为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步提升教育教学质量，结合我校实际情况与发展规划，特制定本学期工作计划。本计划以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，围绕教学、德育、安全、教师发展等重点工作，明确目标任务，细化实施措施，确保学校各项工作有序开展，为学生健康成长和学校可持续发展奠定坚实基础。

一、教学工作

（一）立足常规管理，实现管理精细化

1.完善教学制度

完善教学常规检查、课堂评价、小组建设、学习反馈、薄弱群体帮扶等各项制度和细则，使教学工作更加条理清晰。

2.干部帮包，落实常规管理

为加强我校日常教学管理工作，树立良好的教风、学风，促进学校工作进一步提高教学效果和教学质量，完善管理监控体系,确保教学工作有序开展，及时发现问题、解决问题。本学期继续实行干部帮包级部，校长帮包学科制度。四位校长跟随帮包学科重点跟进学科课堂教学、学科教研等活动，及时了解学科工作进度，适时给予指导和要求。教导处本学期分级部分时段开展晨诵午读、课堂教学、课后服务巡查工作。帮包干部配合教研组长，做好服务工作，重点跟踪出现问题的班级，协助班主任解决出现的问题，并做好帮包记录，重点跟踪班级安全、师生常规落实、教师课堂言行、课堂纪律、教室卫生等，本着认真负责、实事求是的工作态度及时在学校工作群反馈巡查结果；巡查教干发现较严重的问题，特别是涉及安全隐患的问题，及时上报相应的职能部门。巡查重巡查的过程，重发现问题并解决问题，禁止流行于形式，禁止送人情、走过场，真正让服务教师、服务学生、服务学校真实落地。

3.加强课堂常规管理

（1）班级整体课堂常规。开学首月确定为学生学习习惯养成月，分四步开展活动，开学第一周各班级班主任和任课教师统筹好班干部，重点训练学生课前、课后准备活动（包括书本、学习用具摆放、使用、坐姿、记作业、课前3分钟经典诵读、计算、展示等）；第二周重点放在课中听课习惯（包括听课、记笔记、举手回答问题且声音要洪亮）；第三周重点规范晨诵、午读，让学生养成进校即读书写字的习惯；第四周分级部开展学习习惯养成月成果集中巡查评比活动。

（2）非统考科目课堂常规管理。由于非统考学科教师带多个班级，对学生不够熟悉，管理有一定难度，所以新学期重点规范非统考学科教学流程。各非统考学科与班主任沟通，在开学第一周确定班级学科正负课代表，每位教师人手一份班级学习小组名单。开学前两周，各班利用课前5分钟指导课代表规范课前准备、点名、热身、课前分组展示等常规活动。其中体育委员需掌握课前整队、点名、热身，课中协助老师组织纪律，课后整队、放松训练和回班级的流程与方法；音乐课代表还需要组织学生课前5分钟的理论背诵和新课后的小组复习唱曲、唱谱，教师要跟踪评价，了解学情。第三周开始，学校教干将重点跟踪指导。

4.完善常规检查与评比

本学期，教学常规检查形式继续采取期中20%、期末40%定期检查和教导处40%随机抽检相结合的形式。教导处随机检查：学科主任于期中、期末考试前按周分别对帮包级部采取随机检查，重点跟进薄弱班级和薄弱学生的作业等常规，级部薄弱学生的作业为必查项目。定期检查：期中、期末检查采取教研组长+骨干教师共同检查的形式，打破教研组壁垒，分低、中、高段三组开展循环检查、反馈，每组指定一名教研组长为常规检查组长带领检查组教师同时对同一学段的两个级部常规开展检查，并及时评议和打分，检查后两天内，三个组的检查组长就检查情况按照检查项目进行详细的文稿反馈，优缺点要具体到班级、教师和学生，及时发给学科主任，学科主任检查、完善后，教导处汇总并公示检查简报。

5.落实小组建设

首先，课堂引领。开学初，以立标课为例，每个学科开展小组合作立标课活动，旨在给全体老师提供合作学习的范例，并将优秀小组合作学习各环节录制成微视频，组织学科教师学习；再以展示课为契机，组织教师们以教研组为单位共同研讨打磨本组小组合作学习样板；全体老师以公开课进行达标训练，使每个班级都会开展小组合作学习。其次，研讨与交流。为了及时交流小组建设进度和经验，本学期，各教研组按照“共同学习、交流汇报、小组评价、组内总结指导”每月一个主题开展交流研讨活动，对开展小组合作学习过程中存在的问题提出改进措施。最后，巡查与反馈。级部帮包人跟踪参与级部公开课、随堂课听课活动和组内研讨活动，关注并及时反馈小组合作开展情况。

6.加强备课管理和指导

本学期采取学历案备课和书头备课相结合的方式。学历案备课要结合各科的《新课程标准》（2022版），以大单元教学理念为指导，以学习任务群组织教与学，落实核心素养，强调课堂的情境性与实践性相结合，强调课程内容之间的整合；完善评价机制，突出评价的过程性、整体性，发挥其导向作用，落实“备-教-学-评一致性”的“3+5+X”教学模式。书头备课强调实用性。各科老师要充分利用手中的教师用书和教本，将课时重难点进行标记、解析，并写清指导方法和关键任务流程等。两种备课形式均按照一定比例纳入常规检查。

（二）深化新课堂达标，优化教学模式

1.夯实课标研学，深化思想认识

开展“研课标、说教材、磨教法”主题活动，优化课堂实施，打造高标准课堂。以立标课、展示课、公开课等形式，开展校级各学科达标研讨，搭建平台，建立学科教研共同体，突出岗位练兵，开展优秀达标课例展示活动。立足新课堂达标，开展课题研究，提升教学成果。为加大教师阅读量。继续组织教师开展《教了不等于学会了》《大概念教学》等图书的阅读活动，结合新课堂达标活动，老师们有计划开展阅读和记录，深入学习教学评一致性的教育教学理念。学期末，教导处将组织教师们分学科进行了阅读检测，已达到以检促读，以检促悟的目的。

2.依托学历案编写，实现“高效课堂”

