一、指导思想

为强化教师教科研意识，提高教师理论素养与业务水平，让“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向，助力教育科研在质量立校上真正发挥其作用，走出一条“科研先导、特色鲜明、面向全体、全面发展”的办学路子，光明路小学构建了“四级教研体系”（校委会的专题教研、教导处的主题教研、各学科的集中教研、教研组的常态教研），形成了“以校为本”的四级教研机制，以课程改革为突破口，以提高教育教学质量为核心工作，全面落实核心素质教育，把我校教研工作再提升到一个新高度，特制定本制度。

二、总要求

1.学校构建四级教研体系，教研工作由校长主管，教研分管领导与教导处具体负责。教研工作由教导处负责，常规的教材教法的微观研究工作，工作对象是教研组与全体教学人员。

2.每学期开学前学校明确教研工作思路；教导处、教研组根据学校工作思路制订教研计划。

3.全校教师要积极参加校内外教研活动，努力学习教育理论，积极承担教研任务，勇于改革、探索、实践，不断提高教研能力。

4.注意积累总结教育教学经验，探索教育规律。任课教师每学期应撰写论文，学校每学期举行一次教学经验交流会。

教研组长应该制定教研年度工作计划，安排好每个学期和每个月的工作内容。教研会议应该定期召开，并在上一次会议的基础上着重讨论教学实践问题，提高讨论的深度和高度，并将论文、课件、课堂教学情况、考试情况等汇编成教师教学档案。

三、教研活动管理

1.学期初须制订好教研计划，学期末必须有教研工作总结，要注意教研工作资料的保存和整理。

2.落实四级教研体系

（1）校委会的专题教研

学校校委会的专题教研，由校长主持，业务校长针对教研主题提交方案，校委会成员参加研讨，结合学校的教研计划及工作推进情况，针对教育教学活动，开展专题教研活动，引领学校教研工作的落实。

（2）教导处的主题教研

    教导处的主题教研，由教导主任主持，学科主任结合学科情况对教研主题阐述，共同研讨，教导主任梳理、归纳汇总，形成可行性方案。

（3）学科集中教研。

①教师参加学科教研活动实行签到制。对教师参加活动的情况（如迟到、早退、无故缺席或者经常请假）和对教师上缴各类材料（教学计划、备课、十项指标、学生作业、参赛材料等）的情况（如迟交、不交或应付了事等等）进行及时、如实的记录，并把记录情况做为优秀教研组评选的条件之一。

②教研内容结合校情、学科的学情确立，落实校级的专题教研、教导处主题教研的内容，解决教学中的实际问题，对备课、课堂教学、作业设置、常规管理等方面进一步规范，以提升教学效果。

（4）教研组的常态教研。

开学初各教研组确定定时组内教研的时间，由教研组长主持活动，中心发言人具体负责业务研讨，中心发言人须提前一周设计好本单元的课程纲要并到教导处注册，提出文本发给同组每位教师，以便进行二次备课。研讨时，组内成员每人都要把自己的二次备课思路展现出来共同研讨，把研讨结果记在文本上，形成第三次备课。

教研活动时要做到“三落实”：落实时间，活动时不得迟到、拖沓，要准时进行，一般情况不得在集体备课时请假；落实计划，备课组要制定活动计划，安排好每一次活动内容；落实活动内容，深入研讨本册教材典型课例或单元重难点，进行说、讲、评、研，利用教师的差异资源，让理念、经验、智慧共享，让教师知道某一类教材“该怎么备”、“该怎样教”、“为什么这样教”，教材中比较疑难的习题“该怎样解化”，“有几种解化方法”等，并举一反三进行研讨，实现教学策略、教学智慧共享。

3.加强教研活动的引领引。学校领导要分工参加各年级各科目的教研活动，注意了解教师钻研教材教法的情况。

4.加强教研活动的检查。分管各学科校长和教导处每周要对照教研活动的时间、地点检查各备课组集体教研的情况，检查内容包括是否按时进行集体教研，是否有教师缺席，是否按内容程序开展活动等，教导处要及时记录，及时评估，奖优罚劣。

5.教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使本组教师不断改革课堂教学，不断提高课堂教学质量。

6.教研组应具体组织和领导本学科课外活动（或兴趣小组活动等），组织辅导师生参加教育行政部门组织的各级各类竞赛活动。

7.教研组要开展对目标检测、评估的方法和手段的研究；要严格控制阶段性检测的次数，要认真做好检测的命题、评阅和质量分析工作。

8.学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

四、教科研成果奖励制度

1.对于教师教育、教学方面的成果及科研方面的课题研究成果，按照学校千分制量化考核细则，于学期末予以量化。

2.上述各项规章制度的执行情况，均由主管领导、教导处、量化小组成员共同把关。

五、教研工作具体安排

（一）学科教研时间及地点