一、主要工作 

（一）学习、贯彻、落实新课程标准；

（二）抓教研促达标：教研有实效，探索公开教研展示活动，由点及面；

（三）课堂达标人人过堂，“立、学、达”踏实开展，挖掘培养优秀年轻教师；

（四）抓常规课质量：抓实常态课，落实推门听课的常态化工作，向40分钟要质量，课和教案要相符。

（五）实施青蓝工程：抓好名师团队建设，以老带新、以优带差、以一带一，以一带多，多开展校内公开课教学，加强评课指导。要给予师傅更多的利益，带徒弟带的好，师傅就要有所得。为什么没有伯乐了，是因为伯乐伤心了。

（六）抓实师生培优、提中、辅差工作：名师引领，做好传帮带工作，减负增效、提质增效，树立转变一个弱生（师），提高一个团队的思想。

（七）抓实学生常规，优化教师业务常规：良好的学习习惯、学习风气、课堂规矩是提升学习效果的关键。

（八）抓教师基本功，带动学生的素质教育提升。古有六艺，今有七能（三笔字写作、演讲）。

（九）加强教学质量监控，确保教学质量全面提升

（十）做好大阅读、经典诵读等工作，提升师生文化素养

二、具体措施     

（一）规范教学常规  继续加强以编写课程纲要、编写学历案、上课、作业批改、检测为重点的工作。集体备课突出同伴互助，精选全册教材四分之一的课例，包括策略单元的精读、略读课文、习作、语文园地等。重点研讨如何落实新课标思想、如何体现自主合作探究的小组学习方式、如何充分体现“备-教-学-评一致性”原则，如何探寻新教材教法；其余的课时则采用个人备课的方式，重点思考如何将集体备课中体现的课改理念、操作方式迁移到自己个体的备课中来，同时反映自己个性化的思考。  

为了切实提高课堂教学效益，全体语文教师要严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高课堂教学质量的主渠道。每位教师要做到：编写课程纲要（单元方案、学历案）要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，方法要“新”，活动要“勤”，检测要“真”，辅导要“细”，评价要“夸”，质量要“高”。

1.编写课程纲要（单元方案、学历案）要“深”

（1）认真研读枣庄市教育局关于中小学课程纲要编制意见、小学语文课程纲要的编写等有关内容，领会要透彻；

（2）深入学习《语文课程标准》，明确课程理念、各学段教学目标；

（3）潜心钻研教材、教参。借助对教材的解析，借助有效、正规的资料，进一步理解教材，把握教材，然后根据学情，确定准确的学习目标了解学情，课件制作简明、突出重、难点。

（4）参照样例编写出高质量的学期课程纲要、单元方案、学历案，充分体现“备-教-学-评一致性”原则。

2.打造高效课堂，教导处本学期采用电子监控巡课和推门听课相结合的方式，加大听课力度。

课堂上要灵活运用学历案，引导学生自主、合作、探究，突出学生主体地位，教给学生阅读方法，以便更好地进行课外阅读。

上课要落实四项基本原则。一是强化预习，加强指导。无论哪个学段都要加强对学生的预习指导，逐步培养学生的自学能力。二是突出学生的主体地位。每个教学环节要使全体学生都能参与学习而且参与学习的全过程。三是落实单元语文要素、突出教学重难点。落实各学段的教学重点，低年级重点是识好字、写好字、读好书；中高年级重点是读好书、写好文、说好话。突出教材特点，根据教材特点，确定听、说、读、写一个训练点进行重点训练，一课一得。中高年级要特别注意积累、运用语言，并根据教学特点找到读写结合点，进行小练笔，提到学生的习作能力。四是注重拓展延伸。以文带文，树立大语文观。五是充分体现“教学评一致性”原则。六是突出学生主体，突出合作学习。切忌教师唱独角戏、满堂灌、讲太多、问题太碎。七是板书明了、规范，设计合理。总之，要按照教学计划进行教学，认真钻研教材，仔细备课。把功夫下在课前，把力量放在课内，把补困加在课后，向课堂要质量。

在课堂教学中，还要注意以下几点：1.狠抓基础知识。语文教学说到底就是听说读写的教学，而其中最基本的就是基础知识的掌握，它在我们平时的测试中占了70％的分值，所以这就要求教师在平时的语文教学工作中，应该注重基础知识掌握，落实。如：生字注音、释义、要求背诵的课文段落的默写、诗句默写，名句赏析、语文园地的日结月累等。2、注重阅读能力的培养。做到四个字“三多三少”——多读书少做题、多感悟少分析、多积累少讲解。

3.规范作业设置及批改

课堂作业按照市中区小学语文课堂作业设置及要求，规范作业设置及批改。重点规范学生的书写，尤其是从进入三年级开始，学生作业和检测一律使用钢笔书写。订正后的作业要及时复批，善于总结错题，在课堂上集体纠错或单独辅导。

家庭作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。

4.抓实单元检测工作。检测时，全员参与，查缺补漏。形式要多样，重点要夯实基础，及时了解学生学习情况，有针对性地采取措施。

5. 抓好新课堂达标工作。

不走形式不走过场，组建语文中心团队，培养骨干教师、教学新秀，打造区级乃至市级名师。本学期主要通过活动促进教师成长，以教研组为单位每组选出骨干教师上观摩课，近两年上岗的老师进行赛课，评出教学新秀，评选后进行颁奖，纳入学校多元化量化。听课时要做好记录，有针对性的如实进行评价，要反思、学习、总结，指出课堂教学中的优点、不足，提出合理的建议。