结合“备-教-学-评一致性”教学理念，以我校各学科构建的“3+5+X”的教学模式为基础，引领教师编制学历案，逐步掌握学历案编写的关键技术，建构“教-学-评一致性”的深度学习实践课堂。本着教学即评价的原则，既要突出过程性评价，更要做好随堂形成性检测评价。评价不仅重视过程性、发展性评价，也要重视操作性和作品性的形成性评价，在自评、互评、教师总评、小组点评、家校共评等多元化的评价方式相结合的过程中完成各类星级评价；目标指向性强，操作灵活，实用性强，彰显了课程教学的系统化、立体化、一体化、可视化等特色，多元实现高效课堂。

3.继续开展展评活动，深化新课堂达标

按照市区工作重点，进一步深化全市新课堂达标，推进强课提质行动，贯彻落实新课程方案，我校新学期分学科以教研组为单位开展“大单元备课研讨和课堂展示”培训与评比、“课标与学历案” 业务检测、“学习任务设计”评比等检测活动，促使全体教师能够认真学习新《课程标准》和新教材，明确学段目标，能够从课标、单元训练点和学情出发，确定设计真实有效的学习任务，驱动学生自主学习，实现课堂的高效性和目的性。2月14日前确定立标人选，第二、三周试讲、研讨，计划开学第四周开展立标课活动，以不同年级不同课型给教师们以导向。

4.加强科学课实验教学

为进一步提高实验室建设和管理水平，提高教师的实验技能和实验教学能力。学校本学期继续将实验管理纳入课程管理，随时记录应做实验，已做实验，指导教师完成时间，完成效果等，实验有实验方案，实验操作，分析结论，撰写实验报告等，过程要全面；同时，尝试将小组合作实验纳入课堂教学评价和学生评价，以规范实验探究过程；继续开展师生趣味实验活动，以培养学生的实验探究能力。

（三）扎实校本研训，促进专业发展

教导处以教学研究为中心，强化有效教研，构建高效课堂，切实改进教法、学法，提高教师专业化发展水平，促进学生的全面发展。

1.四级教研常态化，逐步养成浓厚的教研氛围

本学期，根据四级教研制度，加强教导处的主题教研和学科的集中教研。学科教研则是结合各学科不同特点，明确教研主题，加大教研深度和覆盖面，以教材和课标为基础，结合课堂教学、质量分析、单元训练点、作业练习以及学生薄弱点、小组合作等方面提前确定教研主题，提前告知各教研组，教学中有意识关注、梳理，利用有限的时间，切实开展培训、分组研讨和问题解决等活动。加强薄弱点和随机生成性问题的即时研讨。加长教研时长，学科教研由原来的一节课延长为2节课，学科教师按时参会、签到，学科主任做好即时反馈。同时，依托青蓝工程、1551工程，新学期组织教师开展线上+线下校本研训，促进我校教师专业发展。教研组教研是校本教研的平台，是常规教研的重要阵地，对平时的教研起着重要作用，要抓好平时常规教研，保证教学顺利进行；利用提高性教研契机，加大教研组学科间教学经验的交流，开展好教学评议活动；针对教学教研中存在的问题及时开展专题教研，有效解决教学中存在的疑点、难点，寻找解决问题的策略。

2.依托联研活动，促进校际交流

为深入贯彻落实《枣庄市中小学校联研共同体建设工作指导意见》和全市教育工作会议精神，加快城乡一体化建设，促进教育优质均衡发展。学期初，我校要与光明路街道学区、孟庄镇周村九年制学校、税郭镇王堂小学、安城一联，分别制定联研方案和计划，确定“大单元背景下的学习任务设计与实施”学期联研和强校扩优主题。分别开展了语文、数学、英语、道德与法治等学科的课堂展示联研活动。通过联研活动，促使联研校教师在课堂教学中能够将学习目标转化成一个个任务驱动学生学习，教学面向全体学生。研讨时，教师们要以课例为抓手，共同探究，分享成果，为青年骨干教师专业化成长提供了平台。

（四）减轻学生课业负担，促进身心健康发展

严格执行《山东省普通中小学办学规范》，落实作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”要求和“双减”政策，全面压减作业总量，减轻学生过重的作业负担。建立作业会商和公示制度，成立由年级组长、班主任和备课组长组成的作业统筹小组，负责统筹各学科每日作业量。结合学历案编写，提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业，形成作业超市。全面落实“一科一辅”政策，杜绝以各种辅导资料或试卷代替书面作业。提高作业效能，做到“有布置、有批改、有讲评”，倡导教师“面批”学生作业，促进小学生身心健康发展。充分做好课后服务工作，家庭作业作为课后服务的主要内容，努力在作业书写的质量上下功夫。

（五）明确学科建设重点，提高学生综合素质

为积极创建山东省书香校园和书写示范化学校，新学期，计划结合学科特点与学情，开展丰富多彩的育人活动，如语文学科依托“世界读书日”，组织学生开展海量阅读，并分低中高段组织开展讲绘本、课本剧展演、经典诵读等读书成果汇报活动；同时，开展课外必读书目专项检测，并纳入量化。写字方面，本学期继续通过开设写字课程、写字专项检测，将学生写好字作为年度发展重点任务和目标。数学学科将根据学生年龄特点和各级部教学重难点，分学段开展数学育人活动和计算专项评比活动，并且结合每月一主题的数学文化和思维展示视频活动切实提升学生的数学素养；英语学科利用好晨诵、课后服务，训练学生口语表达能力，并尝试开展英语口语检测活动；利用好课前三分钟加强学生英文书写；科学、信息学科通过师生创意实验秀、科幻画创作以及科技小发明、小制作、我的编程我做主等活动形式开展第二届校园科技节活动；非统考学科在加强课堂理论与技能学习和指导的基础上，结合学科特点创设学生展示的空间和情景，加强评价的针对性。劳动学科，在四月底分学段开展劳动实践周活动。地方课程，进一步规范课堂教学、教材使用。众彩纷呈，孩子们在活动中深化了对课堂学习中难点的认知，提升了孩子们学习的乐趣等等，孩子们在活动中，攻破对难点的认知，提升学习效果。融合课程，深化学科融合，积极开展综合实践和中华民族大家庭课程融合教育，组织五年级学生用好《中华民族大家庭》教材，并结合民族团结进步宣传月、班、队会、社会实践等活动统筹做好课程实施。

