一、指导思想：  

为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。本着“抓常规、促课改、提质量”的整体工作思路，紧紧抓住“三大常规”（常规管理、常规教学、常规教研），逐步完善我校教学发展的基础；全科、全员开展“教学评价”教学改革的实验与科学研究，以“同课异构”为抓手，激发课堂教学的活力；以活动促教学研究的深入。调动一切教育教学内容因素，集中一切教育教学资源，打一场提高终身教育教学质量的攻坚战，让家长放心，让社会满意，让学生会学、乐学。

二、工作目标

1.扎实开展校本教研，着力提高师资整体水平，切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题，确保新课程达标的顺利进行.

2.开展各学科对于新课程标准的学习.让教师对于新课程标准有深入了解。

3.参加区级各类竞赛（优质课比赛）要争取获一等奖.参加市各类竞赛要有人获二等奖以上.

4.狠抓“一分三率”，全面实施素质教育，高水平、高质量完成教学任务.调研测、学年质量检测中要达到全区中上等水平。

5.在教育科研方面，认真地进区市级立项课题的课题研究，争取出更多阶段性成果，全区要有5篇以上教育教学科研论文及市级以上获奖.

三、成立领导小组

为确保校本教研活动开展收到实效，学校建立校长负总责，分管校长直接抓，教导处具体抓的教育管理模式。积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。

组长：张永远

副组长：刘连永  王慧  程顺

工作室：李倩  董业红  陈方

成员：各科教研组长

四、具体措施

（一）加强理论学习，增强课程改革的意识

1.加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。校本教研不是学校关起门来搞教研，而是需要专业研究人员的参与和引领，借助专业引领，既可以克服学校在校本教研中眼光狭窄，资源短缺的弊端，又可以克服教研部门在教学研究中闭门造车，脱离实际的弊端。学校一是要请专家来校举办专题讲座，二是通过骨干教师的引领，三是教师走出去学习取经等方法来提升的教师综合素质。

2.加强教师的理论学习。利用业余学习时间，继续组织组教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，并定期对老师的学习情况进行摸底考试。

（二）完善常规工作，构建高效课堂。

1.提高备课质量。基于学历案课时备课的要求，教师要针对本班实际手写教案，做到每课时都要落实教学的重难点，并写好教后记。全体老师要坚持以新课程理念为指导思想，重视“教学评一致性”的学习模式在课堂上的详细落实。

2.提高作业质量。为进一步减轻义务教育阶段学生作业负担，提高作业设计质量，我校对全体教师进行作业设计的培训，并从布置作业的意义、作业的形式，作业时间、作业的反馈与评价方面的做出具体要求，并落实到平时的教学中。同时，继续执行教导处审批制度，加大对于作业的监督与管理。

（三）以教研为抓手，深入推进新课堂达标活动。

1.加大教研活动的力度。

（1）教研活动做到每周一主题，抓住“教学评一致性”课堂教学改革的契机，进一步深化课堂教学研究。本学期教研活动着重围绕“新课堂达标”举行系列的教研活动。如“学习目标的确定与叙写”“评价任务的拟定”等关于新课堂达标的基本功培训，使教师能把课改的新理念深入人心，能灵活运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠基础。

（2）教研组内部定期进行集体备课。集体备课必须立足在个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，确定教学目标，共同研究教学中应注意的问题，兼顾学生的基础和实际，建立正确教学方案，实现资源共享和资源互补，提升课堂教学效益，整体提升教师课堂教学水平，

促动教师专业成长和队伍建设，努力提升我校教育教学质量。本学期要求集体备课以各年级备课组为单位，单元中心发言人先对教材每一单元的目标、重难点、教学法实行分析，其他人发表意见。

2.积极开展新课堂达标的赛课活动。本学期我校将积极开展同课异构教学研讨，探索教学评一致性的教学模式，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。

3.积极开展教师基本功大赛。为了加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平，胜任教育教学工作。本学期我校打算开展各科教师的“新课程标准”知识竞赛、粉笔字大赛、学科知识竞赛、学历档案中“学习目标的确定与叙写”、“评价任务的拟定”的比赛。

4.重视青年教师的培养，开展进一步整合教研力量，充分发挥各级学科带头人、骨干教师的辐射作用，建设一支有活力的教研队伍。积极推广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持“青蓝结对”拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。

