艺术教育作为素质教育的重要组成部分，对于塑造学生美好心灵、培养创新精神和实践能力具有不可替代的作用。我校始终秉持 “全面＋特长” 的教育理念，致力于为学生提供丰富多元的艺术教育，促进学生的全面发展与个性成长。现将我校艺术教育工作的自评情况报告如下：

1.学校艺术课程设置情况

课程设置：严格按照国家课程标准，开齐开足艺术课程。各班级每周安排两节音乐课、两节美术课，保障学生基础艺术素养的培养。同时，针对书法教育，一、二年级开设硬笔书法课，着重培养学生的书写规范与基本技能；三至六年级开设软笔书法课，让学生深入领略传统书法艺术的魅力，提升审美与文化修养。

教学实施：教师依据课程标准和教材内容，精心设计教学方案，运用多样化的教学方法激发学生兴趣。如在音乐课上，通过多媒体展示、乐器演奏示范等方式，让学生感受不同音乐风格的魅力；美术课中，组织户外写生、手工制作等活动，增强学生的实践能力与创造力。注重教学过程中的反馈与调整，确保学生在知识与技能、情感态度与价值观等方面均能得到有效发展。

课程拓展：充分挖掘本地艺术教育资源，将地域文化融入课程教学。例如，邀请民间艺人进校园，为学生传授剪纸、泥塑等传统技艺，让学生了解家乡文化，增强文化自信。鼓励教师开发校本艺术课程，如创意绘画、音乐创作等，满足学生个性化的学习需求。

2.艺术活动开展情况

保证正常的艺术课程之外，学校开展了丰富多彩的艺术活动，分别开设“庆六一”校园艺术节活动、“庆元旦”艺术节活动、学校在周一专门拿出一节课作为社团活动课、学校进行吟诵等艺术活动、每个学期学期末分别音乐素养展示美术素养展示活动，让学生在活动中受到教育。

3.艺术教师配备情况

学校专门配备音乐教师8名，美术教师7名，专职书法教师3名和部分兼职书法教师。

4.特色发展情况及学生素养测评

我校十分重视艺术教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形势下，我们坚持“全面＋特长”的指导思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用。

在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。搞好每个周二的教研活动和“青蓝工程”，让本组的骨干教师担任师傅，年轻教师做徒弟，共同进步成长。学校随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。并且每个学期对学生进行音乐方面的抽测，纳入音乐教师的量化考核。同时每学期末，由艺术教师对学生艺术素养进行考核，并上传平台，通过测评，学生的艺术素养达到了课标要求，多数为优秀。

重视“体育艺术2+1”活动，确保每个学生有一项艺术特长，学生参与率达100%。为此，学校除了开展丰富多彩的社团活动、艺术活动，还加强艺术实践作业，让学生在学习之余加强艺术锻炼、学习工作。学校印制音乐、美术素养题库，让学生不断学习，有章可据。每天3至6节课，进行课前两分钟唱歌活动，陶冶情操，巩固音乐学习成果，让学生养成良好习惯。

5.条件保障情况

学校开齐课程，开足课时，确保专职教师数量的同时，开设社团活动。学校配备专门的音乐器材室一间、报告演播厅一间、录播室一间；美术器材室一间；有专职教师管理这些专用教室。学校按照山东省级标准配备艺术器材，每年拿出专项经费，保证艺术课程的顺利进行，艺术活动的顺利开展，艺术社团的顺利开设，专款专用，有效落实，确保成效。