根据市、区教育教学工作文件精神，以“党建融合”为统领，按照学校工作计划要求，谋划制定本学期教学工作计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，以党的教育方针为指针，实现学校高质量发展，创办好人民满意的教育。

二、工作目标

一、推进全环境立德树人，实施全员育人导师制

学校贯彻落实《市中区普通中小学校全员育人导师制实施方案》（市中教体发〔2023〕6 号）、《建设路小学全员育人导师制实施方案》，全面提高教师的育人意识和能力，促进每一名学生健康快乐成长，让每一名学生都能有不同层面的发展。

1.建立健全工作机制。成立各年级全员育人导师制工作小组，班主任（含副班主任）和骨干教师为组员，负责本年级学生导师匹配调整、定期工作研商导师的日常管理等工作。各班级建立由班主任和本班学生导师组成的导师团，负责定期进行育人情况会商，沟通学生的学习、生活、思想等情况，研讨解决共性问题和突出难题。 

2.科学建立导育关系。在充分尊重学生的自主权和选择权基础上，结合任教班级、学生兴趣特长、师生双向选择原则，按照不超过1：19比例，为学生配备导师。重视学困生、心理健康问题倾向学生以及单亲、离异、隔代抚养等家庭学生的指导工作。

3.认真实施导育工作。导师通过课堂观察、谈心谈话、共同参加文体活动等方式，深入掌握学生情况，有针对性地开展思想引导、学业指导、心理辅导、生活指导、成长导向等，帮助学生正确处理学习和生活中的挫折、烦恼、困难等。导师积极与学生家长保持联系，沟通学生表现，推进家校合育与相互配合。按照“一生一档”的原则，建立导育工作档案。

二、加强常规管理，提升管理水平

落实“严、细、实、恒”的管理方针，实行常规巡查制度，实行抽查制度，各项任务有布置、有落实、有检查、有简报。

1.对教学计划、备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、成绩监测等提出明确、具体要求。

2.抓好课堂教学管理。明确示范课、把关课、达标课、推门听课等要求。规范课堂教学纪律，教师上课不迟到，课堂过程中规范，加大巡查力度，运用通报手段加强管理，教学常规管理和教师量化挂钩。

3.抓好学科竞赛、晒课、赛课、公开课、新课堂系列达标课等各项教学活动有效开展。

4.抓好业务检查，抓好检查反馈、整改落实。通过业务检查促进教师业务提升。

三、深化新课堂达标，推进强课提质行动

1.科学规划学校课程。全面贯彻国家《义务教育课程方案(2022年版)》，统筹国家课程、地方课程与校本课程，科学规划学校课程蓝图，全面落实国家课程方案，开齐、开足、开好课程。

2.深度推进课程实施。继续开展新课程、新课标培训与研修活动，推动跨学科、主题化、项目式学习等综合性教学活动实施。加强安全教育课程与心理健康教育教学研究，开发安全教育及心理健康教育专题资源。

3.全面建设“达标课堂”。聚焦“教一学一评”一致性研究，以编制学历案为载体，探索大单元教学，构建达标课堂实施系统。结合新课堂达标推进任务，健全、完善教学管理规程。

四、加强校本研训，提升教学质量

1.抓好校本培训。通过专题讲座，教师分享等校本培训形式提升教师自身能力。

2.抓好校本教研，谋划学科教研、教研组教研、个人教研。丰富教研内容，加大评课、教材研究、质量监测分析、经验交流等内容研究力度。学科主任抓好听课、教研签到。抓好听课前后教研磨课、评课工作，落到实处。以此提升教学质量 。

3.抓好教育科研。以课题为依托，抓好各级各类课题研究，将课题研究转化为成果推广。

五、持续开展读书活动，加强书香校园建设

围绕“书香校园”建设这一主题，有计划、有目的指导开展全校性读书活动。

1.举办第14届“校园读书节”暨“小跳蚤书市”活动。开学初，制定《建设路小学第14届“校园读书节”暨“小跳蚤书市”活动实施方案》，在“世界读书日”前夕，举办第14届“校园读书节”表彰大会暨“小跳蚤书市”活动。