6.抓实常规教学，切实提高成绩，消灭班级间差距较大的现象。优秀教师多分享管理班级、课堂教学、培优辅差等经验，其他老师可以去优秀班级观摩晨诵、午读，课前两分钟等场景，深入优秀班级听课，让值日班长到优秀值日班长那里学习管理班级及领读经验，切实让学生养成入班即静，入座即读的好习惯。

（二）扎实、高效推进学科教研工作

1.抓牢抓实抓好学科教研活动，指导好、督查好、打造好学科教研，确立重点、难点，围绕重难点开展有效教学，打造高效课堂。

每次教研活动主题鲜明，如集体备课，主备人围绕课程标准、单元语文要素、人文要素，针对每课学习目标、学习任务、重难点突破、作业设计等进行交流，其他老师进行补充；再如单元检测，可以利用教研时间研究检测题目，针对本单元重点、难点、易错点、适当融进课外古诗词等，切实达到检测目的；可以针对课后题、同步练习册、新课堂中的疑难问题进行讨论；可以进行课例打磨，使每节练标课都成为精品课，因为人多智慧多。

2.开学初，集中所有语文学科教师开会培训，重点强调常规要求，尤其是备课、检测、作业及作业批改等项，做到认真、细致、规范、准时，为迎接教学督导做好准备。各年级制定好教学计划，明确教学目标，突出教学重难点，改进教法学法，加强教学评价。加强学历案的编写指导工作，做好二次备课工作。

3.每次测试后，组织测试专项教研。如：组内分析试卷，研讨如何夯实基础题？如何复习古诗？探讨课外阅读题的做题方法、分析作文的失分情况，制定提分措施等。

4.复习专项教研。考前教研组集中制定复习计划，明确复习重点，共享复习资源，提高复习效率。

5.做好青年语文教师集中培训工作。青年教师占比63%，是未来学校发展的主力军。他们朝气蓬勃，团结上进，个人素养较高，深受学生喜爱。刚刚走上工作岗位，要加强思想提升，业务学习和教研能力。多读书，多研讨，多磨课，在学习中成长，在实践中提升，在反思中壮大。

（三）加强教学质量监控  

质量是学校的生命，是学校发展之本。做好培优、提中、辅差工作，尤其要用心、耐心、细心地辅导后进生。提高及格率和优秀率，让不及格的学生及格，让刚及格的60-70分学生稳步向前，争取早日进入优秀生行列。

（1）优差生一对一帮扶。各班根据班级实际情况，实行优秀学生与后进学生结对子，如优秀生甲与不及格学生乙结对子。结对数量为7-15组，优秀生负责完成到校检查作业、中午督促读写、课下问题解疑、抽空检查背诵等任务，主动、积极、热情地予以帮助、辅导。语文教师制定《检查表》，由优秀生每日对照逐项检查，实事求是地填写。教师每日予以评阅，适时适当地总结各对子情况，对表现突出的积极予以鼓励、表扬；表现不好的，进行单独交流、重点指导，促其进步。

（2）教师特别关注后进生。全面了解学生的思想、家庭、生活、心理等情况，与班主任积极交流，加强家校合作，助其进步。措施如：课上多提问默写、课下多检查背诵、抽空谈心减轻压力、经常与家长打电话交流等。

（3）后进生不定期测试。出题人为教师和结对子优秀生。题型以基础题为主，涉及字、词、句、段、古诗、写作等。根据做题情况，随后适当增加阅读题，增加难度。

（四）做好读写育人工作，提升师生文化素养

结合枣庄市中小学阅读与写作衔接育人行动、学校“谦和润泽课程体系”等，开展丰富多彩的读写活动，在营造书香校园和经典诵读上做亮特色。

1.继续做好经典大阅读活动。低年级，重在多背诵，多积累。中高年级在理解的基础上背诵、阅读，并在实际生活和习作中进行运用。经典诵读要做到四个落实：落实指导、落实时间、落实读物、落实评价。教师根据教导处的要求、指定的诵读方案，指导学生利用晨读、语文课前五分钟、大阅读课、午读、课外时间进行阅读背诵。学有余力的学生完成要求后可自选诗文进行背诵。关于阅读，根据教研室推荐的书目和本校原有的图书以及学生自己购买的图书、小学生作文选等，有计划的组织学生进行课内课外大量阅读。使教师、家长、学生进一步认识经典阅读的重要性。打造人文校园、书香校园，开展师生、家校读书交流活动，营造浓郁的读书氛围。厚植家国情怀，增强文化自信，积淀人文底蕴。

2.开展丰富多彩的语文实践活动。如经典诵读比赛、古诗词配画、手抄报比赛、课本剧表演、汉字听写大赛、国学经典知识大赛、演讲比赛、作文比赛等，提高学生的语文综合能力。

3.加强写字教学。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。在日常教学当中，要注重学生书写习惯的培养，书写姿势要正确、书写规范，注意卷面整洁，不乱涂乱画，保证卷面得分。充分利用好写字课指导学生写正楷字，养成良好的书写习惯。有计划地举行汉字书写大会、默写比赛等，写好中国汉字，弘扬传统文化。

4.以推普周为契机，举办学校读书月活动。开展广泛阅读，举行读书分享会、阅读心得征文比赛等活动，以活动促提升。

5.重视课外古诗词的背诵积累。

（五）抓好课后服务工作，力争大部分学生在校完成作业。保证好参与的学生数量。

（六）打造学科教学名片，形成教学品牌。如晨诵：诵读课外必背古诗词、午读：课外必读选读书目，班级图书漂流、校园书屋大阅读课、经典诵读等。

（七）做好师生培优、提中、辅差工作。