枣庄市市中区建设路小学三年发展规划

（2023年~2025年）

为全面落实党的教育方针，认真贯彻新发展理念，为了开创学校新发展格局，强化创建学校品牌建设，加强校园文化建设，提升学校文化品位，、规范学校的办学行为，加快学校民主和谐、持续健康发展，积极创办人民满意教育，特制定学校三年发展规划，作为学校未来三年的办学方向。

一、指导思想：

以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想，以党的教育方针和《基础教育课程改革纲要（试行）》、《国家中长期教育改革和发展规划》为引领，紧紧围绕“铸基础教育精品 育时代建设新人”的学校愿景，努力践行“让学生享受幸福教育，让教师体验教育幸福，让家长幸福收获希望”的办学理念；坚持“探索国内外最新研究成果，站在教育前沿办教育”的办学思路；用现代化学校规章制度管理学校，把民主立校落实落地，为教育高质量发展汇聚强劲动能，努力创建齐鲁一流名校。

二、发展目标：

1.以“党建融合”为统领，构建先进管理模式，探索出“一套模式、两重支撑、六个建设”（1+2+6+N发展模式）学校长期发展策略，全面贯彻落实“民主理校”理念，为教育高质量发展汇聚强劲动能，大力提升学校教育内涵，积极打造省级、国际特色教育品牌，实现“创建齐鲁一流名校”的发展目标。

2.请进来，走出去，多措并举加强教师队伍建设，打造研究型教师队伍，努力培养一支站位高、素质高、水平高的优秀教师队伍。

3.挖掘潜能，以研促教。教研助力，充分发挥团体优势，攻读专业书籍，不断提高科研水平，实现优质教育资源共享，助推教师成长。挖掘各种资源和教师的自身特点，建立有特色的教学风格，找到其专业发展新的生长点。

4.坚定理想信念、厚植爱国情怀。在加强学生品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

5.提升学校静态文化品位和创新、丰富校园动态文化活动，构建完善和丰富“臻于至善”理念文化、“志强智达、言信行果”的校训文化、“博爱、严谨、创新、活泼”的校风文化，形成具有鲜明特色的学校文化体系，以文化人，以文育人，建设全环境立德树人体系，引领学校内涵品质发展。

三、具体目标：

（一）以“党建融合”为统领，打造学校特色品牌

发展目标：以“党建融合”为统领，打造特色教育品牌；提升学校教育内涵，创建“齐鲁一流名校”。

具体措施：

1.不断完善和深化“党建+N”管理模式，探索党建工作新思路，充分发挥党支部战斗堡垒作用，积极打造多功能党员活动室、e支部、红色驿站等党建阵地，为党员学习活动和服务群众打下扎实基础。

2.把党建工作与学校管理工作深度融合，积极围绕学校中心工作，坚持“党建统领”理念，积极推进党组织领导下的校长负责制，为教育高质量发展汇聚强劲动能。

3.不断完善制度机制，与时俱进做好学校章程修订等工作，创新“党建融合”途径和策略，把党建工作融入到教育教学、队伍建设、民主理校、依法治校等全过程。

4.深入开展“一校一品”党建品牌建设，打造“一校一品”党建品牌。进一步落实将骨干教师发展为党员、将党员教师培养成优秀教师的“双培养”工程，选树一批“双培养”工程优秀案例，全力打造育人先锋。  

5.积极围绕学校中心工作，继续打造和深化规范汉字书写、甲骨文、经典吟诵、书香校园等特色品牌建设，不断提升学校的品牌效应和美誉度，创建“齐鲁一流名校”。

（二）以“民主理校”为支撑，营造风清气正环境

发展目标：落实“民主理校”理念，发挥教师主人翁作用；坚持以人为本思想，营造和谐育人环境。

具体措施：

1.决策民主，流程规范。学校充分发挥教师、学生、家长在学校管理中的作用，激发教职员工参与学校管理的积极性和主观能动性。

2.建立机制，加强监督。进一步健全校内民主监督机制，校务公开，党务公开，财务公开。

3.遵照原则，有序推进。把贯彻落实“民主理校”纳入学校主要的议事日程，细化目标，分解落实，分层实施，逐步完善，以“民主理校”为总抓手，认真落实各项工作。

4.以人为本，深化管理。充分发挥教职员工在学校发展和建设中的主体作用，搭建多种平台，让教师积极参与学校管理工作，激发教师潜能，让教师体验获得感和幸福感，汇聚全校师生同进步的强大力量，为学校发展注入生机与活力。