2.抓好学生读书指导。通过晨诵、午读，“百日读”，阅读课等形式，引领学生多读书、读好书。通过读书活动，提高学生阅读兴趣，逐步养成阅读习惯，大幅度提高学生的阅读量，进而提高学生素质，推动书香校园建设。

3.抓好教师读书指导。通过“共读一本书”、读书分享等形式，引领教师读书，形成师生热爱读书的良好校园风尚。

4.抓好“亲子阅读”活动。通过评选“书香家庭”等形式，引领家庭读书。

六、多措并举，加强教师培养

1.实施“名师工程”。加大学科带头人、教学能手、骨干教师培养力度。充分发挥市、区兼职教研员中心团队和学科带头人、教学能手的辐射、带动作用，加强培养名优教师。

2.实施“成长工程”。根据《建设路小学青年教师成长三年发展规划》（2023年～2025年），培养一批优秀青年骨干教师和教学新秀教师。 

3.实施“青蓝工程”。实施“青蓝工程”，开展师徒结对子活动，骨干教师以师徒形式和年轻教师结成师徒对子，促进年轻教师快速适应当前教学工作需要。

4.搭建平台舞台。为教师搭建展示的平台、舞台，促进教师成长。

七、构建担当教育课程体系，实施担当教育

1.构建担当教育课程体系。学校以省级立项课题《新时代小学生担当教育实践研究》为依托，构建担当教育课程体系，全面提升学生核心素养，促进学生全面发展。担当教育课程体系主要有三种：基础课程、校本课程和社团课程。

基础课程。基础课程是指学科课程。如语文、数学、体育、艺术、劳动实践等。在学科课程教学过程中，按照课程标准要求，渗透担当教育，培养担当意识、具备担当精神。

校本课程。学校构建的担当教育校本课程，分为五类：常规教育课程、书香课程、实践活动课程、科技创新课程、节日课程。

常规教育课程。主要有：日课程、周课程、月课程、年课程。日课程通过一日常规实施；周课程通过班级自主管理实施；月课程通过规范月实施；年课程主要通过入学课程、毕业课程等实施。

书香课程。主要通过主题阅读、师生共读、亲子阅读、社区阅读等课程来实施。    

实践活动课程。主要通过研学活动、劳动实践、军训活动、志愿服务等课程来实施。

科技创新课程。主要通过开设的编程、无人机、网络技术、3D打印等社团课程来实施。 

节日课程。主要通过清明节、端午节、春节等节日课程来实施。 

社团课程。学校利用每周一、三课后服务时间，开设了丰富多彩的特色社团课程。

在以上课程实施过程中，渗透担当教育，培养学生具有担当意识、具备担当精神，形成担当品质。

2.形成担当教育育人体系。学校构建了“全员参与，一个中心，两条主线，三线联动，五大举措”的担当教育育人模式。

一个中心指：担当育人，知行合一。

两条主线：科内+渗透、课外+实践。学科课程渗透担当教育，课外实践实施落实责任担当。

三线联动：师生联动、家校联动、社区联动。

五大举措：主题阅读、主题实践、跨学科学习、校本课程、社团活动。

八、规划信息科创课程体系，培养学生科学素养

以科学、信息课程为总抓手，以社团为依托，规划学校的信息科创课程体系。

依托学校“科技创新及人工智能实验室”、“无土栽培劳动实践教室”、为学生的科创活动提供广阔的平台。

继续办好科创社团。开好科技小制作、机器人编程、无人机编程、船模、魔方等科技社团，扎实开展科技创新实践活动，培养综合运用科学知识的能力，全面提升学生的家国情怀和担当精神。

办好校园科技节等科技创新教育活动，不断拓展学生的国际化视野，引领学生站在科技的最前沿，激发学生的创新意识和担当精神。

九、抓好课后服务，办好精品社团

学校认真落实“双减”和“五项管理”工作，扎实开展好课后服务，及时化解课后服务中存在的问题。全面开好社团课，依托第三方机构，办好人工智能、书法、绘画、扎染、衍纸、无人机等精品社团。

新的学期，学校引领全体教师不忘初心、牢记使命，朝着学校确定的目标而努力奋斗，为学校发展贡献自己的全部力量！