学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，它能够引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感激发想象力与创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。深入贯彻党的二十大精神，落实教育规划纲要，聚焦立德树人根本任务，持续深化教育改革创新，扩大优质教育资源供给，发展素质教育，加快建设教育高质量体系，以更加公平、更有质量的教育满足人民群众的新需求，在全面建设社会主义现代化国家新征程中展现教育作为。现将我校艺术教育发展年度报告如下:

一、学校基本情况

枣庄市中区东湖小学是一所城镇学校。目前，学校六个年级有86个教学班，学生4172人，在职教师212人。美术教室2 个、音乐教室3个、美术器材室1间，舞蹈室1间，各类器材若干。

二、学校艺术教育总体情况

1、组织领导与制度建设

在组织领导与制度建设方面，学校专门成立了艺术教育工作领导小组，有1名副校长分管和一名教导主任直接领导，。有工作规章制度，有定期的例会制度及教研培训学习交流活动。我校年度工作计划中均围绕艺术的相关内容展开，并有专项的工作计划。

2、艺术课程建设情况

在课程建设方面，学校按照国家要求开齐开足艺术课程，严格执行课程计划，每班的音乐课、美术课每周2课时，书法课每周1课时。各科课程能做到“五有”，即：有计划、有教材、有教案、有课时、有总结。我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。学校利用当地教育资源，开发具有本地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

3、艺术教师配备情况

由于招生人数剧增我校在原有基础上增加了艺术教师的数量，现有美术专职教师11名，音乐专职教师13名。共有艺术专职教师23人，教师全部具有规定标准要求学历资质。

（1）学校鼓励并支持他们积极参加省级、市级、区级等各级部门组织的各项培训与教研，不断走出去观摩学习，开阔教师眼界，加强艺术教师的交流，从而不断提高她们的专业素质。学校每年在艺术教师培训方面给予大力支持。因此我校艺术教师的专业水平有了显著的提升。

（2）重视艺术教师的校本教研和校本培训。分别成立了美术、音乐教研组，通过教研组的小组教研活动，来提升艺术教师的教学素质。让老师们在工作中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。

4、艺术教育管理、体制机制建设情况

为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我们制订和完善有关规章制度，严格执行《学校艺术教育工作规程》，把艺术教育列入学校工作日程；制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施; 努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。学校将艺术教育工作与绩效工资挂钩并制订了有关的奖励条件。

学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，教研组详细制订计划，明确工作目标后再付诸实施。期末，艺术教研组作单项总结，学校在学期工作中进行总结。

我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量;另一方面依靠第二课堂开展课外艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校开设油画、舞蹈、素描、合唱、彩泥、剪纸等艺术课堂。学校要求每位艺术教师人人辅导好一个社团，做到班班有特色，生生有特长。

在艺术教育工作中，我们坚持以正确的教育观念为导向，促进我校艺术教育的健康发展。遵循教育规律，坚持抓普及，在普及的基础上提高学生的艺术素质，面向全体学生开展艺术教育。搞好艺术教育主阵地在课堂教学。

（1）组织认真学习新《课程标准》，更新教育观念。学期初，全体艺术教师集中学习大纲、研讨教材重难点、探究有效教学法、指导新入职教师尽快熟悉艺术教育的流程以及管理技巧等。每学期由组长对本学科教师进行学期纲要、单元纲要和课时设计的三级备课的培训，让老师清晰明确备课中，存在的知识点，理清本学期的教学思路。对开学第一课的“学期课程分享”备课、针对平时教学中发现的问题进行某一方面的专项检查。再次利用开学第一周的教研活动,进行二次专题培训。

（2）定期进行课堂教学研讨。我们每学期要组织艺术学科的教研活动。艺术任课教师人人进行课堂教学研讨交流。每学期由一名有经验的老教师执教立标课，组内其他老师随之进行学标课。通过研讨，提升我校艺术课堂教学质量。根据学校教研计划，积极规范地开展教研组工作，使教研组工作落到实处。本学期3月23日开展了东湖小学艺术学科关于学习目标的设计培训会。进行3次以上常规检查（备课、听课、评课、作业）；有针对性的对音体美薄弱老师课堂进行巡查，并及时发现问题进行整改。每位教师每学期听课不少于15节，开展艺术教研活动30次以上。

（3）结合课改，努力钻研教材，学期中，在不同的时间节点，对艺术老师们的教学常规进行有针对性的检查。通过检查，针对老师们在备课、作业、听课、反思等各项教学常规中的优点和不足逐一反馈，做到反馈到人，指导到位。随时利用空余时间深入到办公室对老师们的教学常规，再次进行教学常规“回头看”，并对其不足与老师面对面交流。同时，一段时间内要更加关注“重点”老师、“重点”常规，使真正规范教学得以落地。定期开展集体备课、提高备课、上课、评课的质量，真正做到细化教学过程，重视课前、课中、课后管理，并能依照素质教育要求，顺应新课程标准的特点，精心设计教案，做到使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求。学校艺术教研组定期进行集体备课，定期进行课堂教学研讨。将提升课堂教学质量作为提升学校艺术教育水平的重要途径。

5、艺术教育经费投入和设施设备配备情况

学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，今年投入经费一万余元，为特色建设提供了物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。学校现有艺术器材基本达到配备标准。

6、课外艺术活动开展情况

本学期共开设社团活动48项供学生自主选择，班级数量多达74个，参与学生数量近3000人，时间固定在每周一周四课后服务段。学期初安排设计社团课程；统筹招募社团任课老师；撰写并下发至家长一封信，公布课程，安排全校学生进行选课；对已选课学生进行分班；召开社团老师会议。并不定期对社团课程进行巡查、反馈、跟踪、指导，提高社团课程质量，切实为学生做好服务，拓展学生课后艺术学习。学期末对所有社团上交材料进行评价。

7、校园文化艺术环境情况

学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，配合宣传栏、文化长廊、校园广播等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。为加强校园艺术文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校园艺术文化体系，进一步优化育人环境使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园;着眼于学校艺术教育活动的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成，学校全方位地开展了以“润泽”校园文化建设的设计和规划。教学楼悬挂师生艺术作品，以此来烘托校园文化氛围。

8、重点项目推进情况

我校以“变废为宝”为指导思想，选择了蛋壳画制作的艺术形式，材料准备简单，不用任何经济投入。让学生在制作蛋壳画的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，在制作过程中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶了学生高尚的审美情操，完善了学生的人格。

学校建立了由校长田中华直接领导的“一校一品”创建领导小组，德育处、年级组组长为成员的工作领导小组。成立了以美术老师为主、班主任教师为辅的工作室成员。

9、中小学生艺术素质测评开展情况

学校成立专门的艺术素质测评领导小组，由分管艺术的领导和音乐美术教师组成。每年开展学生艺术素质测评，所有学生均参加艺术素质测评，学生艺术素质测评覆盖率达到100%，对于测评结果不合格的学生及时报给相关教师，组织辅导与再测评，不让一个学生掉队。

10、中小学校实施艺术教育工作自评制度情况

学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加学校文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。同时在学校范围内进行公示。