（六）四级联动评价，保证监测质量

1.多元评价，保证监测质量

学校建立符合校情的教学质量评价体系，制定学校《质量检测管理制度》规范检测、评价和反馈流程。平时教学严格按照四级检测实施办法，构建学校、教导处、教研组、学科教师三级网络严把教育质量监控关。按照学校要求每次都要撰写质量分析报告，严格把优秀率、合格率的提升作为重要评价指标观察。其次召开质量对比分析会，个人横向、纵向对比检测质量，找差距、分析原因、制定整改措施，切实提高成绩。最后落实培优补差工作，不让一位学生掉队，全面提高教学质量。

（1）非纸笔检测

按照山东省“乐考”文件精神要求，完善“乐考”方案，在依据低段课标要求的基础上，结合学期一二年级教材内容分专题制定评价目标，并依据目标设计乐考任务和方式，使乐考更具针对性、科学性。旨在通过乐考，检测学生本学期知识、技能等掌握情况，以检促学，促进全面发展；通过闯关、情景体验等形式，提升学生运用所学知识，解决实际问题的能力，强化实践体验和自主、合作探究意识；教师结合上学期乐考反馈，及时进行总结分析，本学期不断完善教育教学方式、方法。

（2）统考科目质量监测

学校构建了“四级检测有效评价体系”，推进育人教学向更高层次迈进，课堂教学的“随堂评价”“基础知识评价”、一个领域的“专项检测”、一个阶段的“阶段性检测”的四级检测评价体系，都是对学生学习效果的有效评价。既注重考查基础知识、基本技能，又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。

（3）非统考科目质量监测

学期初召开艺术抽测质量分析会，找准薄弱点，有针对性开展教学；结合小组合作学习，落实理论背诵和技能展示。学校从常态教学中加大音、体、美、实验操作、综合实践等学科的过程管理，坚决按照课程要求，开足、开齐、开好这些学科。此外，为了便于学生复习，非统考和科学、道法学科教师根据新教材分工编制理论与技能知识提纲，新学期末完成下册的梳理和校对，用于学生的循环资料。每学期教导处结合知识提纲开展期中和期末两次理论和技能检测，发现不足，及时调整教学，不断完善质量保障机制，全面提升学生综合素质。

2.薄弱诊断与跟踪，落实培优补差

结合校情、学情，建立我校“薄弱群体”的跟踪教育工作机制，完善《薄弱群体诊断与质量提升行动方案》，发挥级部帮包人、班主任、学科教师在学生工作中的主力军作用，关注和关爱每一位学生的学习生活，及时化解学校“学困生”可能引发的厌学、落后、能力差等现象，达到建设和谐校园的目标。学期初通过巡查反馈，结合级部、班级学生的学习效果、上课状态、作业完成、活动组织及上学期期末监测等综合表现，分学科确定了薄弱班级和薄弱学生。教学中，各学科根据实情，做好培优补差工作，对于学习效能强的学生，给予知识拓宽练习，对于有待于提升的后进生，除了进行个别谈心，家校共育外，还可充分利用课间、课后服务时间，进行有针对性的辅导，定期开展作业、笔记、易错练习的跟踪和检测，落实小组帮扶策略，多渠道发掘潜能，实现知识链接，逐步提升学习能力。

二、德育工作

(一)加强德育队伍建设，汇聚多方育人力量

1.提升班主任队伍素养：本学期定期组织班主任培训会和班主任分享交流会，以“制定班规、师生良好的生生关系、家委会建设”等主题，交流管理经验，提高其班级管理水平和德育工作能力，使其成为班级德育工作的核心引领者。同时，依托名班主任工作室，开展好相关活动。大力树立班主任典型，表彰优秀班主任、发挥示范带头作用。

2.培养小干部队伍能力：选拔优秀学生班级小干部，加强指导与锻炼，让他们在班级管理中发挥榜样作用，成为老师的得力助手，共同营造良好班风。

3.注重学科渗透德育：引导教师在各学科教学中，巧妙融入德育内容，找准学科知识与德育目标的契合点，让每一堂课都成为德育的阵地。

(二)健全德育工作制度，筑牢德育坚实根基

1.强化师德建设：组织全校教职工认真学习“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”2025年寒假师德师风专题培训活动，签订师德师风承诺书，建立个人问题清单和整改台账，书写学习笔记。同时，学校在开学师德培训和平时的例会时间，组织教师召开师德警示教育大会，以教育部网站公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例为反面教材，分类介绍师德违规问题和处理结果，引导教师以案为鉴，用高尚的师德风范感染学生，成为学生的道德楷模。

2.完善规章制度建设：制定并完善各项德育规章制度，明确德育工作要求与规范，确保德育工作有章可循、有序开展，保障德育工作扎实推进。

3.加强常规检查，完善考评机制。健全班主任考评机制，加强班主任的常规管理，以“行为习惯养成”养成月为契机，开展“路队、卫生、纪律”等评比活动，促进班主任班级管理工作。同时，积极为班主任的发展搭建成长平台，认真开展班主任能力展示活动，组织他们参评各项优秀德育案例、班队活动的评选或展示。

4.结合教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及上级文件精神，做好我校新学年度师德考核工作。

(三)安排部署全员育人导师制工作

全员育人导师制是指我校全体教师按照一定机制与学生个体匹配，从而做到学生人人有导师。学校制定全员育人导师制方案，明确两个关键职责：成为良师益友、做好家校沟通；落实四个基本任务：开展一次学生家访、开展一次谈心谈话、开展一次文娱活动、开展一次书面反馈；优化家校沟通：导师担负家校沟通的主要责任、  普及宣传引导；恪守底线规范：全体导师在开展学生指导和家校沟通工作时，必须坚守良好师德师风，保护学生和家庭的隐私，严格遵守教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》的底线规定。    在全员导师制推进过程中，聚焦优秀导师，并及时总结形成可复制、可推广的工作经验。  

(四)加强德育阵地建设，拓展德育广阔空间

1.打造班级文化建设亮点：指导各班精心布置教室环境，营造各具特色的班级文化氛围，让班级的每一面墙都能说话，每一处角落都能育人，增强班级凝聚力和向心力。

2.拓展校外德育阵地资源：积极与家委会、社区等合作，组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，拓宽学生视野，丰富德育体验，让学生在社会大课堂中接受锻炼和教育。

3.开展丰富的德育活动：“赓续红色血脉 润泽光明学子”红色教育活动。本学期依照德育工作安排，3月份，以年级班级为单位观看红色电影，下发具体安排表。4月份，开展祭扫烈士墓红色教育实践活动。5月份举行红色艺术节活动。6月份举行“光明学子 才艺大赛”活动。