（三）以“雷锋精神”为引领，培育学生担当精神

发展目标：以“雷锋精神”为引领，培养学生文明素养；完善“担当教育”体系；培育学生担当精神。

具体措施：

为把“雷锋精神”贯穿到学生的行动中去，内化为学生的自觉性行动，学校注重做到“五个融入”。

1.将“雷锋精神”融入到校园文化中去。学校重视阵地建设，建成了“雷锋精神长廊”、“雷锋小院”、“红领巾电视台”、“红领巾招领处”等雷锋精神教育阵地。

2.将“雷锋精神”融入到实践活动中去。学校将“学雷锋”活动融入到少先队活动中去，先后组织开展了“我与雷锋叔叔有个约”、“学雷锋回收小队”、“班级学雷锋储蓄银行”、“志愿者服务小队”等活动。学生每周至少做一件好事，并将这件好事记录在储蓄银行。同时，学校还利用重大节日让学生走进家庭、走进社区开展学雷锋活动。如：重阳节开展“我为老人献爱心”活动、“五一劳动节”开展“我能行”社会公益活动等，以此培养学生良好的道德品质。

3.将“雷锋精神”融入于时代中去。赋予“雷锋精神”新的内涵和形式。在实践中，学校要把“弘扬雷锋精神”和时代相结合，与培养有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人融为一体，引领师生与时俱进学雷锋。

4.将“雷锋精神”融入于研究中去。学校成立了枣庄市第一家“雷锋精神研究会”，旨在引导师生从时代的角度出发，重新审视雷锋精神，不断发掘“雷锋精神”的时代内涵，找准切入点，促进学校学雷锋活动优胜、扎实深入地开展。

5.把“雷锋精神”融入到“担当教育”中去。开展“雷锋精神进校园”活动中，积极培养学生的担当意识和担当精神，让雷锋精神和担当精神成为学校精神的核心内涵。

（四）以“书香校园”为平台，强化师德师风建设

发展目标：深化“书香校园”建设，打造浓郁读书氛围；让读书成为一种生活方式，进一步强化师德师风建设。

具体措施：

1.紧紧围绕“营造文化氛围  创建书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展丰富多彩的读书活动，引导教师、学生共同参与，进一步营造具有浓郁书香氛围的校园环境，让读书成为师生的一种生活方式。

2.秉承校园文化精神，展示校园文化魅力，拓展校园文化内涵，提升校园文化品位。积极设立“校园文化节”。开展“红色的回忆”红色教育系列活动、“阳光下成长”艺术节系列活动、“我爱我班”班级文化节系列活动、教师文化节系列活动等。  

3.通过校本培训、课题引领工程、读书富脑工程、青年教师联盟、青蓝师徒结对、学科智囊团等构建以“培、研、赛、评”为主体的教师专业发展体系，激活每位教师的成长动力，努力打造一支素质高、能力强的教师队伍，使学校教育教学工作再上新台阶。

4.切实加强师德师风建设。深入开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素质”和“书香办公室”等评比活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范；

5.健全师德考核制度和竞争激励机制，把读书活动纳入教师师德量化，让读书成为教师的终身功课，提升教师文化素养和业务知识，促使教师高度自觉遵守师德规范，坚守廉政底线，树立为民、务实、清廉的良好形象。  

（五）以“文化建设”为核心，夯实学校文化根基

发展目标：以“文化建设”为核心，挖掘学校文化内涵；夯实学校文化根基，丰厚学校文化底蕴。

具体措施：

1.完善学校理念文化。全面落实学校办学理念和“一训三风”，细化完善学校“臻于至善”理念文化，让理念文化根植于师生内心深处，内化于心、外化于行、知行合一；充分挖掘学校历史文化，不断完善学校荣誉墙，激发师生的荣誉感和自豪感。

2.强化制度文化建设。初步形成制度体系，规范运作程序。加大建章立制力度，扎紧制度的“笼子”，用制度管人管权管事，切实增强制度的可执行性和约束力，真正形成靠制度管人管事的新格局。

3.丰富校园环境文化。  有序推进自然景观和人文景观的改造工程，进一步美化、靓化校园，让校园成为学生学习生活的乐园。

4.强化行为文化示范。以“雷锋精神进校园”和“文明城市创建”为总抓手，对学生进行文明礼仪教育，开展“文明礼仪”班级展示活动，滋养学生文明素养和向上向善的天性。

5.挖掘学校文化资源。以校园文化节活动为载体，挖掘学校文化教育资源，推动校园文化建设，让每位学生在校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感。  

