一、指导思想：

本学期，教导处认真贯彻局教学工作要求，以深化常规管理为重点，以提升教师课堂教学能力为核心，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，深化课程，夯实校本教研，优化课堂教学，进一步提高管理实效，全面提高教育教学质量，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

二、工作目标：

1.提升教育教学质量。狠抓教学常规管理，健全常规管理体系，落实教学质量监控。继续深化课堂教学，以提高课堂教学效率为主要任务，总结经验，不断提高教育教学质量。

2.规范教研活动管理。创新教研活动形式，规范教研活动流程，提高教研活动的有效性。

3.强化教师专业发展。促进教师队伍建设，加强骨干教师、青年教师的培训与管理。关注教师的专业化发展，加强对青年教师的课堂教学监控，加大随堂听课力度。

4.促进校际协同交流。进一步开展校际联研活动，在活动中提升教师的专业素养。

5.推动学生全面发展。开展丰富多彩的学生活动，丰富校园生活，全面提高学生综合素质。  

三、具体措施：

（一）聚焦教学常规管理，保障教学质量持续提升

1.严格执行课程计划，保证教学有序实施

按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。加大课程实施巡查力度，采用定期检查与不定期抽查相结合的方式，一周至少进行2次巡查，重点检查课程安排的执行情况、教师的授课内容与进度是否符合要求等。对发现的问题及时记录并与相关教师沟通，要求限期整改，确保教学按计划有序开展，保证课堂教学质量。

2.抓好教学常规工作，规范教学行为

各学科开学初要组织教师学习教学常规管理要求，细化“备、教、批、辅、考、评”各环节要求。备课方面，要求教师结合课程标准、教材内容和学生实际情况撰写详细教案，每学期至少进行2次定期检查和4次随机抽查；教学过程中，关注教师的教学方法运用、课堂组织能力等，通过听课、学生反馈等方式进行评估；作业批改要及时、认真，全批全改与面批面改相结合，每月进行1次作业批改情况抽查；辅导学生要注重分层，针对不同学习水平的学生制定个性化辅导计划；考试要严格规范流程，做好命题、监考、阅卷等工作；评价要多元化，综合学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行全面评价。针对重点学科、关键年级，进行深度检查与指导，促进教师不断优化教学过程。

3.加强听评课指导，向课堂要质量

强化听课评课制度，鼓励教师探索多样化教学模式，如项目式学习、大单元教学等。学校领导与学科主任定期深入课堂，开展“诊断课”活动，学校领导每天至少听课1节，学科主任每周至少听课3节。听课后及时组织评课，从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等多个维度进行评价，提出改进建议，共同提升课堂教学水平。

4.构建全面质量监控体系，向过程要质量

以单元测试、阶段性调研为基础，进行统一分析反馈。每月组织各学科的单元测试，认真分析试卷成绩，统计各分数段人数、平均分、优秀率、及格率等数据，形成详细的质量分析报告。针对薄弱学科与班级，组织专门的教研活动，分析原因，制定改进措施，安排骨干教师进行一对一帮扶，精准指导，促进教学质量整体提升。

（二）深化教研活动机制，提升教研质量

1.主题教研引领方向。各学科从教学实际问题出发，确定每月教研主题，围绕主题开展课例研讨、专题讲座等活动，制定详细教研计划并严格落实。例如，语文学科针对“提升学生阅读写作能力”的主题，开展阅读教学示范课、写作教学专题讲座等活动；数学学科围绕“培养学生数学思维”，组织数学思维训练课研讨、数学教学方法讲座等。每次教研活动前，明确活动目标、流程和参与人员，确保活动的针对性和实效性。

2.年级组教研精细化管理。明确活动时间、内容、地点与中心发言人，统一教学进度、重难点梳理、练习设计与作业布置。各年级组每周至少开展1次教研活动，活动时间不少于1小时。教导处每周检查，通过现场查看、查阅活动记录等方式，了解活动开展情况，对组织不力的年级组进行督促和指导，确保教研活动高效。

3.丰富课例研讨形式。开展骨干教师示范课、青年教师优质课、同课异构等活动，推动教师相互学习。每月至少安排2节骨干教师示范课、2节青年教师成长课，每学期组织2-3次同课异构活动。积极参与线上教研，分享优质教学资源，鼓励教师参加网络教研平台的研讨活动，每月至少参与1次线上交流。

4.加强校际交流合作。本学期继续与校本部、税郭中心校开展联合教研，共享教学经验、师资培训等资源，共同组织教学观摩、专题研讨等，邀请专家进行指导点评。拓宽教师视野，提升学校影响力。

（三）加强教师队伍建设，助力专业发展

1.自主学习提升素养。要求教师每学期研读一本教育专著和最新教育政策文件，撰写读书笔记。学校定期组织读书分享会，促进教师交流成长。分享会上，教师们分享读书心得、教育感悟，共同探讨教育教学中的问题和解决方法。

