一、指导思想

深入贯彻落实党的二十大精神，坚守立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，严格遵照枣庄市、市中区教体局及教研部门相关工作指导意见，落实国家“五项管理”与“双减”政策要求。本学期学校教学工作以“高质量发展”为核心目标，以达标检测为抓手，以课程建设为统领、课堂变革为突破、评价改革为牵引、教师发展为支撑，聚力内涵建设，推行“五育融合，知行合一”育人模式，全面提升育人质量，倾力办好人民满意的教育。

二、工作目标

1. 立足常规管理，坚持以生为本，以学习习惯养成月规范学生行为，落实教学管理“精细化”要求，为教师量化考核提供真实依据，锚定优质教育发展方向。

2. 深化以研促教，依托四级教研、青蓝工程、1551工程、名师工作室等平台，开展线上+线下校本研训，以学科中心团队为引领，带动教师专业整体发展，全面提升教学质量。

3. 强化课程建设，严格落实课时标准，结合校情开展大单元教学实践，开设人工智能、科学实验操作等课程；深化学科融合，推进综合实践、劳动、地方与博物校本课程实施，完善教育评价机制，打造高效课堂。

4. 丰富学科实践，以新发展理念为指导，结合学科特点开展多元化育人活动，搭建师生展示平台，实现课堂知识向课外延伸，达成知行合一，营造浓厚校园文化氛围，实现全环境育人。

5. 推进教育改革，依托小组建设与新课堂达标活动优化课堂实施，提升学生课堂参与度与达标率；开展表现性评价任务设计及跨学科项目化学习等五达标检测，深化教育教学改革。

6. 完善评价体系，坚持素养导向、以评促教、以评促学，改进结果评价，依托星级进阶制评价强化过程评价，探索增值评价，构建多元课程评价体系。

7. 落实“双减”要求，严格执行《山东省普通中小学办学规范》，抓实作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，切实保障小学生身心健康发展。

三、工作思路

（一）精抓常规管理，夯实教学发展基础

1. 落实干部帮包制度，健全管理监控体系。持续推行干部帮包级部、校长帮包学科制度，四位校长重点跟进帮包学科的课堂教学与教研活动；教导处分级部分时段开展晨诵午读、课堂教学、课后服务巡查，帮包干部配合教研组长做好服务工作，跟踪问题班级整改，及时反馈巡查结果，对安全隐患等严重问题第一时间上报相关职能部门，确保巡查工作落地见效。

2. 强化课堂常规管理，规范学生学习行为。将三月定为学生学习习惯养成月，分四步推进：第一周训练课前课后准备，第二周规范课中听课习惯，第三周培养晨诵午读素养，第四周开展成果集中巡查评比。重点规范非统考学科教学流程，开学第一周确定学科课代表，前两周指导课代表完成课前准备、点名等常规工作，第三周起教干重点跟踪指导。

3. 完善常规检查评比，强化教学过程管控。建立健全教学常规检查制度，采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师备课、上课、作业批改、辅导等工作进行检查，检查结果量化评分并全校通报；对落实不到位的教师进行个别谈话，督促整改提升。

4. 抓实课堂小组建设，提升合作学习实效。开学初各学科开展小组合作立标课活动，录制优秀环节微视频供教师学习；以展示课为契机打磨教研组小组合作学习样板，全体教师以公开课完成达标训练。各教研组每月围绕固定主题开展小组建设交流研讨，级部帮包人跟踪听课并及时反馈小组合作开展情况。

5. 加强备课管理指导，落实科学备课要求。持续推进学历案备课与书头备课，学历案备课紧扣2022版新课程标准，以大单元教学理念为指导，围绕学习任务群组织教与学，落实“备-教-学-评一致性”的“3+5+X”教学模式；书头备课突出实用性，标注课时重难点并明确指导方法与任务流程，两种备课形式按比例纳入常规检查。

（二）提升课程领导力，深化教育改革

1. 加强课程体系建设，提升课程实施质量。结合国家课程改革要求与学校实际，整合课程资源，制定科学课程实施方案，基于学生核心素养构建课程体系；完善特色课程开发与实施，加强课程质量监控，提升教师课程执行力，推进学业评价改革，健全课程评价体系。

2.推进新课堂五达标，夯实课堂改革基础。以达标测评为抓手，通过赛、评、训等活动扎实开展“五达标”工作：完善课程实施方案、人人一个达标学历案、人人一节达标课、人人一个表现性评价任务设计、人人一个跨学科项目式学习设计，实现全员全岗大练兵。

3.开展课堂教研活动，促进教学经验交流。以教研组为单位，围绕“落实新课标，构建高效课堂”主题，组织公开课、示范课、研讨课等教学展示活动，每位教师每学期至少上1节公开课，课后及时开展评课议课，共享教学经验，解决教学问题。

4.探索教学模式创新，激发课堂教学活力。鼓励教师结合学科特点与学生实际，探索项目式学习、情境教学法、问题驱动教学法等教学模式；学校定期组织教学模式创新成果展示，推广优秀教学方法，培养学生综合素养与关键能力。

5.推动信息技术融合，优化课堂教学过程。加强教师信息技术培训，提升教师运用多媒体设备、在线教学平台等工具的能力；开展信息技术与教学融合校级优质课评选，推动信息技术在课堂教学中的广泛应用，丰富教学资源，提高教学效果。

6.开展专项展评活动，深化新课堂达标成效。分学科以教研组为单位，开展“大单元备课研讨和课堂展示”“跨学科项目式学习设计”“跨学科作业设计”培训与评比、“课标与学历案”业务检测、“学习任务设计”评比等活动；3月4日前确定立标人选，开学前两周完成试讲研讨，第三、四周开展立标课活动，为教师教学提供导向。

