一、指导思想

根据区教研室以及师训科工作思路和学校整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教学指导，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学中出现的新情况、新问题，积极参与教育教学改革。围绕提高教育质量这个中心，加强教育教学管理，积极开展校本教研、教科研，着力于教师业务水平的提高，在全面实施新课程的同时，加强教学质量的检查、分析和管理力度。

二、工作思路

本校教导处的工作思路:坚持一个中心，抓住三个重点，做好四篇文章。

1.坚持一个中心

提高教学质量为中心。只有教学质量提高了，学校才会有生命力。

2.抓住两个重点

一抓教学常规管理。只有规范才能科学，只有科学才能有效，只有有效才有质量。教学常规要落实“严、真、细、实。”

二抓师资队伍建设。教师的进步才能换来学生更大的进步，我们要抓骨干与青年教师的培养。

三抓校本研训。

3.做好四篇文章

一规范课程管理文章。开足开齐课时，落实课程安排，有效进行课堂教学。

二做教学常规管理文章。规范备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学行为。要求每个教师规范上课，严格控制学生的作业量，认真耐心辅导学困生，把常规的教学工作真正落到实处，功夫用在平时。

三做学科竞赛的组织文章。以竞赛促成绩，以竞赛促发展。开展形式多样的竞赛，在竞赛中发现问题，在竞赛中提升能力。

四做青年骨干教师的培养文章。青年教师是教师队伍的新鲜血液，他们的成长，直接关系到学校的健康发展。所以，对青年教师，给任务、定目标，提高其理论、业务水平，帮助他们过好“四关”(课程标准关，教材关，备课关，课堂教学关)，打造一批青年骨干教师。

三、工作措施

(一)确保学生安全，确保教学安全

教导处将继续倡导教学警钟长鸣，继续完善教育教学安全制度。利用教师会议对全体教师进行教学安全教育。使每个教师心中安全问题警钟长鸣，不体罚或变相体罚学生。指导教师上好一节安全教育课。认真组织对学生的心理健康、环境保护等方面的专题教育。

(二)狠抓教学常规管理，提升课程实施水平

1.学校严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，按规定开足开齐课程开足课时，尤其注重道德与法治、科学、艺术、信息技术、劳动与技术等学科的开展和开好。积极构建具有学校特色的多元课程体系，促使学生全面发展。

2.结合学校制定的教师岗位考核细则，加强学习，促使教师明确要求。加大平时的常规工作检查力度，包括：规范学历案备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，尤其要加大教师在教学中使用现有教学设备、工具的检查力度。促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，分例行检查、突查，主要查课堂教学，晨诵午读，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，作为教师考核的第一手资料。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。

3.不断优化教学方式，坚持教学相长，开展活动式教学、项目式学习、情境式教学的研究和实践。突出深度学习，积极探索基于情境导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。精准分析学情，重视差异化教学和个别指导。融合运用传统与现代技术手段，探索基于学科的课程综合化教学。

4.落实学科德育一体化。落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，把立德树人目标融入学科教学，渗透到各个教学环节，实现德育与课程一体化。教师深入理解学科特点、知识结构、思维方法，科学把握学生认知规律，同时利用教材挖掘德育素材，在教学过程中潜移默化的对学生进行德育渗透，落实思想教育。

（三）加强教师培训，提高教师的整体素质

1.加大新课改理论方面的学习，引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。

2.目前，我校教师队伍信息技术水平有限，影响先进教学设施使用及作用的发挥，因此对教师的信息技术培训就显得尤其重要，因此，我们将制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用，以使我校新购置的设备尽快发挥效用。

3.五课并行，强课提质，发挥名优教师带动作用。重点培养青年骨干教师，借助青蓝工程，加强对青年教师的培养，利用示范课、汇报课、青年教师优课、徒弟汇报课等各种形式，推动教师的发展。

4.拓宽教研渠道，助力教师发展。开展多种形式的联研活动，送课、送研、送资源、送讲座等，促进区域教育教研水平不断提高，形成长效联研机制，开展“三学”、“三研”、“三练”活动，强化校本教研。

5.成立校级教研团队。分学科，成立骨干教师为首的带动年轻教师的教研团队。

6.抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的教学。协助体育组做好学生体质健康测试和上报的工作。