2.团队协作共同进步。按学科组建教师成长共同体，开展教学观摩、集体备课等活动，实现经验共享、共同提高。各学科成长共同体每周至少开展1次集体备课活动，共同研究教材、制定教学计划、设计教学方案。每学期组织2-3次教学观摩活动，观摩后进行交流研讨，总结经验教训。

3.师徒结对传承技艺。完善师徒结对制度，通过听课、评课、指导备课等方式，促进青年教师快速成长，期末考核师徒教学成果。师徒之间每周至少互相听课1节，师傅每月对徒弟的教案进行1次详细指导和批改。期末从教学成绩、学生评价、教学能力提升等方面对师徒进行考核，对表现优秀的师徒进行表彰。

4.专家指导指明方向。邀请教育专家到校讲学、指导课堂教学，选派教师参加各级培训与教学研讨会，汲取前沿教育理念。本学期邀请至少2位教育专家到校开展讲座和课堂指导，组织教师参加校外培训不少于3次，每次培训后要求教师进行校内分享，将所学知识传递给其他教师。

5.竞赛驱动激发活力。组织教师参加各类教学基本功、教学设计、课堂教学等比赛。赛前组建指导团队，助力教师提升教学能力，在竞赛中成长。针对每项比赛，提前选拔经验丰富的骨干教师组成指导团队，为参赛教师提供专业指导，包括教学设计、教学方法、教学技巧等方面的培训，模拟比赛场景进行演练，提升教师的参赛水平。

6.骨干培养打造名师。建立教师成长档案，选拔培养潜力教师。推荐优秀教师参与各级教学能手、学科带头人评选，提供更多发展机会。定期对教师成长档案进行更新和评估，根据教师的教学业绩、科研成果、专业发展等情况，确定重点培养对象。为培养对象制定个性化的发展计划，提供更多的培训、展示和交流机会，帮助他们快速成长为名师。

（四）聚焦学生能力培养，促进全面发展

1.培养阅读与书写习惯。开好写字课，利用好写字教材和写字软件，加强教师书写指导，所有学科教师齐抓共管，形成氛围合力；举办书写比赛，构建班级书写展示平台；搭建级部、学科作业展示平台，促进书写质量的提升。充分利用好晨读、阅读课、读书节开展好读好书，读成本的活动，开展读书交流活动，搭建班级读书推荐平台，展示读书收获，开展读书征文，提高读书质量。构建读书考级体系，推动读书爱好养成，为学生一生奠基。

2.强化“读写算”能力训练。结合学科特点组织竞赛，如语文朗诵比赛、英语写作大赛、数学学科的计算能力、解题能力大赛等，巩固知识，提升综合能力。每两个月组织1次学科竞赛，竞赛内容紧密结合教学大纲和学生实际水平，注重考查学生的知识运用能力和思维能力。通过竞赛激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。

3.丰富社团活动内涵。开设跆拳道、篮球、拉丁舞、绘画、京剧、合唱、器乐、足球等特色社团，配备专业教师指导。学期末举办社团成果展演，促进学生个性发展与综合素质提升。社团活动每周至少开展2次，每次活动时间不少于1小时。专业教师根据学生的兴趣和特长进行分组教学，制定科学合理的教学计划。学期末举办社团成果展演，展示学生的学习成果，为学生提供展示自我的平台。

四、各月份活动

二月份：

1.制定教导处学期工作计划。

2.各学科教研组、教师制订切实可行的教研组计划、教学计划，安排好教学进度。

3.规范教师的业务常规，明确备课、作业、听课、理论学习的具体要求。

4.寒假实践作业评比、展示。

5.骨干教师展示课。

6.汇总单元过关课，正常开展活动。

7.启动教师基本功训练。

8.师徒结对启动仪式。

9.对劳动基地进行细致划分，分好蔬菜种植区域和具体的负责年级。

10.第一单元调研检测。

11.备课抽查。

三月份：

1.作业抽查。

2.第二、三单元调研检测。

3.青年教师展示研讨活动。

4.学生英语书写比赛。

5.开展校园科技节活动。

6.举行学科联研活动。

四月份：

1.青年教师技能大赛。

2.学生诗词朗诵比赛。

3.第四单元调研检测。

4.常规检查。

5.数学计算能力检测。

6.英语脱口秀及讲故事比赛。

7.举行“我身边的劳动者”活动。

8.第一次阶段检测。

9.举行校园春季运动会。

五月份： 

1.师徒结对展示。

2.语文书写比赛。

3.数学解题能力检测。

4.作业抽查。

5.教师基本功比赛。

6.举行劳动自理技能比赛。

7.英语听力技能检测。

8.举行“走进田野去劳作”活动。

9.“庆六一”系列活动。

六月份：

1.非统考科目理论和技能检测。

2.英语阅读技能检测。

3.第二次业务检查。

4.社团展示。

5.各学科制定期末复习计划，启动期末复习工作。

6.期末复习研讨活动。

7.组织期末考试及分析。

8.收缴整理各类档案资料。

9.教师量化考核。

10.教导处工作总结。