7. 实施全过程教学评价，推进教-学-评一体化。全面落实新时代教育评价改革要求，坚持素养导向、以评促教、以评促学，改进结果评价，依托星级进阶制评价强化过程评价，探索增值评价，构建“过程性评价+结果性评价”相结合、教师评价+学生自评+小组评价+家长评价相融合的多元课程评价体系，开发单元学业述评框架，形成“述评-反馈-改进”的教学闭环，着力推进评价观念、方式方法改革，提升教学评价质量。

8.强化科学实验教学，提升实验探究能力。将实验管理纳入课程管理，全程记录实验开展情况，规范实验方案、操作、分析、报告撰写等流程；将小组合作实验纳入课堂与学生评价，开展师生趣味实验活动，培养学生实验探究能力，提升教师实验教学水平。

（三）抓实校本研训，促进教师专业发展

教导处以教学研究为中心，强化有效教研，构建高效课堂，切实改进教法、学法，提高教师专业化发展水平，促进学生的全面发展。

1.推动四级教研常态化，营造浓厚教研氛围。落实四级教研制度，强化教导处主题教研与学科集中教研，结合学科特点提前确定教研主题，围绕教材课标、课堂教学、质量分析、小组合作、跨学科项目式学习等开展培训与研讨，及时解决教学中的薄弱点与生成性问题。依托青蓝工程、1551工程、名师课观摩开展线上+线下校本研训，通过校级赛课促进教师专业成长。

2.开展校际联研活动，促进教育优质均衡。依据枣庄市联研共同体建设要求，与光明路街道学区、税郭镇安城一联、王堂小学等校制定联研方案，确定“大单元背景下的学习任务设计与实施”等联研主题，开展多学科课堂展示联研活动；以课例为抓手开展研讨，分享教学成果，为青年骨干教师成长搭建平台。

（四）落实“双减”政策，保障学生身心健康

严格执行《山东省普通中小学办学规范》，抓实“五项管理”，全面压减作业总量。建立作业会商与公示制度，由年级组长、班主任、备课组长组成作业统筹小组，统筹每日各学科作业量。结合学历案编写提高作业设计质量，设计基础性、探究性、实践性、综合性作业，打造作业超市；落实“一科一辅”政策，杜绝教辅替代书面作业。做到作业“有布置、有批改、有讲评”，倡导面批作业；做实课后服务，将家庭作业作为课后服务主要内容，着力提升作业书写质量。

（五）强化学科建设，提升学生综合素养

学校结合学科特点与学情，将学科建设与育人活动相结合，促进学生综合素养提升。语文学科以创建山东省阅读素养试点校为契机，积极筹备阅读现场会活动；同时依托“枣.悦读”、全民阅读活动周，组织开展光明读书节、数字阅读、书香领航、书香评价、汉字书写大赛等活动，并将其作为年度发展重点任务和目标。数学学科将根据学生年龄特点和各级部教学重难点，分学段开展数学育人活动和计算专项评比活动，并且结合每月一主题的数学文化和思维展示视频活动切实提升学生的数学素养。英语学科利用好晨诵、课后服务，训练学生口语表达能力，并尝试开展英语口语检测活动；开展英语书写比赛、“童谣吟唱”、讲英语故事等活动，多渠道调动学生听说读写能力。科学、信息学科通过师生创意实验秀、科幻画创作以及科技小发明、小制作、我的编程我做主、科技研学、科学故事宣讲等活动形式开展第三届校园科技节活动。艺术学科在加强课堂理论与技能学习和指导的基础上，结合学科特点创设学生展示的空间和情景，加强评价的针对性。劳动学科，在四月底分学段开展劳动实践周活动。地方课程，进一步规范课堂教学、新教材使用。众彩纷呈，孩子们在活动中深化了对课堂学习中难点的认知，提升了孩子们学习的乐趣等等，孩子们在活动中，攻破对难点的认知，提升学习效果。融合课程，深化学科融合，积极开展综合实践和中华民族大家庭课程融合教育，组织五年级学生用好《中华民族大家庭》教材，并结合民族团结进步宣传月、班、队会、社会实践等活动统筹做好课程实施。

（六）健全评价体系，提升教学监测质量

1.实施多元质量监测，完善评价检测体系。制定学校《质量检测管理制度》，落实四级检测实施办法，构建学校、教导处、教研组、学科教师质量监控网络，每次检测后撰写质量分析报告，将优秀率、合格率提升作为重要评价指标。召开质量对比分析会，引导教师开展横向、纵向对比，制定整改措施。落实非纸笔检测，完善一二年级“乐考”方案，提升评价针对性与科学性；抓实统考科目四级检测评价，注重考查学生综合能力；强化非统考科目过程管理，开足开齐课程，教师分工编制知识提纲，教导处每学期开展两次理论与技能检测。

2.完善星级评价制度，促进学生全面发展。优化学校星级评价实施方案与制度，落实周明星量化评选，实现周明星班级表扬与月明星学校颁奖有效衔接，让星级评选有数据支撑、有实际成效。

3.抓实薄弱诊断跟踪，落实培优补差工作。完善《薄弱群体诊断与质量提升行动方案》，建立薄弱学生跟踪教育机制，学期初结合巡查反馈与学情确定薄弱班级和学生。各学科针对性开展培优补差，为学优生设计知识拓宽练习，对后进生开展个别谈心、家校共育，利用课间、课后服务进行个性化辅导，落实小组帮扶策略，定期开展跟踪检测，发掘学生潜能，提升学习能力。

枣庄市市中区光明路小学

2026年3月