4.深化中华优秀传统文化教育。以我国春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，组织我校学生积极开展“我们的节日”主题实践活动，引导他们在积极参与中体验传统节日习俗、展现中国精神、增进文化自信，培养爱家爱国的情怀。

5.加强文明礼仪养成教育。我校以文明行为习惯养成月活动为契机，本学期开学开展“光明学子 文明校园”习惯养成评比活动，将文明礼仪教育融入教育教学的全过程，引导学生争做文明小公民。

6.加强校园法治教育工作。继续充分发挥好我校法治副校长作用，做好法制宣传工作，开展好法治座谈会、报告会等。同时，扎实做好抵御宗教渗透和防范校园传教，抓好师生意识形态问题。

7. 加强学生心理健康教育，塑造学生阳光心理。要全面贯彻实施教育部新颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，调动好我校有资质的心理辅导老师，使用好学校心理咨询室，为学生排忧解难，结合5.25心理健康日，开展好心理健康主题教育活动，使每一位学生都能感受到心灵的温暖。

（五）完善德育课程建设，丰富德育活动形式

1.深化行为习惯养成课程：围绕学生日常行为规范，开展系列课程与训练活动，从言行举止到学习生活习惯，逐步引导学生养成良好的行为习惯，塑造文明有礼的形象。

2.创新研学实践课程：组织学生走出校园，开展研学旅行活动，让学生在实地考察、体验探究中增长见识，培养实践能力和团队合作精神，拓宽学习的边界。

3.优化家庭教育课程：通过举办家长学校、家委会活动等形式，为家长提供科学的育儿知识和方法，提升家庭教育水平，促进家校共育，形成教育合力。

（六）充分利用“三级”家委会，加强德育工作

1.加强学校、家庭、社会的联系，利用三级家委会，做好学校、级部、班级家委会相辅相成，不好说、不好做、不好沟通的问题都有家委会的全力支持，本学期召开学校、班级家委会会议，加强家委会建设，形成良好的家校沟通，密切学校、家庭、社会的联系，形成家、校、社协同育人的良好局面，全方位助力学生成长。

2.结合全员育人导师制，继续做好“万师进万家”大家访活动。全校教师认真对待家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。继续利用家访、电话、微信等多种方式与家长联系，进行家访，做好家访记录，促进学生健康成长。

3.本学期继续举行家长会，提前布置，让各班班主任和任课老师做好充分的准备。同时，在班主任分享交流会议时，让有经验的老教师讲一讲如何给家长进行有效沟通，尤其是家长会如何召开，对新教师进行相关培训。 

（七）活跃校园文化，提升学校文化底蕴

1.营造德育氛围，推进文化阵地建设。充分利用校园微信公众号和视频号平台，继续做好德育和学校的各项活动，积极宣传我校德育工作的特色。

2.与体卫艺老师密切配合，继续开展好学校运功会、庆六一校园艺术节等活动，以丰富学生的课余生活，培养学生的全面发展。

三、安全工作

1.加强组织领导，严格落实责任

建立健全学校安全工作领导小组，确定校长为安全工作第一责任人。明确岗位人员职责，严格执行责任追究和责任查问制，进一步明确和强化安全工作职责，共同做好学校安全和综治安全。

严格责任落实。坚持 “谁主管谁负责”、和“一岗双责”原则。要将学校安全责任落实到每个教职工、每个岗位、每项工作、每个环节当中，责任到人。

2.完善管理制度，抓好制度落实

健全安全管理制度。学校进一步健全完善安全教育、安全检查、隐患整改、应急演练、值班巡逻、信息报告、督查通报、考核奖惩、事故责任追究等一系列安全管理规章制度。做到用制度管人，用制度管事，强化制度执行力。

强化档案管理制度。按照《市中区学校安全工作档案管理办法》要求，加强平时安全档案管理。进一步规范安全过程档案资料的收存、归档工作。

强化信息报告制度。对学校发生的自然灾害、人身财产安全事故以及其他重大事件要及时上报，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。要加强校园安全工作信息报送。

3.加强安全教育，增强防范意识

切实抓好学生安全教育。开足上好安全教育必修课，充分利用山东省安全教育平台及枣庄市安全教育平台，线上、线下双向组织好对学生的生命安全教育活动，切实提高学生的生命安全意识和自救自护的能力。

重点进行法制教育和心理健康教育。积极聘请公安、消防、交警、卫生、司法等部门专业人员对学生进行遵纪守法、治安防范、防火、防交通事故、禁黄赌毒、拒绝邪教、禁止网瘾等方面的安全知识和法制讲座。

强化对教职工的安全培训。依据区教体育下发关于教职员工培训的文件要求，对全体教职工进行安全学习培训，使教职工熟悉安全规章制度和应急预案，掌握安全救护常识，学会指导学生预防事故、自救、逃生、避险的方法和手段。

家校配合，共同教育。充分发挥家长学校、家长委员会的作用，通过召开家长会、签订安全承诺书、致家长一封信、家校联系卡、家访等形式，让家长了解安全工作法律法规，协助学校对学生进行安全教育和身心健康教育，配合学校提高学生安全意识和自护能力。

4.加大安全投入，夯实安全基础

“三防”建设要到位。继续落实上级有关文件精神，配足配齐专职保安和各种安保设备设施。做到校园全时段监控、全方位覆盖，不留盲点、不留死角。校园监控室要确保24小时有人值守，并认真填写值班记录。

校园警务室建设要到位。继续认真落实提升标准化校园警务室建设水平，加强保安人员业务培训，加大保安执勤监督力度。

5.完善应急预案，加强疏散演练

完善应急体系。进一步建立健全应急工作领导小组和应急工作队伍;进一步修订完善人身伤害、火灾、食物中毒、拥挤踩踏、疾病流行、自然灾害等各类突发事件应急预案，切实增强预案的实效性，切实增强安全应急处置能力，力求安全事故应急处置科学、安全、有效。

