一、指导思想

以学校发展规划为指导，以学校工作计划为目标，以教师队伍和基础学科建设为抓手，推动学校制度建设；以开展东湖小学“润泽大教研”团队互促、研修为途径，聚焦课堂，深化学校课程规范建设，想方设法不断提高各学科教育教学质量；以精细化管理落实教研、科研和教学的管理，努力开创人人有事做，事事有人做的工作局面；在课堂实践中提高教师的教学能力，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，全面提升学校学科教学质量，力争使学校的教育教学工作不断正规化、现代化，打造润泽教育品牌。

二、工作目标

1.管理规范化。建立教导处各项规范制度并落实到位。加强学历案备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，教学常规管理进一步规范化、精细化，在“有效、高效”上下功夫，切实提高教师教学的规范性。

2.质量精细化。以精细化举措保障教学质量，加强教学质量监控，稳步提高教学质量。本期将进一步理清教导处七位工作人员的责任分工，落实分管各年级部教导人员的具体职责，要既分工又合作。

3.队伍专业化。同时要以学科组建设为抓手，开展有效校本研修，提升教师专业发展。扎实开展东湖小学润泽大教研、学科集中教研和分散教研活动，切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。

4.课改真实化。以上级课改理念为引领，以项目式单元主题学习为抓手，深入开展以“四声课堂”为主的小组合作学习研究活动，积极推进课程改革。通过课改活动，促进学生形成思辨和创新能力，提高课堂教学质量，全面提升学生的综合素质。

三、主要工作及措施

一、细化教学常规管理，提高质量意识

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，促进管理更加规范，重点做好如下工作：

（一）开足开齐课程，构建“润泽课程”

我校将继续严格执行课程计划，强化教学法规意识，在我校教师数量有限的现实制约下，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”，促进学生的全面发展。进一步加强查课力度，也加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核。

本学期课程设置变化：安全教育从间周一节，改为每周一节。环境教育并入科学课。

（二）加强教学常规管理，细化常规要求

教导处将继续从五个方面抓教学常规管理，即课程纲要和学历案备课、上课、听课、作业设计与批改、随堂检测与单元检测。学校加大检查力度。我校采取随机抽查、每周一次集中检查的办法加大对教师备课、作业批改的检查。重点把作业的二次批阅落实情况放在第一位，教师对学生作业中出现的错误及订正必须进行二次甚至多次批阅，保证作业的实效性落地，而不是为作业而作业。

（三）不定时进行巡课，护航课堂教学质量

不定时进行巡课，保证预备课程有序开展，课堂教学认真组织，学生精神状态饱满，教师课前备课充足。并做好检查记录，计入教师教学行为。重点观察教师的上课情况，学生的听课状态，对出现问题的班级，及时了解情况并解决。通过现场与监控相结合查看教师的教学行为和学生的学习习惯养成。

（四）单元把关课——人人都要把单元，各个单元有人把

组织全体教师参加新课堂达标立标—学标课活动，开学第一周启动骨干教师执教“新课堂达标”立标示范课活动，在互评互学中，老师们进一步提高教育教学能力。

继续以单元把关课的形式进行，每周五上报下周的把关课，同级部老师必选全部去听课，每节课后都组织老师评课议课，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强教研活动的实效性，提高教师的课堂教学水平。强化质量意识，提高教师课堂教学效率，扎实完成学科教学任务，教导处通过推门听课、教学检查等方式对薄弱环节做好跟进分析和指导。

（五）做好课后服务 提升满意度

正月十七（开学第一天）启动课后服务。

1.周一周四为社团课程，周二三五是知识巩固。

2.课后服务时间16:00-17:30，严禁教师脱岗，学校将组织巡查。

第一节课16:00-16:40  第二节课16:50-17:30

3.教师工作职责：

①16:00前，教师准时到班上课，课前认真做好点名和课后服务记录工作（每班都有课后服务记录表，带家长联系方式）。

②知识巩固课程，要求学生必须在校完成所有家庭作业。

③课后服务老师放学前，再次点名。组织放学路队。

④打扫教室卫生。

（六）加强对音体美课、科学实验课、信息课的管理

学期初召开科学、音乐、体育、美术、信息教师等学科教师专题会议，回顾前期工作，布置工作：一是加强安全管理，确保教学安全。二是加强课堂常规管理，提高课堂实效。三是做好音体美等学科的抽测工作，确保教师按时完成教学任务，保证课程在学校有效开设。

科学实验课方面，根据《枣庄市教育科学研究院关于2021—2022学年全市义务教育教学工作的指导意见》，按照学校的工作要求与指导，开齐开足开好国家课程标准规定的实验，演示实验和分组实验开出率均达到100%。每位老师在进行每个实验时，拍照留档，并发到科学组的群里共享，把实验教学过程性资料，按照单元与主题整理成册。

（七）树立服务意识 保驾护航

配齐各学科的教具及教辅资料，做好借阅和使用登记，保障教师课堂教学的质量和效果。解决老师们的后顾之忧，全身心投入到教育教学工作中。

加强学籍管理，健全学籍档案，做好控辍保学工作。为新插班生建好学籍，严格把好转学、休学、复学等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。