7.各类教师业务竞赛，为教师的成长着想。

8.开展提升作业设计质量的研究活动

学校分管领导组织全体教师紧紧围绕学科核心素养要求，整体设计课内外的学习活动，把课后作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的，真正使作业为教学服务，为素质教育服务。

(四)加强教师队伍建设，努力提高教师业务水平、业务能力

组织教师积极参与继续教育、远程研修、教学业务培训，立足本校开展校本教研。同事之间开展交流.利用座谈会、教师沙龙等形式开展校内的教学经验的介绍和交流。 加强对新教师的业务指导。认真执行教师发展计划，将教师的培养放在一个比较高的层次去看待。加强对青年教师的培养，要求3年内的青年教师备详案，要求中青年教师写教学心得，及时总结自己在教学中的经验教训。

(五)加强对教师的管理，提高教师的素质

组织好教师积极参加继续教育全员培训，强调教师自身素质的不断提高。组织开展教研工作，鼓励教师参加各类教研活动，上好公开课，教师一学期听课不得少于25节，教研组长不少于30节。要求各教研组长对组内的成员的备课、批改随时抽查，并做好详细的记录。

(六)加强新课改，以科研促进教育改革

1.鼓励全体教师在业余时间多钻研，通过多种渠道加强自身素质，改善教育教学方法，树立向科研要质量的意识。

2.及时总结教学经验、方法，形成有建设性的意见或书面材料，每学期上交教学体会文章一篇。

3.加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，及时做好总结。

4.组织好教师在教学中实施新的学习评价体系。

（七）组织各项竞赛。以竞赛促成绩，以竞赛促发展。开展形式多样的竞赛，在竞赛中发现问题，在竞赛中提升能力。

1.开展“小老师开讲啦”数学实践活动

为提高学生数学语言表达能力及问题解决能力，切实做到减量不减质，提升学生的数学核心素养。本学期，在3--5年级开展以“从哪儿来”为主题的”小老师开讲啦”数学实践活动，学生们纷纷参与到“小老师开讲的行列中来，主动发表自己的见解和主张。

2.开启“为成长负责”全员育人评价活动

为了更好的发挥评价的作用，我们开展了以“学生周期+发展评价”为出发点，从自评师评两方面入手的系列评价活动。采用累积评价表，开展日、周、月、期链条式的周期评价。具体方法是针对学生当天学习情况以及习惯养成情况，表现优秀直接画上一颗星作为日评价，每周获得4颗星可以换一张“绿卡”作为周评价，每月获得4张“绿卡”可以换一枚”和美”章作为月评价，每学期获得4枚“和美章”可以评为“和关之星”，颁发校级证书，晋级式的引领让学生爱上学习，早日养成好习惯。

四、工作行事历

八月份：

1.研学《新课标》

2.小升初相关材料推送

3.一年级招生及培训。

4.做好转学工作。

5.依据新课标提前编写学历案。

6.安排本学期教师任课，做好排定日课表、作息时间表等开学准备工作

九月份

1.新课程各学科教材培训，研读教材，进行单元集体备课。

2.组织全校教师制定教学计划

3.进行教学实绩考核

4.加强课堂安全教育，杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生

5.召开教研组长会议安排学期教研活动，制订先进教研组评选制度，完善教学常规检查的制度、方案，组织教学常规检查。

6.积极准备区教学能手评选。

7.参加新课堂达标专项教学研究课题申报

十月份

1．组织校本、联研共同体教研活动。

2. 组织参加小学生经典阅读与写作大赛。

3. 组织参加全市优秀课题经验推介会暨专题培训会议。

4. 集中组织集体备课活动

5.组织教学常规集中检查

十一月份

1.参加全市新课堂达标现场推进会。

2.组织小学精品社团遴选、展示交流活动。

3.阶段性学业水平调研评价

4.认真准备迎接中小学教学工作专项视导

5.集中检查备课、批改等情况

十二月份

1.一二三年级订正错别字比赛

2.开展“小老师开讲啦”数学实践活动

3.三四年级英语口语测试

4.教学工作常规督查

5.教导处年度工作总结。

6.总结新课堂达标活动情况。

7.参加枣庄教育大讲堂”

8. 组织2022年度省教育教学课题推荐申报。

9. 认真准备以迎接全区中小学教学工作专项视导（续）。

10.组织教学常规集中检查

11.组织各年级各学科复习迎考，安排期末检测工作

12.做好期末材料整理及2022年度教学评估量化总结。