积极开展紧急疏散演练活动。坚持每月组织一次学生和教师应急疏散演练活动，提高师生紧急状态下撤离疏散、自救互救、应急处理能力。

6.强化隐患排查，狠抓整改落实

严格落实校园安全隐患排查与整改制度，牢固树立“隐患即事故”思想，坚持“日排查、周汇总、月上报”制度。要重点对治安防范、校舍设施、消防疏散、用电设备、学生乘车等进行检查。狠抓隐患整改。对查出的隐患，能立即整改的要立即整改，坚决不等不靠;不能立即整改的，要制订出整改计划限期整改，并在整改完成前采取相应的安全防范措施，确保不出问题。

7.整合社会力量，搞好周边整治

排查校园周边个体性矛盾纠纷以及精神病人和有严重人格缺陷的人，切实落实涉校涉园高危人员管控措施。积极联合相关职能执法部门开展集中整治活动，健全学校及周边治安综合治理长效机制。

四、党建工作

（一）加强党的政治建设，党建引领铸魂

1.强化政治能力建设。旗帜鲜明讲政治，坚持党管意识形态，教育引导党员干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚决贯彻落实区委教育工委决策部署，落实好重大事项请示报告制度，确保工作正确政治方向。

2.强化政治理论学习。制定《党支部2025年理论学习计划》并抓好贯彻落实，采取集中轮训、理论学习、理论宣讲、在线学习培训、个人自学等方式，大力加强党的创新理论武装。

3.做好意识形态工作。严格落实意识形态工作责任制，坚持党对意识形态工作的领导权，强化舆情分析研判处置，加强意识形态阵地管理，维护意识形态安全和文化安全。

（二）扎实开展组织生活，争创“四强”支部

4.党支部党员大会。党支部党员大会是党支部的议事决策机构，由全体党员参加，一般每季度召开1次，根据需要可以随时召开。

5.党支部委员会会议。党支部委员会会议一般每月召开1次，根据需要可以随时召开，严格执行议事规则要求，对党支部重要工作进行讨论、作出决定。重要事项提交党员大会决定前，一般应当经党支部委员会会议讨论。

6.党小组会。党小组主要落实党支部工作要求，完成党支部安排的任务。党小组会一般每月召开1次，组织党员参加政治学习、谈心谈话、汇报思想、开展批评和自我批评等。

7.党课。党课应当针对党员思想和工作实际，回应普遍关心的问题，注重身边人讲身边事，增强吸引力感染力。党员领导干部应当定期为党员讲党课，支部书记每年至少讲1次党课。每季度一次党课宣讲。

8.主题党日活动。每月相对固定第4周的周五开展主题党日，组织党员集中学习、过组织生活、进行民主议事和志愿服务等。    

9.严格落实双重组织生活规定。党员领导干部带头参加党支部和党小组组织生活，过好双重组织生活，带动提升组织生活质量。党支部（党小组）开展组织生活之前，应提前通知党员领导干部，以便党员领导干部能够妥善安排工作和活动。党员领导干部带头落实“双报到”，积极参加党员志愿服务。

（三）严格党员教育管理，党建业务融合

10.按月足额收缴党费。组织党员按月足额交纳党费，填写《党支部党员党费交纳登记表》，做好党费收缴登记、使用和管理工作。

11.常态化开展谈心谈话。党支部委员之间、党支部委员和党员之间、党员和党员之间，每年谈心谈话一般不少于1次。各党小组做好谈心计划，每季度上报一次谈话记录表。

12.做好党员发展工作。把政治标准放在首位，严格按照《中国共产党发展党员工作细则》要求，对教师进行“双培养”，对入党积极分子进行教育和培养，严格党员发展步骤程序，严把党员发展入口关。

13.做好党员服务工作。深入开展关怀激励帮扶活动，关心党员思想、学习、工作和生活，了解党员需求，保障党员的权益不受侵犯，关怀帮扶生活困难党员和老党员，激励党员队伍发挥作用。

14.做好党务工作者党务培训。加强政治理论学习，强化理论武装，努力建设规范化党支部，对党员培训学习，加强灯塔党建系统管理，努力探索党建与业务融合创新机制，加强党建品牌建设，争先树优抓典型。

（四）推进党风廉政建设，强基固本务实

14.加强党内民主监督。落实好党风廉政建设主体责任和“一岗双责”，运用监督执纪“四种形态”，落实好谈话提醒，党员干部按要求签订党风廉政建设承诺书，持之以恒正风肃纪。

15.深入开展党风廉政教育。年度召开党风廉政建设专题会议，定期研究党风廉政建设工作，上好廉政党课，剖析“违法违纪”典型案例，时刻警钟长鸣，切实增强拒腐防变的思想政治自觉。

五、教科研工作

（一）落实校本研修工作，提高教师政治、业务素质

1.教师专业发展培训。理论学习：定期组织教师学习教育理论、新课改理念和前沿教学方法。校本培训：结合学校实际，开展校本培训，解决教学中的实际问题。外出学习：选派教师参加区、市、省级培训，学习先进经验。

2.加大教师信息技术水平的培训。制定计划，定时、定任务地进行培训，采用集中培训、个人自修相结合，内容将侧重在使用先进信息技术，使教师尽快地能做到边学边用。

（二）加强课堂教学管理，助力理想课堂建设

1.开展“名师课堂”“学科名师工作室”“1551名师”等展示活动。小学名师在带动青年教师成长方面发挥着至关重要的作用，做好青年教师专业发展规划，带动新教师成长，认真组织听课评课，共同探讨，共同进步。

2.全面发动 全员参与。以学科、教研组为单位，组织校级赛课、晒课活动，评出校级优课，推荐参加区级赛课、晒课活动，撰写教学反思及心得。

（三）共研、共行、共成长，研教一体夯质量

加强联研及强校扩优活动的组织，共享和优化教育资源，提升课堂改革、教学常规管理、校本教研、活动开展、教学质量提升、特色学校创建等工作，开展语文同课异构、数学课堂教学研究、英语课堂对话等活动，提升教师专业素养，实现优势互补、资源共享，促进学校优质发展。

（四）深入落实教师梯队建设骨干中心团队精致化管理，全面提高教学质量

骨干教师培养：选拔优秀教师作为骨干培养对象，提供更多学习和展示机会。青年教师成长：开展青年教师岗前管理培训活动，通过“师徒结对”活动，帮助青年教师快速成长。全员提升：通过教研活动、教学基本功比赛等，促进全体教师共同进步。