做好全校监控无缝覆盖和管理；做好传达室大屏的教学工作宣传；做好校园网的畅通和校园音响的维护；做好教师办公电脑和教学一体机的维护等工作。

（八）教学质量分析会

在学期中旬单元检测后，教导处组织“教学质量分析会”，对各学科成绩进行全面梳理并分析原因，提出改进措施，提高成绩的方法，并组织各教研组对答题情况进行全面分析。

（九）全面复习，提升教学质量

举行复习示范课活动，召开复习教学专题会，多举措全面复习，提升教学质量。对于薄弱年级加强教研活动，针对薄弱学科的老师给予指导和帮扶。

二、培训与实践相结合，不断提升专业素质和业务能力

教学改革是一个学校发展的原动力，师资队伍建设则事关学校的未来和发展。我们在加强常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水平和教改潜力搭建学习、展示、提高的平台。

为加快促进教师成长，以适应教育对教师的要求，我校积极搭建平台，创设竞技赛场。计划组织全体教师参加“教师基本功大赛”“临摹大师课”等竞赛活动。

（一）捡拾零散时光，读书提升

教育家吴正宪老师说：“本领不是天生的，只能不懈努力，拜书本为师。教师的专业成长并无捷径。”我校在田校长的带领下，将教师读书作为一项常说常讲的工程，鼓励老师要多读书，读专业书籍，努力提升自己，只有这样，才能提高我们自身的专业素养，才能跟得上教育发展的步伐。我校将继续组织教师读书沙龙活动，教师读书活动展示，引导老师们常读书常思考，勇于和善于对自己的教育教学作出反省和内省，总结经验，加强实践，推选优秀教师校内展示。

（二）“青蓝工程”走向深入，青年教师提速发展。

“青蓝工程”正由点向面，由表层向纵深发展。“老带新”工作扎扎实实、轰轰烈烈，新老教师互帮互学、共同提高。坚持师徒互相听课、评课、交流、指导，为青年教师的成长提供平台，为我校教学的可持续发展提供不竭动力。学期初，将本学期新入职教师加入青蓝工程。

（三）教研组研训活动开展有声有色。

开学初，教导处对各教研组的工作规范作出要求，各组按计划完成新课堂达标立标、学标听课、单元把关教研、办公室教研等研训任务。教研活动从集体备课到组内听课，都严格认真落实，大家相互交流、相互学习，改善教学方法，优化教学结构。

三、以活动为载体，促学生成长

（一）寻找最美“特色”作业

“寻找最美作业”活动，让学生明确“最美作业”不但美在书写上，还美在作业本的整洁上，学习习惯的养成上。开学初，各学科各个年级分别举行“寒假特色作业展评”活动，将孩子的寒假优秀作品进行展示，展示孩子的动手、实践能力。

（二）学生多元化评价

充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。以学科组教研组为单位，并组织好各学科的单元检测工作。教导处、年级组、教研组有机协作，认真组织并落实多元性评价、学科类竞赛和期末考试工作。要用好检测资源，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施，做好培优补差工作。音体美等学科教师也要对学生进行评价，认真开展好学科质量“过程考核”工作。

1.语文学科：诵读测评、书写测评、习作测评。

2.数学学科：口算能力测试、超级口算大王测试。

3.英语学科：英语口语测试、书写测试。

4.艺术、体育学科活动

开展校级的音体美学科的多元评价活动，音乐学科包括：笔试（音乐知识）加演唱（表演唱）；美术学科包括：美术知识+绘画基本技能；体育学科包括：1-6年级学生体测相关内容。 4-5月进行组织校园艺术节、体育节。

四、打造春秋课程——书香校园

（一）做实书写教育，规范书写行为

1.重视书写培训

学期初，对书写活动的意义、正确的书写姿势与规范都对师生进行严格的培训。并从字迹、用笔、书面、涂改液使用等方面对学生的书写提出明确的要求，针对语文的作业本内容，大到文章句子，小到拼音字母都提出具体的写法，做到细致、规范。

2.保证午写时间

通过每周周一、周三的午写时间对学生进行专项指导，按照“写字教学‘四步走’”的教学模式，引导学生集中精力，专心临摹、练字。

3.开辟书写专栏

教室门口开辟“书写园地”的专栏，定期张贴学生的优秀书写作品，树立书写榜样，激发更多学生的写字兴趣，提高书写的积极性。

（二）营造书香校园

1.建立班级图书角，图书种类繁多，经典类、科普类、文学类，班级里充满浓郁的书香氛围。

2.开展“书香点亮智慧  经典润泽心灵”校园读书节活动，通过开展“晒晒我家的小书柜”“亲子阅读共成长”“连环画创编”“绘思维导图”等一系列的读书实践活动，让每一位师生都以书为友，以读书为乐，邂逅一种雅致，成就一生美好。

3.积极开展经典诵读活动，各班级根据读书节活动要求，积极组织经典诵读节目展演，传承经典，涵养心灵。

（三）评选春秋课堂学习习惯优秀班级

为培养学生良好的读写习惯，根据《东湖小学“学习常规”规范与准则》的要求，学期初对老师们进行专题培训，要求人人端正态度，以养成学生良好学习习惯为己任，扎实推进，有效落实。并在每周的工作要点上，把“学习常规”单独列出，让习惯落实有提示、有要求、有指导、有检查、有表彰。对评选出的各种学习习惯“小标兵”及时在电子屏上滚动播放，充分发挥榜样的引领作用。期末，综合对各班晨诵午读、学生各学科作业书写的情况进行综合评价，评选并颁发“春秋课堂学习习惯优秀班级”。