一、主要工作 

1.以新课程标准为中心目标，切实加强常识组成员教育教学理论知识的学习，不断提高全组成员对常识学科教学科研、教学指导、教学评价的能力与水平，深入研究义务教育阶段常识学科课程标准，用心领会课程标准中各项目标，开展积极有效的具有指导性的工作。

2.认真组织开展全组教学研讨活动，有针对性地组织教师开展对课程标准及教材、教学内容的学习和研究；努力探索适应教材的教学模式与方法；优化课堂教学，使常识学科真正达到学生乐学、爱学的教学目标；努力开展多层次、多形式的教研活动，不断改进教与学的方式方法。

3.落实学校“青蓝工程’建设，积极组织常识组结队教师相互听课活动。

4.教师业务记录，以学校大环境为背景，推进常识组校级课题，加强常识组教师真正有效的应用教师专业培训开展教师业务成长记录。

二、具体措施     

（一）加强教学常规管理，全面提高教学质量

1.继续加强以编写课程纲要、编写学历案、上课、作业批改、检测为重点的工作。集体备课突出同伴互助，精选全册教材不同类型的课例。重点研讨如何落实新课标思想、如何体现自主合作探究的小组学习方式、如何充分体现“备-教-学-评一致性”原则，如何探寻新教材教法；其余的课时则采用个人备课的方式，重点思考如何将集体备课中体现的课改理念、操作方式迁移到自己个体的备课中来，同时反映自己个性化的思考。  

2.打造高效课堂，教导处本学期采用电子监控巡课和推门听课相结合的方式，加大听课力度。

课堂上要灵活运用学历案，引导学生自主、合作、探究，突出学生主体地位，教给学生阅读方法，以便更好地进行课外阅读。

3.规范作业设置及批改

课堂作业按照市中区小学常识课堂作业设置及要求，规范作业设置及批改

家庭作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，让学生对作业充满兴趣。

4.抓实单元检测工作。检测时，全员参与，查缺补漏。形式要多样，重点要夯实基础，及时了解学生学习情况，有针对性地采取措施。

5. 抓好新课堂达标工作。

不走形式不走过场，组建常识学科团队，培养骨干教师、教学新秀，打造区级乃至市级名师。本学期主要通过活动促进教师成长，以教研组为单位每组选出骨干教师上观摩课，近两年上岗的老师进行赛课，评出教学新秀，评选后进行颁奖，纳入学校多元化量化。听课时要做好记录，有针对性的如实进行评价，要反思、学习、总结，指出课堂教学中的优点、不足，提出合理的建议。

6.抓实常规教学，切实提高成绩，消灭班级间差距较大的现象。优秀教师多分享管理班级、课堂教学、培优辅差等经验，深入优秀班级听课。

7.加强辅导。辅导工作，很大程度上取决于教师的工作态度，这学期要求教师建立兴趣小组，充分发挥学生的个性特长，保证学生健康稳定的发展。

（二）加强教研组织建设，建立一支强有力的小学常识专业队伍。

1.加强业务理论学习，重点要学新课标及大单元概念的学习理论，写好心得笔记，采取自学和集中学习的方法。

2.开展新课程改革，积极倡导自主，探究合作的方式，自主学习是基础，组织合作学习。老师在教学设计中用他们喜爱的丰富的资料来吸引他们的留意力，创建一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。在保持学生爱好中渗透行为习惯的教化。

3.以教研组为中心要做好导向，进行好教研工作，学校组织实施，每次活动要定时间、地点、中心发言人，每次活动要认真做好记录，不断总结经验，注意培养典型，充分发挥中青年教师的作用，学期终结，要搞好总结。

4.上好立标课、学标课、练标课。组织骨干教师，上好观摩课。注意总结的经验，写好课题及论文。开展教师之间互听互评活动，取长补短，共同提高。

5.加强教师培训。

6.加强组织领导。业务主任要靠上去抓，每次活动要提前安排，有始有终，常抓不懈，学期结束，要根据活动情况和改革的力度

（三）各学科工作具体情况

1.科学：开学初对学校实验室、仪器室常规管理进行检查，对检查中出现的问题及不足及时整改，确保教师根据课程需要能带领学生多到实验室进行教学。

2.道德与法治：道德与法治教学是对学生进行思想品德教育的主阵地，我们要根据小学生的心理特点，在知、情、意、行的教学过程中，开展多样化的教学方法，以激活学习热情，诱发辨析思考，把认知的道德情感内化为自身的一种道德标准，指导言行。