（五）青蓝同携手，共筑教育梦

1.完善教师帮扶机制，建设教师成长共同体，促进青年教师专业成长。本学期将探索以我校区名师、区能手、新秀等骨干教师为核心，青年教师为主体的教研组教师成长共同体，继续实施“青蓝工程”，完善教师结对帮扶激励机制，制定切实可行的帮扶措施，通过骨干教师“一师一徒”“一师多徒”等方式以辅导讲座、示范观摩课、课改论坛、分片联研等形式落实教师帮扶，完善骨干教师“捆绑式”评价考核机制。

2.开展青年教师“六个一”活动。即教师每日一反思；每学期向学校提供一个典型个案；每学年上一节校级研究课，完成一篇教学论文，编制一份试卷，制作一个课件或教具。每个名优师要带1-2名青年教师，每学期至少听6节徒弟的课，听课后应有评析，及时点拨；徒弟随时听师傅的课，每周至少一节（接触新教材一月内），并力争做到先听师傅（或教研组长）的课，然后修改教案再上课，并写好听课心得，主动邀请师傅审核自己的教案，帮助青年教师过好备课关、上课关、常规关。

（六）蓄力淬炼基本功 匠心深耕谱芳华

随着教育改革的不断深化，教师的基本功已成为提升教育质量的关键因素。

1.课堂教学。主要包括教学设计、课堂教学、反思等环节的设计。教师依托各类公开、展示课，根据教学内容，完成教学方案的设计，并在课堂上进行现场教学展示，并提交一份教学反思报告，总结教学过程中的得失与体会。

2.教师基本功专业。

（1）钢笔字、简笔画。学校统一发放硬笔书法、简笔画校本教材训练纸，要求教师坚持训练，临摹规范的楷书字帖，学期末进行达标验收。

（2）粉笔字。方式一：学校给每位老师配备粉笔字训练板，每位教师在黑板上训练自己的粉笔字，学校统一规定练习内容。方式二：依托各类公开课中教师展示的板书设计，进行评比。

（3）普通话。以个人自主练习为主，要求所有教师课堂使用普通话，平时要多加练习，勤查字典、听广播、新闻联播，多与普通话说的好的教师交流，学校也尽可能为教师提高普通话水平创造机会、搭建平台。例如组织演讲、朗诵、说课等比赛，促进教师讲普通话。

（七）强化科研规划课题全过程管理

课题申报：鼓励教师申报校级、区级、市级课题，开展教学研究。课题研讨：定期召开课题研讨会，交流研究进展，解决研究中的问题。成果推广：将优秀研究成果应用于教学实践，提升教学质量。

（八）做好教科研优秀成果总结推介工作

1.培育成果。根据学校和教师的研究实际，培育科研成果。依托学校教学成长共同体，要求教师积极参与校、区、市等活动，总结撰写课题、研究论文、教育教学案例及分析、教学随笔等。

2.总结成果。及时总结撰写学校工作亮点、教科室创新做法、教师优秀科研成果等。

3.推介成果。依托教育科研微信公众号平台，积极推介宣传学校工作亮点、教科室创新做法、教师优秀教科研成果。积极鼓励发动全体教师积极撰写向各级各类刊物投稿。

（九）做好教师评价与激励机制

建立评价体系：制定科学的教师评价体系，全面评估教师的教学和科研能力。激励机制：对在教学和科研中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师积极性。

（十）规范课后服务流程，提高课后服务质量

完善课后服务收费、统计等工作，及时归档各类材料。根据学生和家长需求，开设多样化社团活动，满足个性化发展。同时，加强教师培训与队伍建设，提升专业素养，优化课程设计与实施。通过科学管理与资源整合，推动课后服务提质增效，切实促进学生全面发展。

（十一）强化教师信息化水平

依托畅言智慧课堂平台，通过系统化培训与实践，全面提升教师课堂效率与专业化素养。

首先，组织校内教师开展智慧课堂专项培训，帮助教师熟练掌握平台功能，优化教学设计与课堂管理。

其次，定期举办组内、校内赛课活动，鼓励教师将智慧课堂融入实际教学，通过实践提升使用率、参与度与熟练度。同时，建立赛课评价与反馈机制，推广优秀案例，促进教师间经验交流与资源共享。

最终，通过智慧课堂的深度应用，推动教学方式创新，实现课堂效率与教学质量的全面提升。

六、幼儿园工作

（一）加强《规程》、《纲要》、《指南》和《评估指南》的学习贯彻

开学初，带领全体教职工学习《枣庄市幼儿园一日活动常规》和幼儿园好习惯一日生活、活动细则及操作流程；学期中，以“以考代训”的方式对教师进行《规程》、《纲要》、《指南》和《评估指南》的测试，通过学习提高教师对“幼儿一日常规活动”的理解和落实。时刻把握幼教方针政策的贯彻，并结合平时落实和表现对教职工进行考核。

（二）加强教师队伍建设

1.师德教育。在全体教职工中树立 “三个意识”，即：“在岗一分钟，尽责60秒”的责任担当意识；“教孩子一事，想孩子一生”的教育意识；“幼儿有呼，我必有应”的行为意识；评选“四有一敬”的好老师；认真学习《幼儿教师职业道德规范》、《新时代幼儿教师职业行为十项准则》《中华人民共和国未成年人保护法》和《学前教育法》等法律法规。引导广大教师端正工作态度，坚守住各自的职业尊严，在不同岗位上履行好各自职责。

2.教师专业素质的提高。

（1）利用假期开学前组织教职工进行学习，将提高教师专业培训贯穿学年全过程。①观看专家讲座和集体教学，观后组织讨论，提高教师对教育活动的理解，进一步落实“游戏化”教学理念。②组织全体教师学习二十四节气和重大节日的实施方案，提升教师对二十四节气和节日课程的认识，让二十四节气和重要节日课程融入到一日活动中，增强全体教师对于中华民族优秀文化的热爱，激发师幼的民族自豪感，传承中国优秀传统文化。③强化教师对《指南》、《规程》和《评估指南》的学习和理解，组织教师有关《指南》、《规程》和《评估指南》的专项测试，以提高教师对《指南》、《规程》和《评估指南》的理解，便于在教育教学实践中的应用。④借助山东省学前教育平台，组织教师定期学习，为教师专业化发展奠定理论基础。⑤利用例会或教研时间，进行业务学习，提高教师教育理论在幼儿教育实践中的应用。

