学校艺术教育是实施美育的重要途径,为全面贯彻和提高学生的审美和人文素养,在全体艺体处全体领导和老师的共同努力下,紧紧围绕党的指导方针,和教育部提出的要求,完成了本年度的工作任务。学校开足、开齐、开好美育所有课程,使学生处在“大美育”之中,去感受美、创造美、欣赏美,最终达到师生共育的理想效果。
新艺术课程标准要求课程要围绕核心素养,培养学生的审美认知、艺术表现、创意实践以及文化理解。根据新课标的要求,我校具体以下实施方案:
一、开足开齐课程
审美感知是对自然、社会、艺术品等等的一种感受和认知能力,我们要培养出一批有个人独特品位的,能够发现美、感知美,最后创造美的立新学子,首先要做的就是开齐开足课程。为了开拓学生的见识,我们打破时间空间的难关,收集各种材料,让学生在尝试中创新,在讨论欣赏中体会艺术作品的文化底蕴。如《扎染》一课,我们在学习了拧、折、卷后出现的染色规律之后,教师将课程延伸,带着学生一起探究蓝白之花——扎染,考究扎染的文化内涵,领会艺术对文化发展的贡献和价值,阐述艺术与文化之间的关系。让艺术之花,在立新学子心里生根发芽。
二、建立艺术兴趣社团
艺术社团是课堂教学的补充和延伸,比课堂教学更具灵活性、实践性、创造性以及实效性。我校开设了专业的艺术中心,剪纸,国画,版画等传统文化的社团和古筝,葫芦丝,琵琶等民族乐器社团,使学生在实践中激发灵感,在创作中近距离接触传统文化,在探索中生成独特的想法,最终转化成艺术成果。
三、组织学生布展和艺术展演
从自己内心深处流露出来,并呈现的艺术作品,是每位学生的心头宝。在美术课堂上,我们不仅会引导学生创作作品,更要让他们学会布展排版。从社团的教室内到走廊外,我们不难发现学生的用心程度,感受艺术之美的能力。从社团里的一张纸条到整个布局,都是学生们的心血,他们根据现有的布展空间,作品分类、摆放,将美术作品实效的美化我们的生活环境。音乐课堂上同样我们也会根据乐器得特征,引导学生选择适合自己得乐器,争取让学生们利用课余时间能够掌握一门乐器,创造更多得机会让学生们走上舞台区展示自己。和谐美好的艺术中心是一种无声的美育,滋润着学生的心田。
四、六一儿童节开展超级帽子秀
为期两周的积极准备,终于在六一这一天。每个孩子都戴着一顶自己精心设计、制作的帽子走进校园。学校领导、老师一大早就在校门口迎接孩子们,与孩子们击掌送祝福。校园里处处是盈盈笑脸和爽朗笑声,同学们欢呼着微笑着,喜悦、兴奋之情溢于言表,这一天立新校园成了帽子的海洋,欢乐的天地。我校给学生们营造了艺术的氛围,每位学生设计的帽子,都是其自身对美感受的表现形式。活动的开展,有助于学生掌握艺术表现的技能,认识艺术与生活的广泛联系。帽子秀里的美育,是生活的实践,是艺术的落地。
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