”篮球赛，“奔跑吧·少年”市中区校园足球联赛，“奔跑吧·少年”全市游泳比赛，市中区中小学生田径运动会。

三、体质健康监测与管理

（一）监测工作开展  严格落实《国家学生体质健康标准》要求，组织全体学生开展身高、体重、肺活量、50 米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等项目测试，建立健全学生体质健康档案，测试数据真实完整，并按时完成国家学生体质健康标准数据上报工作。（二）监测结果分析    本学年学生体质健康综合合格率较上一学年提升 3.5 个百分点；优秀率也有所提升，其中肺活量、一分钟跳绳等项目成绩提升显著，但部分学生耐力、柔韧性指标仍需加强。（三）干预措施实施    针对体质健康不达标的学生，制定个性化锻炼计划，安排体育教师进行专项辅导，每周开展 2 次针对性训练。建立 “监测 - 评估 - 反馈 - 干预” 闭环体系，及时将测试结果反馈给家长，共同制定改进方案，跟踪学生体质提升情况。

四、保障体系建设

（一）体育师资

我校共有体育教师10人，专职体育教师10名，能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片，参加体育培训等办法提高体育教师的素质。

（二）体育场地

我校有足球场1块，田径场1块，篮球场1个，排球场2个，体育器材数量基本达到器材配备的要求，由体育老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。

（三）体育器材

学校谋发展，硬件是关键。我校严格按照有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。重视场地器材建设，根据教育部印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。

五、成绩与亮点1. 学生体质显著提升：体质健康合格率、优秀率较上学年稳步增长，近视率同比下降 1.5 个百分点，学生运动兴趣和主动锻炼意识明显增强。2. 竞赛成绩优异：在各级各类体育赛事中斩获佳绩，校足球队荣获区级足球联赛争冠组第四名，市中区篮球比赛获女子组第五名，全市游泳比赛6名学生分别荣获一、二等奖，市中区田径比赛获体育道德风尚奖。3. 特色工作突出：成功申报 “全国校园足球特色学校”，开发了《趣味跳绳》校本课程，大课间体育活动《快乐小马》体能操。

六、存在问题与不足

1.专业师资不足：足球、排球等专项运动教师短缺，部分社团训练质量有待提升。

2.场地资源受限：高峰时段体育场地使用紧张，难以满足多个班级同时开展专项训练的需求。

3.课程资源单一：体育校本课程体系不够完善，与其他学科融合不够深入，难以充分满足学生个性化发展需求。

七、未来工作计划

1. 加强师资建设：积极引进专项体育教师，加大现有教师专项技能培训力度，鼓励教师参加高水平教学研修，提升专业教学能力。

2.优化场地设施：争取专项经费支持，扩建乒乓球场地，新增一批健身器材，合理规划场地使用时段，提高场地利用率。

3.丰富课程体系：进一步开发武术、轮滑等特色校本课程，推动

体育与健康教育、艺术教育融合，构建多元化体育课程体系。

4.深化家校协同：通过家长课堂、运动打卡活动等形式，强化家

长体育教育理念，建立家庭体育锻炼监督反馈机制，提升家校协同实效。

5.完善评价机制：建立 “日常参与 + 技能测试 + 体质监测 +

竞赛表现” 四位一体的体育评价体系，将体育成绩纳入学生综合素质评价，激发学生体育锻炼的内生动力。

回首过去的一年，记载了我们工作中辛勤的汗水，也记载了操场上与孩子为伴的欢笑。总之，学校决心在上级教育部门领导下，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校体育工作的腾飞而努力。