1.通过课程提升学生音乐欣赏、美术欣赏等基本能力，在歌唱、演奏、音乐创编、绘画等方面以美育人、以美化人、以美培元，以美固本。引导学生树立正确的审美观、文化观，提升学生的审美情趣。 

2.优化艺术课堂教学，为培养学生特长打好基础。音乐，美术教师要认真负责地按照艺术教学和教材基本要求，根据艺术教育规律和学生生理、心理发展特点，结合我校的学生实际组织教学，努力提高学生的艺术学习兴趣。

3.开展丰富多彩的社团活动，例如：美术欣赏与绘画社团、音乐与舞蹈社团等。学生自愿选择社团，做到课内与课外、校内与校外的有机融合，从而提高了我校美育教育的整体水平。

4.美术开展“两周一画”活动，每次活动定好主题，学生上交绘画作业，挑选优秀的做好展板，在校园内展览，起到了良好的榜样示范作用。

5.音乐“课前律动”，上课前三分钟内，教师组织学生进行课前律动，主要以手势舞、分组演唱等形式进行，激发了学生的学习兴趣，从而为本节课的教学保驾护航。

6.理论与技能检测，推动美育评价多元并举。每学期对音乐和美术进行理论与技能两方面的检测，每班每科各抽取5人参加考试，提高考试学生的覆盖面，更有利于检测学生的整体水平。结合区艺术抽测的内容与要求，我校音乐技能抽测时须由相关音乐教师进行伴奏，学生演唱，有效的向区艺术抽测靠拢。在评价中要考查学生对音乐感觉能力、低年级学生记忆能力，中高年级的音准感、节奏感、识谱能力和欣赏审美能力。