（六）以家校携手为途径  ，加强四支队伍建设

发展目标：探索“家校携手”新途径 ，完善全环境育人体系；加强“四支队伍”建设，共育时代新人。

具体措施：

1.领导班子队伍建设。不断完善“创新‘党建+N’管理模式，全面提升办学水平”党建品牌；认真落实党支部书记全面从严治党第一责任人责任，夯实班子成员“一岗双责”；全面加强班子队伍建设，领导班子团结协作，层层压实责任，细化任务分工，把加强党建工作与教育工作有机融合。

2.骨干教师队伍建设。以名优教师和骨干教师队伍建设为龙头，带动学校学科建设，打造学科特色品牌，提升学校在区域的影响力和美誉度；以骨干教师队伍建设为抓手，引领骨干教师专业化成长，加强骨干教师建设力度，展示骨干教师课堂教学成果，促进学科建设，在区域形成影响力。

3.青少年教师队伍建设。优化青年教师培训平台和培养策略，及时展示培养成果，助力青年教师快速成长为成为学校学科业务骨干。

4.优秀家长队伍建设。学校不断创新“家长进校园”途径，深入开展家校社协同公寓和家庭教育指导团进社区活动，让更多的家长参与到学校教育和管理中来；加强和壮大优秀家长队伍建设，引领班级及校级家委会工作，家校社协同育人，完善全环境育人体系。

（七）以“课程建设”为中心，全面提升教学质量

发展目标：以“课程建设”为中心，努力提高教学效率；全面提升教学质量，跨入市级先进行列。

具体措施：

1.优化新课程建设。认真贯彻落实《新课程标准》，完善新课程体系，优化新课程建设，推动课堂教学改革常态化纵深化。指导教师研究“学”、设计“学”、指导“学”，探索各学科、各学段新课程改革课堂教学模式，深化课堂教学改革。

2.发挥名师工作室的引领作用，依托学校名师工作室，促进教师共同成长。建设路小学现有三个市级兼职教研员名师工作室，学校充分发挥工作室的辐射带动作用，带动学校和联研共同体学校教师共同成长。

3.完善课堂评价体系。以信息技术3.0双师课堂为载体，构建理想课堂互动模式，注重学生核心素养的提升，实现以人为本、以学定教的课堂教学模式，建成基于信息化、大数据的课堂评价体系，促进教学改革，提升课堂教学效率。

4.切实夯实常态课堂。学校借助“三节”课，即：“骨干教师示范课”、“中青年教师研讨课”、“新教师过关课”，努力改变教师的学习方式，注重学生学习习惯、学科能力培养，变被动学习为主动学习，全力打造自主、高效的理想课堂，全面提升教学质量，教学质量跨入市级先进行列。

（八）以“担当教育”为支撑，提升学生核心素养

发展目标：构建“担当教育”课程体系，推进“担当教育”课题研究；以“担当教育”为策略，培育学生核心素养。

具体措施：

1.通过研究和实践，探索小学生责任担当素养构成；不断加强“五育融合”力度，坚持“2+1+1”体艺个性发展培育模式，以“担当教育”为核心，构建起科学完善的全环境育人、全学科育人机制，担当教育与其他学科深度融合，培育学生核心素养。

2.学校开展担当教育课程体系设计和研究，建设学校担当教育课程体系。通过挖掘现有课程中担当教育内容，开发学校校本担当教育课程，实践活动，家校社协同等课程体系建设，培养学生担当素养，发挥驱动层的核心作用，全面实施担当教育。

3.加强联接层、联动层建设。形成家校社协同，倡导亲子共建，充分发挥家庭、社区教育作用，让家庭在学校和社区中起到廉洁正向作用；通过城乡共同体联动，打造区域担当教育生态圈，推动着区域的担当教育发展。

4.学校不断探索小学生责任担当素养培育的路径和方法，培养学生责任担当素养，形成责任担当精神品质，促进学生发展，促进学校发展；利用三年时间，打造学校“担当教育”特色品牌，形成学校办学鲜明特色。

    五、保障措施

（一）思想保障

实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开全体教师会议，年级组长、教研组长等专题会议，认真学习本规划，以达成全体教师的共识，将本规划作为学校教育教学各项工作的行动指南，在日常教育教学工作中加以贯彻执行。

（二）组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体负责三年规划的全程管理。各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理领导小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作、分工明确、条理清晰。

（三）制度保障

定期召开会议，加强规划实施过程中的信息反馈，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，加强实施过程的调控与改进。

（四）后勤保障

以基本规划为依据，以教育教学中心工作为重点，科学合理编制每年预算，提高教育经费的使用效益，合理配置资源，为发展目标的实现提供经费与物质保障，实现校园硬件的整体升级。

（五）监督保障

在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门要认真做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，接受群众意见，接受群众监督批评，全力保障三年规划顺利实施。