| 学科 | 活动主题 | 召集人 | 召集人电话 | 参与教师 | 时间 | 场所 | 备注 |
| 英语 | 青年教师优质课评课 | 鲍洪昌 | 15163262988 | 全体英语老师 | 3.24 | 接待室 | |
| 道法、科学 | 青年教师优质课评课 | 鲍洪昌 | 15163262988 | 全体常识老师 | 3.31 | 接待室 | |
| 英语 | 英语节方案讨论等 | 鲍洪昌 | 15163262988 | 全体英语老师 | 4.7 | 接待室 | |
| 英语、常识 | 《学生学习习惯养成细则》学习 | 鲍洪昌 | 15163262988 | 全体英语、常识老师 | 4.14 | 常识办公室 | |
| 英语、常识 | 作业抽查反馈 | 鲍洪昌 | 15163262988 | 全体英语、常识老师 | 4.21 | 接待室 | |
| 英语、常识 | 打造常态高效课堂 | 林晴晴 | 13581119882 | 全体英语、常识老师 | 4.28 | 接待室 | |
| 英语、常识 | 阶段检测教学质量总结 | 鲍洪昌 | 15163262988 | 全体英语、常识老师 | 5.9 | 接待室 | |
| 英语、常识 | 双减背景下的作业设计 | 法莹 | 18363788887 | 全体英语老师 | 5.19 | 接待室 | |
| 英语、常识 | 校级课题研究中出现的问题 | 鲍洪昌 | 15163262988 | 全体英语、常识老师 | 5.26 | 接待室 | |
| 英语、常识 | 后进生转化再讨论 | 法莹 | 18363788887 | 全体英语、常识老师 | 6. 9 | 常识办公室 | |
| 英语、常识 | 过关课评议 | 鲍洪昌 | 15163262988 | 全体英语、常识老师 | 6.16 | 常识办公室 | |
| 英语、常识 | 常规检查反馈等 | 鲍洪昌 | 15163262989 | 全体英语、常识老师 | 6.23 | 接待室 | |
| 英语、常识 | 制定复习计划 | 法莹、冯梅梅 | 18363788887 | 全体英语、常识老师 | 6.26 | 接待室 | |
| 语文 | 新学期教学计划、一二单元教学重难点 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 2.24 | 各年级办公室 | 分组 |
| 语文 | 学历案教学模式研讨 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 3.3 | 各年级办公室 | 分组 |
| 语文 | 习作教学 专题研讨 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 3.10 | 接待室 | 集中 |
| 语文 | 习作教学 专题研讨 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 3.17 | 接待室 | 集中 |
| 语文 | 青年教师优质课评课 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 3.24 | 接待室 | 集中 |
| 语文 | 观看习作教学录像课 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 3.31 | 各年级办公室 | 分组 |
| 语文 | 读书节方案讨论等 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 4.7 | 一年级4班 | 集中 |
| 语文 | 学历案抽查反馈 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 4.14 | 接待室 | 集中 |
| 语文 | 打造常态高效课堂 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 4.21 | 一年级4班 | 集中 |
| 语文 | 作业抽查反馈 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 4.28 | 一年级4班 | 集中 |
| 语文 | 双减背景下的作业设计 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 5.9 | 各年级办公室 | 分组 |
| 语文 | 过关课评议 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 5.19 | 一年级4班 | 集中 |
| 语文 | 阶段检测教学质量总结 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 5.26 | 一年级4班 | 集中 |
| 语文 | 校级课题研究中出现的问题 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 6. 9 | 接待室 | 集中 |
| 语文 | 常规检查反馈等 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 6.16 | 接待室 | 集中 |
| 语文 | 打造常态高效课堂 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 6.23 | 一年级4班 | 集中 |
| 语文 | 制定复习计划 | 钟琳 | 15192120001 | 全体语文教师 | 6.26 | 一年级4班 | 集中 |
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