一、指导思想：

新的学期，教导处认真贯彻局教学工作要求，紧紧围绕学校“和合致新”的办学理念，立足教学工作实际，着力抓好“一个中心、两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，全面开创我校教育教学工作的新局面。

二、工作目标：

1.教学常规管理进一步规范化，将常规细节落到实处。

2.规范教研组活动流程，提高教研组活动的有效性。

3.关注青年教师的专业化发展，加强对青年教师的课堂教学监控，加大随堂听课力度。

4.严把教学质量关，抓好教学质量监控工作，做好培优补差，争取教学质量再上新台阶。

5.进一步开展校际联研活动，在活动中提升教师的专业素养。

6.各学校依据学科特点开展丰富多彩的学生活动，丰富校园生活，全面提高学生综合素质。  

三、具体措施：

（一）以提高教学质量为中心，狠抓教学常规落实。

1.抓备课，在提高备课实效上做文章。组织教师认真制定学期课程纲要，打造优质学历案，不断积累和完善具有校本特色、符合教学实际的优质教学资源。备课要做到备课标、备学情、备目标、备过程、备作业（检测)、备反思，在充分理解和掌握本课内容的基础上，加强对教材的深入研究，克服形式主义和照抄照搬教案等现象。

2.抓课堂，扎实提高课堂教学质量。全体教师要认真落实新课堂达标的要求，以新理念指导课堂教学，充分落实学生的主体地位，引导学生质疑、探究、实践，向课堂要质量。

3.抓作业，切实减轻学生课业负担。严格做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量，要有质量，提倡布置实践性、探究性作业；“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”指批改仔细、规范，有鼓励性、个性化的批语，对错题要及时进行反馈和订正。

4.抓检测，强化对教学质量的过程监控。以单元达标为抓手，统一检测、统一分析反馈，提高教学效能。教导处要组织好各学科的单元检测工作，并认真组织和落实阶段性调研、学科类竞赛和期末检测工作。要用好检测资源，及时分析教学中存在的不足，提出今后改进的措施。教导处要对薄弱学科、薄弱班级进行跟踪指导。

5.抓辅导，强化对学生的学法指导。坚持个别辅导与小组帮扶的原则，充分利用好课后服务时间，有效补缺补差。结合学生实际，辅导内容要有目的、有效果，在解题能力上，要特别重视差异性辅导，做到因材施教。具备高度的针对性和实效性，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方法，努力使每一位学生都有所进步。

本学期，每月一次备课、作业大检查，并及时反馈给教师，发扬优点，改正不足。注重教师对学生课堂作业与家庭作业的批改、反馈和评价。加强随堂听课、推门听课力度，引导每一位教师重视教学常规的落实，增强自己的责任感和使命感。

（二）多形式加强校本教研，提高教师素质。

1.加强理论学习，提高教师专业素养。理论学习应坚持集体学习与自学相结合、理论与实践相结合。通过读书汇报会、交流学习心得，发挥群体优势，相互交流、相互启发、相互促进。

2.完善集体备课，提升教师业务能力。以学历案为抓手，通过集中讨论交流，本着“备、教、学、评”一致性的原则，进一步完善教案，认真做好课后反思。通过不断地研磨调整，让学历案成为精品，并提升教师的备课能力。

3.公开课研讨，助力教师共同提高。教师按照学期初的计划，做好单元课的备课，并确保在计划的时间内完成单元展示课，组内教师参与随堂听课活动，之后及时评课议课，明确授课教师在课堂教学中的优缺点以便改进，让老师们在每次教学实践中都能有所受益。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行“同课异构”，组内每人至少围绕主题内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益，达到同伴互助、共同提高。

4.教学反思，促进教师自我完善。教学反思是教师进行自我教学反思的有效形式和手段。通过不断地发现问题，提出问题，解决问题，不断地自我完善，进一步提高备课质量，促进教学设计更合理。写好教学反思，相互交流，集中切磋。鼓励教师大胆点评，各抒己见，同伴互助，相互提高，有利于加强教学的针对性，及时发现问题，查漏补缺，积累教学经验，提高教学水平。