（2）采取传、帮、带的形式强化教师专业水平提高。

①实施“青蓝工程”，以结对子的方式进行“师带徒、同进步”，实行“以老带新，以专带弱”进行传、帮、带，提升教师的专业素养。

②积极参加各级教育行政部门组织的各种培训，并适时选派骨干教师到省级示范（十佳）园学习，打造一批业务精湛的专业教师队伍。

（3）加强教学活动的指导。

①在每周开展集体教研的基础上，定期开展主题教学课堂研讨活动,通过说-讲-评-思的方式，落实幼儿园“教学游戏化”理念并进行深入研讨，每位听课教师可结合集体教学中发现的问题或困惑提出自己的看法，探究解决的思路与方法，让大家在思维碰撞中产生创新的灵感和火花，提高教学活动水平。

②以多种形式、分不同年级组开展教研，组织形式要灵活、有效，把最大的主动权、发言权留给老师，提高活动的价值和效果。

③深入班级半日活动，对新教师加强集体教学和游戏活动指导。

（4）通过“以赛代训”的形式加强园本培训。对教师进行弹、唱、跳、讲、画、诵的基本功训练，采取“以赛代训”的形式进行。进行弹唱、舞蹈、绘画、手工制作或诵读比赛，提高全体教师的专业技能和综合业务水平。

3.完善教师考核制度。对全体教师的保教过程做好考核，提高教师待遇，使教师有职业归属感，稳定教师队伍。

（三）完善课程体系，落实“游戏为主”的课程理念。

1.根据《指南》中各年龄段的目标要求，以山东省编教材为蓝本，结合本园实际情况，严格按照学期计划、月计划、周计划开展一日活动，并在每周五下午向家长公布周计划。

2.以“围绕单元主题开展区角活动”的思路，丰富区角活动内容，摒弃因惰性而使区域活动材料投放少，活动单一的现象。

（1）对各班级区角活动内容的设置、安全保障、低结构材料的利用，以及活动密度的安排等都要进行跟踪检查，并指导教师从游戏中发现幼儿的创造性，从游戏中培养幼儿学习的主动性（在案例或游戏故事中体现），让幼儿在游戏中轻松愉快的学会主动学习和发展，对于开展活动好的班级随时做好记录进行点评。

（2）将户外活动进行编排，落实到班。

集体户外活动要在规范课间操的同时，检查主题体育活动质量。加大户外自主活动质量的监测，对于户外活动形式多样，内容丰富，投放玩具多，活动组织安全有条理，质量高的班级通过观察、记录，定时进行评比，并列入班级团队量化（亦可采取年级、班级申报内容的形式）。

3.将课程进行梳理。

结合“五大领域”主题教育活动中的相互渗透，相互融合，培养幼儿说、做、画、唱、算、动手等综合能力。

①以好习惯为抓手。重点从孩子文明礼仪习惯、生活自理能力入手，结合社会领域要求，培养幼儿受益终身的良好行为习惯和自理能力，为孩子健康成长奠定良好基础。采取幼儿“自理能力比赛”、“生活技能比赛”等多种方式促进幼儿生活能力的提高，让良好的生活习惯迁移形成良好学习习惯。

②加大艺术领域的教学活动力度。开展艺术领域的培训，加强对音乐、美术类课程的教学，逐步提高幼儿的审美意识。

③培养幼儿良好阅读习惯。在语言领域，一是利用“早悦读”时间，通过“指读”练习，培养幼儿脑、眼、手协调并用，注意力专注的良好习惯；通过阅读练习，逐步提高幼儿的口语表达能力，让幼儿感受汉语言的诵读之美。

④注意引领幼儿对自然、科学的观察。通过科学领域主题教育活动，利用春游、种植、参观等，带领幼儿走向大自然，培养幼儿对科学的兴趣以及热爱自然和善于观察的良好习惯。

⑤开展好“翻花绳”、“篮球操”、“传统游戏”等活动，促使幼儿综合素养的提升。通过这些多元化游戏活动的开展，丰富孩子的知识面，培养幼儿的反应能力，开发幼儿的智力，发展幼儿的平衡能力，提高幼儿思维和运动能力，令幼儿兴趣盎然地玩在其中、学在其中、乐在其中，对幼儿的身心发展有着特有的教育作用。

（2）做好大班幼小衔接：大班在规避“小学化”的同时，提升一日保教质量，做好幼小衔接的探讨。

①入学前学习常规的衔接。根据我们目前小学入学后的学习常规要求来看，在幼儿园没有经过训练的幼儿入学后会很难一下适应小学的课堂要求，入学前的学习常规要在幼儿入学前进行训练。如：课前要做哪些准备，整理学习用品，上课怎样听讲，回答问题的方式、声音等常规练习。 

②指导幼儿学会正确“读写姿势”。强调和注意纠正幼儿的执笔及书写姿势，形成良好的书写习惯，为幼儿入学后的正确书写奠定基础。

③认识汉字。通过汉字游戏、快乐阅读、区域活动等游戏化方式，使孩子可以进行简单汉字认读，会用汉字符号进行表征。

④学会10以内加减法。通过科学领域中数学认知目标和《省编幼儿教师用书》要求，让不同年龄段的幼儿从认识数字，逐步理解数量关系，到初步明白简单地算理，大班幼儿在毕业前熟练完成10以内加减法的教学。

3.开展二十四节气和重大传统节日的主题教育活动，进行中华优秀传统文化教育。

（1）以“二十四节气”课程为依托，使幼儿知道有关二十四节气的基本知识，了解与二十四节气的节气特点和相关的民俗文化，感受自然的变化，增强幼儿热爱自然和热爱中华优秀传统文化的情感。

各班以不同形式开展丰富多彩的主题教育活动。（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋）。)

（2）以“重要节日”课程为载体，使幼儿了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，增强幼儿的文化自信，激发幼儿的民族自豪感，传承中国文化。

分班、园两级安排活动：一是安排各班以不同形式开展丰富多彩的主题教育活动。二是以园里为主安排大型活动。(开展“三八”妇女节主题教育活动，让幼儿用自己喜欢的方式表达对妈妈等女性长辈的感恩之情；开展“世界地球日”主题教育活动，让幼儿知道保护地球、保护环境，共同守护地球家园；开展“世界读书日”活动，培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的良好习惯；开展“五一”劳动节主题教育活动，培养幼儿的劳动意识和自理能力；“六一”开展丰富多彩的活动，让幼儿庆祝自己的节日；“大班毕业季”活动，给孩子满满的仪式感，让幼儿体验即将毕业离园时的依依惜别之情，铭记儿时美好而难忘的时刻，为幼儿“学会相处”奠定人生基础。)

