一、指导思想

我校结合学生年龄特点，秉承“生活即教育，劳动伴成长”的劳动教育理念，指导学生学习、劳动两不误。在孩子们的心田播种热爱劳动的种子，感受美好生活需要劳动创造。从而全面提高学生的实践能力、理性思考能力，进而培养学生乐于奉献、敢于担当的社会责任感。

二、实施过程

1.设计劳动清单

学校根据学生年龄特点、劳动能力，分学段设计了低年级、中年级、高年级三份劳动清单给各年级和学生明确应当完成的劳动任务。

2.发起劳动倡议

班主任利用召开班会形式，向同学们发起“争做家务劳动小能手”的倡议，鼓励学生放假居家学习期间，开展“我是家务小能手，争做家庭小主人”活动，得到全体家长与学生的积极响应。

3.设计五彩课程

根据居家学习时期的特点，结合培养德智体美劳五育并举理念，学校设计家务篇、美食篇、种植篇、制作篇、感恩篇五彩课程。

以每周一项劳动主题为主线，先后开展“我是勤劳的小蜜蜂”“我是爸妈的小棉袄”“我是校园小园丁”“我是美食小达人”“我是家庭小主人”等主题活动，培养学生从小热爱劳动，树立感恩父母、感恩社会的传统美德，助力学生养成自理自立的生活习惯。

三、活动收获

1.融洽了亲子关系

活动中同学们积极参与、拿起扫帚和拖把将家里的地板打扫的干干净净；走进厨房把碗筷摆放的整整齐齐；跟爸爸妈妈学做菜、煮饭……在家务劳动中，孩子们不仅锻炼了劳动能力，激发了爱劳动的意识，同时也懂得了感恩，收获了成长。只有真正去做家务，才体验到干家务的劳累，体会到了爸妈的辛苦，以后要继续坚持，做个爱劳动的好孩子。

2.融合学科育人

一是与思政、语文学科融合。每次主题活动结束后，语文老师及时指导孩子记录劳动感受，开展《美好生活，劳动创造》征文活动，因为有真实体验，孩子们有料可写，于是写作文变成了一件容易的事情。

二是与科学学科的融合。在给树木、鲜花浇水时观察植物的向光性生长习性，培养了学生的认真、细致、科学地观察习惯。

三是与数学学科的融合。五、六年级的学生利用大扫除时机，开展“找回家里的一平方”活动，让学生在劳动中体验1平方有多大，培养学生的空间观念，实现了劳动教育与教学实践的有机融合。

四是与传统文化、美术学科的融合。高年级学生学包水饺、制作面点活动的开展，一方面帮助学生学习劳动技能，提高审美能力，感受劳动是创造美好生活的源泉；高年级每周参与到学校食堂的面点制作过程中，体会食堂炊事员叔叔阿姨们的劳动艰辛，同时也创造学生的成就感，提升幸福感。

另外，结合教师节、母亲节、父亲节等活动，开展“送给老师/

妈妈、爸爸一份爱”活动，帮助老师/妈妈/爸爸捶捶背、揉揉肩，培养学生的孝亲敬老的感恩教育……居家劳动与思政、科学、传统、语文、数学等学科自然融合，开辟一条劳动育人的有效路径，为培养积极向上、健康乐观的新时期好少年奠定了基础。

我校计划开展的五彩劳动课程，让孩子们在帮助父母分担家务的劳动中，目的是收获劳动果实，学会心怀感恩。相信这颗“劳动”的种子必定为孩子们一生的成长扎下坚实的根基，也终将结出丰硕的果实！