5.本学期组织一到两次联区教研活动，邀请其他学校教师到校进行教学观摩及研讨，提出改进意见，交流对话，达成共识，建立全方位的教育信息互动平台。

6.积极开展学生的各项技能比赛。为提高学生的综合素质和人文素养，形成良好的学习氛围，我校决定本学期举行各科知识技能比赛。如朗诵比赛，计算机（口算）比赛、艺术技能比赛等。

（四）实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。

学科教研组积极参与各级课题研究，教导处组织人员对实验教师进行跟踪听课调查、研究与指导，随时和实验教师研讨交流。

五、落实保障措施，确保校本教研顺利开展

1.组织保障。学校成立由校长任组长、分管校长为副组长、教导处成员及教研组长为校本教研工作领导小组，具体负责组织、协调和推进学校的校本教研工作。做到责任明确，人人参与。注重思想引领，加强组织领导、宏观调控和全程监督，为校本教研提供好服务，努力把教师的研究和工作凝聚到学校发展这条主线上来。

2.学习保障。学校要坚持定期组织教师学习教育理论，并形成制度。通过学习引导教师重视理性思维，学习理性地思考教学问题，并指向实践中发生的真实问题。

3.培训保障。学校要重视开展专门的校本培训，强化教师的专业素质，逐步发现和培养一批骨干教师，以此带动全体教师养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。校本培训的方式灵活多样，根据学校实际，采取以自学为主、交流为主、业余学习为主、课题研究为主、立足岗位培训为主等途径，力求保证时间、保证质量、保证效果。要创造条件，为教师提供更多外出考察学习的机会，使教师能广泛汲取先进的教育信息。

4.时间保障。学校要积极创造条件，保证各学科教研组校本教研活动开展的时间，要确保每一位教师以教研组、备课组为单位开展组内校本教研活动，并为教师努力营造一种民主、和谐、宽松的研究环境。

5.管理保障。学校注重加强对校本教研工作的管理，建立有效的激励机制，将校本教研与教师评优选先、职称晋级、绩效工资挂钩，调动教师内在的动力，对校本教研工作成绩显著的个人要予以表彰和奖励。

六、具体工作安排

2月份

1.制定各科教研活动计划，学科计划；

2.组织学习《新课标》解语材料；

3.研磨新课堂达标示范课。

4.开展学习习惯养成月活动。

5.单元检测及质量反馈

3月份：

1.参加市社科联组织的教育专项课题

2.各科开展新课堂达标---同课异构活动

3. 进行“目标确定与续写”专题培训

4.举办小学 “目标确定与续写”基本功比赛；

5. 与齐村小学举行联研活动

6.参加小学科学教师专业技能展活动；

7.参加小学数学区域教研共同体成长课堂-一同课异构：

8.教师粉笔字大练兵

9.单元检测及质量反馈

10.“数学文化”融入学本课堂的优质课展评

4月份

1.进行教学业务检查

2参加全区小学语文、道德与法治学科骨干教师学历案编写专题培训会

3.参加全区第四届国画比赛（现场绘画)；

4. 参加国家教育质量检测工作；

5.各科举行学生技能大赛

6.参加青年教师优质课比赛

7.单元检测及质量反馈

8.组织第一次阶段性学业质量检测

5月份

1.参加山东特级教师工作坊小学语文学科(枣庄群）的读书交流活动，

2 参加全区小学语文学科单元整体教学观摩研讨活动；

3.评选“六一，少儿作品；

4. 参加小学数学区域教研共同体成长课堂-同课异构；

5. 各学科教师技能大赛。

6.“数学文化”融入学本课堂的优质课展评

7.第二次教学业务检测

8.单元检测及质量反馈

6月份

1. 参加庆“六、一”中小学生书画展

2. 参加义务教育阶段艺术素质教育检测

3.组织2021~2022 学年度第二学期期末单元检测工作

4. 参加小学科学教师专业化成长座谈

5.期末教师业务检查

7月～8月月份

1.组织暑期教师新课程培训：

2.进行教学实绩考核工作；

3.参加“互联网＋教师专业发展” 省远程研修；

4.参加小学优秀单元学历案评选活动；