（四）保育工作

1.关注幼儿习惯的养成。

①以评选“光明之星”为激励手段，鼓励幼儿在文明礼仪、自理能力等方面加强良好习惯的养成。

②生活习惯。在幼儿用餐、如厕、整理、取放玩具等方面培养幼儿的动手能力和做事严谨的态度。加强对幼儿在社会秩序、文明习惯方面的培养，形成良好的文明礼仪习惯（如：主动打招呼、问好、走路、交往、遵守交通秩序等）。

2.关注综合能力训练。

根据平时幼儿表现进行评比，期末园里对幼儿的综合能力进行展示和抽查。

3.加强团队合作。保育员和教师要团结协作、密切配合，保持幼儿活动、学习、生活空间的整洁卫生，并随时做好各项记录。

4.加大检查力度。幼儿园配合采取定期和不定期相结合的方式随机抽查保教工作落实情况，平时将对幼儿的文明礼仪进行抽查，并将抽查结果计入老师的综合考评之中。

（五）安全和卫生保健工作措施

1.安全工作。（安全工作实行责任追究制）

（1）制定专门的安全工作计划，按计划开展好教职工的安全、消防、疫情防控知识培训，提高教职工安全防范意识和安全教育的理论基础。

（2）教师要在主题活动中融进安全教育，定期组织幼儿开展专题安全教育活动，组织安全疏散应急演练（地震、消防及防踩踏），丰富幼儿的安全知识，不断提高师幼的安全意识和应对突发事件的实践能力。

（3）班级值班教师要悉心照顾幼儿，避免出现摔、碰、抓、咬等现象的发生。

（4）将安全设施检查的责任落实到每个部门，定期排查安全隐患，班级进行每日安全检查，发现异常及时处理或上报。

（5）规范日常工作要求，园长与分管领导和全体教职工根据学年初签订《一岗双责安全目标责任书》，实行安全责任追究制，将安全责任落实到每个人和每个环节。

（6）食堂要严格按照《食品卫生法》要求：①向食品供应商索证，对进园的食品认真核对、验收记录。②对幼儿每天入口食品进行48小时留样观察。③督促食堂工作人员规范操作，保持食堂清洁卫生，增强食品安全意识，把好食品入口关。④制定好每周带量食谱，并根据季节特点和幼儿口味对食谱进行科学、合理的调整，确保幼儿膳食搭配多样，营养均衡，促进幼儿身心健康成长。

（7）严格执行大门安保管理和幼儿接送安全要求。①大门安保人员严守岗位，按时关锁园门。②家长接送幼儿严查接送卡，非接送时间，必须由家长与老师联系。③做好外来人员的登记、询问等工作，未经允许禁止入内。④出现问题严格追责。

2.卫生保健工作

（1）全体教职工认真执行幼儿园卫生保健制度。开学前，进行保教人员的保健知识培训工作，并严格履行一年一度的查体，持证上岗（健康证）。

（2）严格检查各卫生消毒环节的落实。①餐具消毒。餐具做到两消毒。即：早餐、中餐后在食堂统一高压蒸舱消毒。②教室消毒。一是每天用84消毒液（200/1）进行地面、桌面、扶手消毒，二是每周两次紫外线消毒（传染病流行期间每天一次）。③玩具及其他消毒。幼儿常用玩具每周消毒一次。

（3）严格进行晨午晚检。保健医生和班级教师每天要晨午晚检并做好记录。各班教师严格全日观察，做好全日观察及缺勤幼儿的追踪记录，发现幼儿异常及时上报，并按规范做出及时的应对措施。

（4）加强对家长的卫生保健知识宣传，引导家长配合幼儿园全方位做好四季手足口病、流感、诺如病毒等各种传染病的预防工作，确保幼儿身心健康。

（六）家园共建工作

1.加强家长工作的实效性。

(1)学期初，召开家长委员会常委会会议，向家委会传达幼儿园学期计划和月工作重点，让家长参与幼儿园管理和监督，争取家长的理解、支持和主动参与，配合幼儿园开展教育工作。

（2）通过多种形式，如：家访、班级微信群、家园宣传栏、公众号和视频号等与家长全方位沟通，使幼儿习惯养成真正见到成效。

2.开展丰富的家园活动。

（1）开设家长讲堂和家长育子“微分享”课堂。

学期开学后，根据实际情况举行家长课堂（家长会）并积极支持帮助家长提高教育能力，促进携手共育的落实。

（2）举行家长开放日。学期中，举行家长开放日和亲子活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿园，加强互动和理解，促进家园共建。

（3）食堂开放日。利用家委会建构起家园沟通的立交桥，适时组织家长志愿者帮厨和陪餐，重视家长对幼儿园工作的参与。

（七）搞好后勤服务保障，完善幼儿园设施设备。

幼儿园的后勤保障是幼儿园保教水平的基础，后勤保障人员要积极主动做好后勤保障，让幼儿健康快乐，让家长放心。

七、总务工作

（一）后勤保障与服务

1.设施维护。①定期检查教室、办公室、功能室的水电、门窗、课桌椅等设施，及时维修破损课桌凳。②开学前完成教学物资（教材、教具、办公用品）的采购与分发。

2.日常服务。保障运动会等各种学校活动的物资与场地需求。

（二）财务管理

1.严格执行预算制度，合理分配资金，优先保障教学需求。

2.规范报销流程，确保票据合规，定期公示财务收支情况。

3.配合上级部门完成财务审计与资产清查工作。

（三）物资管理

1.固定资产入账，实行“一物一卡”登记制度。

2.学期初统计各部门物资需求，统一采购；学期末回收可循环使用的物品。

3.规范仓库管理，分类存放物资，定期盘点库存。

（四）校园环境建设

1.规划校园绿化区域，补种绿植，营造宜人环境。

2.维修或更新校园文化宣传栏、标识牌等设施。

（五）团队协作与创新

1.定期召开总务人员会议，总结问题并改进工作方法。

2.探索信息化管理，尝试使用资产管理软件提高效率。

3.建立师生意见反馈渠道，及时响应需求。