5.校本论坛，分享交流、资源共享。通过校本教研活动的开展，评先树优，让活动开展较好的学科组作经验介绍，“以老带新”“以强带弱”。选择好主题，选好主讲人，可以全校教师参与，也可以是教研组开展活动。这种校内的教育教学对话，让大家通过校本论坛这个平台把自己的成功事例和体会、失败的教训和感想与同事分享、交流。

6.校际联研，以活动促发展。开展学校、学科组结合片区联研活动，跨年级、跨学科、跨校定期开展联合教研活动，力争达到优势互补，资源共享。

（三）多措并举，强化教师队伍提升。

1.加大青年教师培养力度。抓好新上岗教师的培养工作，结对教师跟踪听课，每月精心备一节展示课。制定个人发展规划，利用各级各类活动为青年教师的成长搭建平台。通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能，促使他们更快地脱颖而出。  

2.提升教师队伍，大力实施“青蓝工程”。坚持全面覆盖与分层培训相结合，积极“走出去”、“请进来”，鼓励教师积极参加各项培训活动，回来后上好汇报课，并谈谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

3.突出骨干教师队伍建设。建立健全人才培养梯队，积极推荐优秀教师参加市、区级骨干教师、教学能手评选。“架梯子，压担子，搭台子”，在外出学习、取经的机会上向优秀教师倾斜。使更多人尽快成长为校、区、市的课改带头人。 

4、以比赛促教师发展。以敢于争先的勇气与决心参加各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、信息技术整合比赛、课堂教学比赛、学历案及作业设计比赛等。每次比赛，学校将由学科骨干教师为核心，组成竞赛团队，群策群力，精心辅导参赛教师，不断提高能力与水平。

（四）抓习惯养成，以活动促学生素质的提升。

1.重点抓好读书、写字。开好写字课，利用好写字教材和写字软件，加强教师书写指导，所有学科教师齐抓共管，形成氛围合力；举办书写比赛，构建班级书写展示平台；搭建级部、学科作业展示平台促进书写质量的提升。充分利用好晨读、阅读课、读书节开展好读好书，读成本的活动，开展读书交流活动，搭建班级读书推荐平台，展示读书收获，开展读书征文，提高读书质量。构建读书考级体系，推动读书爱好养成，为学生一生奠基。

2.推进“读写算”能力的强化训练，结合学科特点开展丰富多彩的竞赛活动促进学生的发展。如英语的小剧场展示、口语大赛，语文学科的书写比赛、征文大赛，数学学科的计算能力、解题能力大赛等竞赛活动，以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。

3.依托社团活动，提升学生综合素质。根据学校实际并结合学科特点，根据学生兴趣爱好和特长有针对性地开设戏剧，演讲，小制作，小发明等社团，开设并打造跆拳道、篮球、拉丁舞、绘画、京剧、合唱等精品社团，让学生在社团活动中提升自身的综合素质。

四、各月份活动

二月份：

1.制定教导处学期工作计划。

2.各学科教研组、教师制订切实可行的教研组计划、教学计划，安排好教学进度。

3.规范教师的业务常规，明确备课、作业、听课、理论学习的具体要求。

4.骨干教师展示课。

5.汇总单元过关课，正常开展活动。

6.启动教师基本功训练。

7.师徒结对启动仪式。

8.第一单元调研检测。

9.备课抽查。

三月份：

1.作业抽查。

2.第二、三单元调研检测。

3.青年教师展示研讨活动。

4.学生书写比赛。

5.英语口语大赛。

四月份：

1.青年教师技能大赛。

2.学生诗词朗诵比赛。

3.第四单元调研检测。

4.常规检查。

5.数学计算能力检测。

6.第一次阶段检测。

五月份：

1.师徒结对展示。

2.英语书写比赛。

3.数学解题能力检测。

4.作业抽查。

5.教师基本功比赛。

6.“庆六一”系列活动。

六月份：

1.非统考科理论和技能检测。

2.第二次业务检查。

3.社团展示。

4.各学科制定期末复习计划，启动期末复习工作。

5.期末复习研讨活动。

6.组织期末考试及分析。

7.收缴整理各类档案资料。

8.教师千分制考核。

9.教导处工作总结。