市中区回民小学艺术教育工作自评报告

学校艺术教育是实施美育的重要途径，为全面贯彻和提高学生的审美和人文素养，在全体老师的共同努力下，紧紧围绕党的指导方针，和教育部提出的要求，完成了本年度的工作任务。学校开足、开齐、开好美育所有课程，使学生处在“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，最终达到师生共育的理想效果。

新艺术课程标准要求课程要围绕核心素养，培养学生的审美认知、艺术表现、创意实践以及文化理解。根据新课标的要求，我校具体以下实施方案：

一、开足开齐课程

审美感知是对自然、社会、艺术品等等的一种感受和认知能力，我们要培养出一批有个人独特品位的，能够发现美、感知美，最后创造美的立新学子，首先要做的就是开齐开足课程。为了开拓学生的见识，我们打破时间空间的难关，收集各种材料，让学生在尝试中创新，在讨论欣赏中体会艺术作品的文化底蕴。如《扎染》一课，我们在学习了拧、折、卷后出现的染色规律之后，教师将课程延伸，带着学生一起探究蓝白之花——扎染，考究扎染的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，阐述艺术与文化之间的关系。让艺术之花，在立新学子心里生根发芽。

二、建立艺术兴趣社团

艺术社团是课堂教学的补充和延伸，比课堂教学更具灵活性、实践性、创造性以及实效性。我校开设了专业的艺术中心，中国舞、声乐班、国画、版画等社团，使学生在实践中激发灵感，在创作中近距离接触传统文化，在探索中生成独特的想法，最终转化成艺术成果。

三、组织学生布展和艺术展演

从自己内心深处流露出来，并呈现的艺术作品，是每位学生的心头宝。在美术课堂上，我们不仅会引导学生创作作品，更要让他们学会布展排版。从社团的教室内到走廊外，我们不难发现学生的用心程度，感受艺术之美的能力。从社团里的一张纸条到整个布局，都是学生们的心血，他们根据现有的布展空间，作品分类、摆放，将美术作品实效的美化我们的生活环境。音乐课堂上同样我们也会根据乐器得特征，引导学生选择适合自己得乐器，争取让学生们利用课余时间能够掌握一门乐器，创造更多得机会让学生们走上舞台区展示自己。和谐美好的艺术中心是一种无声的美育，滋润着学生的心田。

四、六一儿童节缤纷

1.为期两周的积极准备，终于在六一这一天。每个孩子都戴着一顶自己精心设计、制作的面具走进校园。学校领导、老师一大早就在校门口迎接孩子们，与孩子们击掌送祝福。校园里处处是盈盈笑脸和爽朗笑声，同学们欢呼着微笑着，喜悦、兴奋之情溢于言表，这一天立新校园成了帽子的海洋，欢乐的天地。我校给学生们营造了艺术的氛围，每位学生设计的面具，都是其自身对美感受的表现形式。活动的开展，有助于学生掌握艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系。面具秀里的美育，是生活的实践，是艺术的落地。

2.“花漾童年，缤纷六一”社团文艺展演，各社团精心准备，为全校师生奉献了一台丰盛的视听盛宴。汇演遴选了学校各社团及先前“书香‘ 典’亮新征程”诵读大赛的班级优秀节目。舞台上学生载歌载舞，活泼灵动。开场舞《孩子的天空》欢乐畅快，小合唱《布谷鸟》清脆嘹亮；舞蹈《把未来点亮》让逐梦的路上拥有勇气与力量，舞蹈《小城夏天》让我们看到小城的鸣蝉、大梧桐、老冰棍和莘莘学子。静诵诗词歌赋，动展八极跆拳。梨园春苗的坐念唱打 ，有模有样，韵味十足。情景剧《满江红》、赞歌《英雄齐鲁》和《读中国》，演员激情慷慨，朗诵入情入境，激发了现场学子的保家卫国、精忠报国的热烈情怀。

3.制作“缤纷画作，飞翔童年”画展，分课堂作业展、纸扇、纸盘、风筝等形式，共9个展板。此次画展一个多月的精心准备后顺利进行，共展出学生作品200多幅，激发了学生极大的艺术热情，为校园带来了浓郁的艺术气息。画展是小“画家”们献给 “六一”儿童节的一簇小花，点缀着节日的花坛，装扮着他们的七色童年；画展是孩子们为精彩人生添画的一抹亮色，带着节日的祝福，扮美了朝阳，映红了明天。画展让师生携手，把孩子们如画的童年装扮的更加多彩，把美好的明天描绘的更加绚烂！