一、指导思想　　

本学期，将认真学习和贯彻《义务教育课程标准（2022年版）》及区教体局教育教学工作会议精神，围绕学校工作重点，坚持以课程改革为中心，以新课堂达标为抓手，以提升教学效益为目标，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。深入开展以校级和区级课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。 

一、工作思路

本学期教学研究工作的主要任务是:确立以人为本的理念，研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，追求课堂实效，为学生的发展服务。加大对青年教师的指导和培养力度，进一步提高我校小学英语教师的整体素质。

二、目标任务

1.以教研组为单位，提高教师队伍素质

(1)以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。

(2)发挥英语学科组的研究与辐射作用。加强各年级英语教师的业务交流，使英语校本教研规范化，制度化，有实效。要加强英语教研组的集体备课，研究和探索集体备课的有效方法，提高教师备课的实效性。

(3)加强对新教师的培训和指导，加强教师的语言素质和教学技能的培养，通过学习思考，实践探索，研讨交流和总结反思四个环节，积极撰写心得、案例或论文。利用各种途径和方法学习英语，提高学科素养。

(4)继续学习新课标、学历案，深入研究大单元概念教学。课堂实现情境化，体现备-教-学-评一致。以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际潜力得到更好的提升。

2.加强常规管理，优化课堂教学方法

(1)教师对教学要宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展，创新与质量的关系。

(2)注意巩固和深化教改成果。要求各校落实英语环境布置;运用英语拼读和儿歌教学法，提高英语学习兴趣，帮助学生有规律地记忆单词以减轻学生学习英语的难度;高年级注意加强阅读教学，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度和理解能力。

(3)加强集体备课。手机版集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

3. 全面关心学生，促进和谐发展

(1)加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

(2)培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，教师要指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

(3)采用“学生成长档案”评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

4.加强课题研究指导，提高教师教科研能力

提高教师的教科研能力，立足课堂教学，善于发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法。课题组活动要紧紧围绕课题，按计划开展研究活动，及时总结反思，积累研究资料，撰写研究心得和论文。

5.引导教师从互联网上学习先进的英语教学常识，进行有效的网络教研，充分利用网络资源提高教师的英语素养和教学素养。

三、具体措施     

1.继续加强以编写课程纲要、编写学历案、研究大单元概念、教学上课、作业批改、检测为重点的工作。集体备课突出同伴互助，精选全册教材不同类型的课例。重点研讨如何落实新课标思想、如何体现自主合作探究的小组学习方式、如何充分体现“备-教-学-评一致性”原则，如何探寻新教材教法；其余的课时则采用个人备课的方式，重点思考如何将集体备课中体现的课改理念、操作方式迁移到自己个体的备课中来，同时反映自己个性化的思考。  

2.打造高效课堂，教导处本学期采用电子监控巡课和推门听课相结合的方式，加大听课力度。课堂上要灵活运用学历案，引导学生自主、合作、探究，突出学生主体地位，教给学生阅读方法，以便更好地进行课外阅读。抓好常规课，

3.规范作业设置及批改。课堂作业按照市中区小学英语课堂作业设置及要求，规范作业设置及批改家庭作业的设计可写、可读、可看、可听、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把英语技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。

4.抓实单元检测工作。检测时，全员参与，查缺补漏。形式要多样，重点要夯实基础，及时了解学生学习情况，有针对性地采取措施。

5. 抓好新课堂达标工作。不走形式不走过场，组建英语学科团队，培养骨干教师、教学新秀，打造区级乃至市级名师。本学期主要通过活动促进教师成长，以教研组为单位每组选出骨干教师上观摩课，近两年上岗的老师进行赛课，评出教学新秀，评选后进行颁奖，纳入学校多元化量化。听课时要做好记录，有针对性的如实进行评价，要反思、学习、总结，指出课堂教学中的优点、不足，提出合理的建议。

6.抓实常规教学，切实提高成绩，消灭班级间差距较大的现象。优秀教师多分享管理班级、课堂教学、培优辅差等经验，深入优秀班级听课。

7.加强课后辅导。辅导工作，很大程度上取决于教师的工作态度，这学期要求教师建立兴趣小组，充分发挥学生的个性特长，保证学生健康稳定的发展。

四、重点工作

1.提高三、四年级学生的口语表达能力。把所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。在语言教学时，要重语感，重语音语调基础，重交际能力。

2.提高英语书表达能力。重视词汇教学，采用多种方法增加学生的词汇量，使学生有的说，有的写。

3.用形式多样的教学手段，要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境。各年级应尽量地创设一种浓厚地英语学习的氛围。

4.针对不同年级的学生进行不同的竞赛，如朗读、讲故事、口头作文等。促进学生学习的积极性。

五、工作安排

二月份

1.制定英语教研组工作计划，科任教师制定教学工作计划。

2.开展暑期作业展评工作。

3.上交区、市学历案设计。

4.召开教研组会议，继续开展教学研究，深入开展大单元教学研究。

三月份

1.新教师公开课。

2.开展英语学科教师新课堂达标系列课活动，相互听课学习。

3.开展英语学科集体备课研讨。

4.教学常规工作检查。

四月份

1.继续开展英语学科学生竞赛活动。

2.英语学科集体备课研讨、期中质量检测、试卷评讲、质量分析。

3.专题研讨。

五月份

1.随堂听课。

2.理论学习、继续开展课题研究工作。

3.英语学科继续集体备课研讨。

六月份

1.教学常规工作检查。

2.期末教学质量检测，阅卷、卷面分析。

3.收交资料，量化考核，工作总结。